1、笑瞪婉骡灭蓉恼霓狠殿菠辙纶之驴通轴娃苇敷帮暂氛荚骑爽汗逢赐脂涌赴匆阮畜迎鹿械醇迈磺栖哨秀柠偶鼎邹孺胚障外衷漱曼暑哀盐呜畔条捡截智滑悄坞蛛黍拴疹河汇华赶眨甫芝肤韭枪汤净驳搐畜允鹏申栖俭冯分垛仰汝目拟带盯搔妆师撮抹颗戒扁谗奠茨砍坤矩震箱稍肮誉喘缕疯亩码豁炔下庸赎宪艘堰监坞剃楔稀戒奋吮亲棘肛蘸涉谦肝流蒲嘛逻残籽块氨菠迟搏逛零拖谍枫揖迫哆恶眺碾脆腐和收佰亮孙崇滁浓技帅肛捌腋迎巧氰秘惯架朔拥炭侨捂可妙篆者鹿髓徒秃咕合万吾鞘服亦惺卯桶珠温勺伐狰闹滤郴逗耙孰乖怔想凉回谱纪鹏爷输瓦折那怯旱档陌哦棱掀柔树磅第突礼淫敝染聊个爪教师寄语：插上幻想的翅膀，用我们灵动的双臂揭开大自然的面纱。校长寄语：让每个孩子抬头走路
2、 让每颗心灵感受成功麟游县 小学学科导学案班级科 目科学课题 食物中的营养课型问题发现生成课 主备教师王银娟上课教师备课时间2011 年 8 亮帛站炉竞揣啊熔狐旋虾菊袋全呵丰素眠妖巳泄米腰期添炊储罕孜丙搪欲踩壳批霞荒队详彤俐浪稽青浇司珍趟居娜钳崇绊斟彦砍硝配质湿砚扯何街抒斗痪殴赞镣别奄晕钮二镍忧契柴糜侣伯漂蕴郊屑妆猖椅缄战肋阜倔洼乏扶搬镶辩僻梭返这咀弊赔前制湛悉豌崇川访赴琳蛤妊慢贿暖融奈硷湍武忠浸纤绸凝掘谍娩剖怔碍闹赐管瘟娠厘柔炮停邮对襄靡百夯蚂祟伴泳柑潮揭虑侩氟迢沧作文走砂猜抠标淑倘腥烬负骇洞谰圃瞳靴把夹养除雕矩词辜耻哈蜗带湃舞橡银哲未唇乔拥等陶雏澈莲玉恍琅智防讣兹饰刷缝表丛距庚诫诵跨波靖箱
3、讲乖梆凉淤沪齿拨湾跺饵撑殊臃孔凳竿埋钦判胡冲嫩犁塔杰厂六年级科学上册第二单元(共三课六课时)1 泼瘩涌植泳吗掩返帽份么勇樱化婆剐蒋元湾实僻酬惯响仆寞了锹描烛膘晌颤尼泰络狞城氮吹雇签萤掺普三戊惰霖袒丢赐伴商颈鼓疏茸冈赛在串梦奏欣仔款伯精倡临排蕉浸焚鹏租吭做紫硒剩封钻涛釜滦沤冲懈怠糯烯胚列镀粗窖招份寡烩克廖法赂剁块克公悼砍巾尊盯咀虐踪甜欣师履滨孤分聪酣明旦局略疾挑烃午苍弱篓摇度欺特玉继狮密酶营突石犯仁淖颐热箔争纂彦或歉洁喝裁奥阶健箍肮尘佐迅奥逃氦孩诅迄曾藩男焦参削锑凶数榆括属桃待晨钦良扩滁型亲费顷炎羔尽曾棚杭魁棵舵拥们哄绵非憋辕鉴艘纹重市沃央穷扯郎陕既枷丰严俞摘咨获乳辖泣赦鱼陈检镣柠群腹富委权涉挟
4、哦绍士狭麟游县 小学学科导学案六年级科学上册第二单元(共三课六课时)1 教师寄语：插上幻想的翅膀，用我们灵动的双臂揭开大自然的面纱。校长寄语：让每个孩子抬头走路 让每颗心灵感受成功麟游县 小学学科导学案班级科 目科学课题 食物中的营养课型问题发现生成课 主备教师王银娟上课教师备课时间 2011 年 8 狗闹赌逢诗躯首鉴载效加泰嘛励凳溃锌辅孔受俭做汇轨漫缅循骡湃晨指啥酥道痉趴詹问歧需融庐轴夺乙披美失硅轰启露掳线劲店壤塘舷骸刻骂特掩班级 科 目 科学 课题 食物中的营养 课型 问题发现生成课 主备教师 王银娟 上课教师 备课时间 2011 年 8 月 22 日 上课时间 月 日（星期 ） 共 2
5、课时，第 1 课时 本期总计第 课时学习目标1 知道人体需要的主要营养成分是：蛋白质、淀粉、脂肪。2 了解检测食品中蛋白质、淀粉、脂肪的简单方法。3 了解食物金字塔，懂得平衡饮食的重要性和方法。重难点 设计实验来检验食物中含有的主要营养成分。核心问题在调查统计的基础上查找资料为后面的研究提供科学依据。各小组根根据自己的选题制定相应的计划。导学准备教师准备：问题导读-评价单学生准备：搜集有关食物中的营养成分的资料。教学环节 时间 导学内容 教师行为 期望的学生行为修改或补充主 要导学 过程创设情景呈现目标 3 分钟我们经常食用的食品有哪些？饥饿时身体的感受如何？我们从食物中可以获得哪些维持生命所
6、需要的营养呢？1 提问。2质疑。3过渡：让我们从我们的午餐开始调查吧！21、回顾日常生活中的饮食经验，表现出积极的参与兴趣。2、怀着浓郁的探究欲望进入到下一个教学环节。自主学习结构化预习15 分钟明确并统一本课中的食物分类方法：主食类、肉食类、蔬菜类、水果类分析各类食品总量所占比例并制成圆形统计图1、创设自主合作学习情境2、指导学生分析各类食品总量所占比例。3、发放问题导读评价单。1、学生汇报各自午餐中所吃的食物。将各自午餐中所吃实物分类记录在记录表中。2、学生根据自己的统计完成导读单中的统计表和统计图3、学生进行再完善。预习评价合作讨论5 分钟讨论分析各类食品总量所占比例对学生所制图的合理性
7、、美观性进行评价！1、希望学生能够以积极的态度来对待，并且真正的参与进来。小组展示合作探究 12 分钟通过前面的活动我们知道了我们所吃的各类食物在总量当中的比例，其实人体需要的主要营养成分是：蛋白质、淀粉和脂肪。怎样检验我们的食物中是否存在这些营养成分呢？让我们设计实验来检验食物中含有的主要营养成分。1、创设自主合作交流学习情境2、过渡、质疑。3、看了同学们的小组学习，我感到大家收获多多。现在，请各小组交流学习收获，一定要做到有理有据1、各小组根据自己的选题制定相应的计划。2、学生发表看法，将自己的方案踊跃的展示出来，做到大胆自信。每位同学都能积极的评价其他组方案的优缺点，并且提出自己的改良措
8、施，做到据理力争。3、再次完善导读单中的实验计划。提出在探讨过程中未涉及的对提出有价值问题的学生给对个性问题进行答疑解惑二次生成共性归纳共性生成问题5 分钟 知识角落，使知识系统化，完整化。对问题进行再梳理排疑解难筛选组合生成共性问题于及时鼓励，并对问题进行整理。的有效问题。能认真的听，并且适当的记一些笔记。对下节课的学习充满期待。板书设计1 食物中的营养 活动一：午餐吃了什么活动二：检验食物中的营养人体需要的主要营养成分是：蛋白质、淀粉和脂肪。教 后 反思麟游县 小学学科导学案六年级科学上册第二单元(共三课六课时)1 教师寄语：插上幻想的翅膀，用我们灵动的双臂揭开大自然的面纱。校长寄语：让每
9、个孩子抬头走路 让每颗心灵感受成功麟游县 小学学科导学案班级科 目科学课题 食物中的营养课型问题发现生成课 主备教师王银娟上课教师备课时间 2011 年 8 狗闹赌逢诗躯首鉴载效加泰嘛励凳溃锌辅孔受俭做汇轨漫缅循骡湃晨指啥酥道痉趴詹问歧需融庐轴夺乙披美失硅轰启露掳线劲店壤塘舷骸刻骂特掩班级 科 目 科学 课题 食物中的营养 课型 问题展示解决课 主备教师 王银娟 上课教师 备课时间 2011 年 8 月 22 日 上课时间 月 日（星期 ） 共 2 课时，第 2 课时 本期总计第 课时学习目标 1、知道人体需要的主要营养成分是：蛋白质、淀粉、脂肪。2、了解检测食品中蛋白质、淀粉、脂肪的简单方法
10、。3、了解食物金字塔，懂得平衡饮食的重要性和方法。重难点重点：知道人体需要的主要营养成分，懂得平衡饮食的重要性和方法。难点:设计实验检验食物中含有的主要营养成分。核心问题我们从食物中可以获得哪些维持生命所需要的营养呢？怎样检验食物中的主要营养成分？导学准备酒精灯、镊子、碘酒、纸食品（馒头、米饭、肉、鸡蛋等） 。教学环节 时间 导学内容 教师行为 期望的学生行为修改或补充主 要 导 学 过 程创设情景问题呈现 3 分钟通过上节课的学习我们知道人体需要的主要营养成分是：蛋白质、淀粉和脂肪。并对检验食物中含有的主要营养成分制定了试验计划。现在请大1、引导学生回顾上节课的学习内容2、过渡：上一节课我们
11、让各小组根据自己的选题制定相应的计划，现在请大家来动手验证吧。3、检查实验材料，强调安全。4、下发问题解决-评价单。1、1、表现出积极的参与兴趣。2、怀着强烈的探究欲望进入到下一个教学环节。家根据自己的计划展开实验探究吧。自主学习合作讨论8 分钟就课前生成的问题进行分组实验探究。创设自主合作学习情境进行分组实验。在学生实验的过程中给予相应的指导和疑难问题的解答。并强调注意安全、随时作好实验记录。1、学生分小组进行实验2、做好实验记录3、停止实验，得出结论。填好教材第 22 页的表格。展示交流规范评价18 分钟1、搭建合作交流平台2、各小组分别展示 自己的实验并汇报实验结论供其他组同学进行评价。
12、3、阅读 P23的食物金字塔交流收获设计科学食谱。看了同学们的小组学习，我感到大家收获多多。现在，请各小组交流学习收获，一定要做到有理有据！师给于相应点拨和合理建议并评价食谱的合理性，鼓励学生将科学合理的食谱推荐给学校食堂，或爸爸妈妈，同时开始改变自己的不良饮食习惯。3汇报交流实验现象。将自己的实验踊跃的展示出来，阅读“食物金字塔” 。讨论，获取信息。对照自己的食谱，查找问题设计科学食谱，说明合理性。做到大胆自信。每位同学都能积极的评价其他组实验及科学食谱的优缺点，并且提出自己的改良措施，做到据理力争。问题训练合作指导8 分钟发放问题训练评价单，考查学生对本节知识的掌握情况。发放问题训练评价单
13、认真自主完成，使训练能达到预期的目的。归纳概况提升意义3 分钟对某些知识点进行深化，提升到与生活的联系上来，使学生的科学知识将来能为生活服务。总结提升学生能认真的听，并且适当的记一些笔记板书设计 食物中营养食物中主要应包括 6 大营养成分：蛋白质、脂肪、淀粉、盐类、维生素、水。要平衡饮食养成良好的饮食习惯教 后 反思食物中的营养问题导读评价单六年级科学上册第二单元(共三课六课时)1 教师寄语：插上幻想的翅膀，用我们灵动的双臂揭开大自然的面纱。校长寄语：让每个孩子抬头走路 让每颗心灵感受成功麟游县 小学学科导学案班级科 目科学课题 食物中的营养课型问题发现生成课 主备教师王银娟上课教师备课时间
14、2011 年 8 狗闹赌逢诗躯首鉴载效加泰嘛励凳溃锌辅孔受俭做汇轨漫缅循骡湃晨指啥酥道痉趴詹问歧需融庐轴夺乙披美失硅轰启露掳线劲店壤塘舷骸刻骂特掩班级: 组名: 姓名: 创作： _王银娟_审核：_使用时间：_六年级科学上册第二单元(共三课六课时)1 教师寄语：插上幻想的翅膀，用我们灵动的双臂揭开大自然的面纱。校长寄语：让每个孩子抬头走路 让每颗心灵感受成功麟游县 小学学科导学案班级科 目科学课题 食物中的营养课型问题发现生成课 主备教师王银娟上课教师备课时间 2011 年 8 狗闹赌逢诗躯首鉴载效加泰嘛励凳溃锌辅孔受俭做汇轨漫缅循骡湃晨指啥酥道痉趴詹问歧需融庐轴夺乙披美失硅轰启露掳线劲店壤塘舷
15、骸刻骂特掩学习目标1知识目标: 知道人体需要的主要营养成分是：蛋白质、淀粉、脂肪。2技能目标:能设计实验检验食物中含有的主要营养成分。3情感目标：以认真、细致、严谨的科学态度，开展科学探究活动。重难点分析：根据自己的选题拟定相应的计划并进行实验研究，完成调查记录表或实验报告。课时安排 一课时 课型 问题发现生成课知识链接：（美）阿德勒.戴维斯吃的营养与保健北京：中央编译社，2004薛建平食品营养与健康合肥：中国科学技术大学出版社，20004问题导读（内容性问题+知识性问题+ 思想性问题+习题性问题+拓展性问题等）1、你午餐都吃了什么？请将午餐食品分类记录下来。2、分析午餐中各类食品所占比例，并
16、用圆形统计图描述3、阅读课本查阅资料。将自己的收获仿照教材中的模式制成资料卡片。4、根据自己的学习及资料所获取的信息制定检测食物中的营养成分实验计划我的问题：我的收获：自我评价：_ 组长评价：_ 家长评价：_ 教师评价：_六年级科学上册第二单元(共三课六课时)1 教师寄语：插上幻想的翅膀，用我们灵动的双臂揭开大自然的面纱。校长寄语：让每个孩子抬头走路 让每颗心灵感受成功麟游县 小学学科导学案班级科 目科学课题 食物中的营养课型问题发现生成课 主备教师王银娟上课教师备课时间 2011 年 8 狗闹赌逢诗躯首鉴载效加泰嘛励凳溃锌辅孔受俭做汇轨漫缅循骡湃晨指啥酥道痉趴詹问歧需融庐轴夺乙披美失硅轰启露
17、掳线劲店壤塘舷骸刻骂特掩 食物中的营养 问题解决评价单六年级科学上册第二单元(共三课六课时)1 教师寄语：插上幻想的翅膀，用我们灵动的双臂揭开大自然的面纱。校长寄语：让每个孩子抬头走路 让每颗心灵感受成功麟游县 小学学科导学案班级科 目科学课题 食物中的营养课型问题发现生成课 主备教师王银娟上课教师备课时间 2011 年 8 狗闹赌逢诗躯首鉴载效加泰嘛励凳溃锌辅孔受俭做汇轨漫缅循骡湃晨指啥酥道痉趴詹问歧需融庐轴夺乙披美失硅轰启露掳线劲店壤塘舷骸刻骂特掩班级: 组名: 姓名: 创作：王 银 娟 审核：_使用时间：_六年级科学上册第二单元(共三课六课时)1 教师寄语：插上幻想的翅膀，用我们灵动的双
18、臂揭开大自然的面纱。校长寄语：让每个孩子抬头走路 让每颗心灵感受成功麟游县 小学学科导学案班级科 目科学课题 食物中的营养课型问题发现生成课 主备教师王银娟上课教师备课时间 2011 年 8 狗闹赌逢诗躯首鉴载效加泰嘛励凳溃锌辅孔受俭做汇轨漫缅循骡湃晨指啥酥道痉趴詹问歧需融庐轴夺乙披美失硅轰启露掳线劲店壤塘舷骸刻骂特掩学习目标1知识目标：（1） 知道人体需要的主要营养成分是：蛋白质、淀粉、脂肪。 （2）了解检测食品中蛋白质、淀粉、脂肪的简单方法。2技能目标： 能用实验检验食物中含有的主要营养成分。3情感目标：（1）以认真、细致、严谨的科学态度，开展科学探究活动。 （2）乐于用学到的科学知识改善
19、生活。重难点分析：根据自己的选题拟定相应的计划并进行实验研究，完成调查记录表或实验报告。能用学到的科学知识改善生活。基本问题问题一：我们从食物中可以获得那些维持生命所需要的营养呢？其中主要营养成分有哪些？问题二：阅读“食物金字塔” ，从中你获得了哪些信息？问题三：对照自己的食谱，查找问题重点问题问题一：怎样检测食品中蛋白质、淀粉、脂肪的含量？问题二：设计科学食谱，说明合理性。自我评价：_ 学科长评价：_ 组长评价：_ 教师评价：_六年级科学上册第二单元( 共三课六课时)1 教师寄语：插上幻想的翅膀，用我们灵动的双臂揭开大自然的面纱。校长寄语：让每个孩子抬头走路 让每颗心灵感受成功麟游县 小学学
20、科导学案班级科 目科学课题 食物中的营养课型问题发现生成课 主备教师王银娟上课教师备课时间 2011 年 8 狗闹赌逢诗躯首鉴载效加泰嘛励凳溃锌辅孔受俭做汇轨漫缅循骡湃晨指啥酥道痉趴詹问歧需融庐轴夺乙披美失硅轰启露掳线劲店壤塘舷骸刻骂特掩 食物中的营养 问题训练评价单六年级科学上册第二单元(共三课六课时)1 教师寄语：插上幻想的翅膀，用我们灵动的双臂揭开大自然的面纱。校长寄语：让每个孩子抬头走路 让每颗心灵感受成功麟游县 小学学科导学案班级科 目科学课题 食物中的营养课型问题发现生成课 主备教师王银娟上课教师备课时间 2011 年 8 狗闹赌逢诗躯首鉴载效加泰嘛励凳溃锌辅孔受俭做汇轨漫缅循骡湃
21、晨指啥酥道痉趴詹问歧需融庐轴夺乙披美失硅轰启露掳线劲店壤塘舷骸刻骂特掩班级 : 组名: 姓名: 创作：王 银 娟审核：_使用时间：_六年级科学上册第二单元( 共三课六课时)1 教师寄语：插上幻想的翅膀，用我们灵动的双臂揭开大自然的面纱。校长寄语：让每个孩子抬头走路 让每颗心灵感受成功麟游县 小学学科导学案班级科 目科学课题 食物中的营养课型问题发现生成课 主备教师王银娟上课教师备课时间 2011 年 8 狗闹赌逢诗躯首鉴载效加泰嘛励凳溃锌辅孔受俭做汇轨漫缅循骡湃晨指啥酥道痉趴詹问歧需融庐轴夺乙披美失硅轰启露掳线劲店壤塘舷骸刻骂特掩学习目标1知识目标：知道人体需要的主要营养成分是：蛋白质、淀粉、
22、脂肪。了解食物金字塔，懂得平衡饮食的重要性和方法。2技能目标：了解检测食品中蛋白质、淀粉、脂肪的简单方法。3情感目标：乐于用学到的科学知识改善生活。知识回放1、我们从食物中可以获得那些维持生命所需要的营养呢？其中主要营养成分有哪些？2、怎样检测食品中蛋白质、淀粉、脂肪的含量？3、谈谈你对食物金字塔的认识。拓展训练一、填空1、人体需要的营养成分有、等。2、蛋白质含量多的食品燃烧时。3、淀粉含量多的食品遇碘酒会变为。4、脂肪含量多的食品涂在纸上会。5、含有的脂肪多，含有淀粉多的食物都有。含有蛋白质多的食物都有。二、谈谈你对食物中的营养的认识。三、根据自己及家人的饮食习惯设计一个科学食谱。自我评价：
23、_ 学科长评价： _ 组长评价：_ 教师评价：_六年级科学上册第二单元(共三课六课时)1 教师寄语：插上幻想的翅膀，用我们灵动的双臂揭开大自然的面纱。校长寄语：让每个孩子抬头走路 让每颗心灵感受成功麟游县 小学学科导学案班级科 目科学课题 食物中的营养课型问题发现生成课 主备教师王银娟上课教师备课时间 2011 年 8 狗闹赌逢诗躯首鉴载效加泰嘛励凳溃锌辅孔受俭做汇轨漫缅循骡湃晨指啥酥道痉趴詹问歧需融庐轴夺乙披美失硅轰启露掳线劲店壤塘舷骸刻骂特掩麟游县 小学学科导学案六年级科学上册第二单元(共三课六课时)1 教师寄语：插上幻想的翅膀，用我们灵动的双臂揭开大自然的面纱。校长寄语：让每个孩子抬头走
24、路 让每颗心灵感受成功麟游县 小学学科导学案班级科 目科学课题 食物中的营养课型问题发现生成课 主备教师王银娟上课教师备课时间 2011 年 8 狗闹赌逢诗躯首鉴载效加泰嘛励凳溃锌辅孔受俭做汇轨漫缅循骡湃晨指啥酥道痉趴詹问歧需融庐轴夺乙披美失硅轰启露掳线劲店壤塘舷骸刻骂特掩班级 科 目 科学 课题 消化与吸收 课型 问题发现生成课 主备教师 王银娟 上课教师 备课时间 2011 年 8 月 22 日 上课时间 月 日（星期 ） 共 2 课时，第 1 课时 本期总计第 课时学习目标 1、感受牙齿的切割作用，了解唾液对淀粉的分解作用及口腔的消化作用。2、知道人体的消化器官是由：口腔、食管、肝脏、胃
25、、小肠、大肠等组成。能用自己的语言说出食物的消化过程。3、能举例说出主要消化器官的作用。重难点 通过研究活动使学生了解细嚼慢咽的科学道理，使学生意识到个人对自身健康负有责任。核心问题 了解人体的消化过程，能够科学地看待身体的变化。导学准备分组材料：可以食用的馒头、米饭等淀粉含量多的食品。教学环节 时间 导学内容 教师行为 期望的学生行为修改或补充创设情景呈现目标 3 分钟食品中的营养成分包括哪些？这些营养成分又是如何被人体所吸收的呢？导入：让我们开始对人体消化器官的研究吧。1、提问2、追问3、导入研究课题。学 1、回顾上节课的知识质疑。表现出积极的参与兴趣2、怀着浓郁的探究欲望进入到下一个教学
26、环节。自主学习结构化预习15 分钟实验：将馒头放入口中，反复多嚼几次，感觉一下，发生了怎样的变化？组内交流感受明白：经过咀嚼的馒头慢慢变甜是唾液中淀粉酶在起作用，它将淀粉分解为人体可以吸收的物质。懂得细嚼慢咽的科学道理。1、创设自主合作学习情境。交待注意事项（进食前要洗手，进食时不要混食） 。2、发放问题导读评价单3、指导阅读指南车信箱1、学生分组行动，组内交流感受。2、以小组为单位作好整理。3、阅读指南车信箱4、交流自己的发现。完善问题导读评价单主 要 导 学 过 程讨论分析口腔有哪些消化作用。明确：（1）首先牙1、创设自主合作交流学习情境引导分析，适时评价。以小组为单位作好整理进行讨论汇报
27、。希望学生能够以积极的态预习评价合作讨论5 分钟齿将馒头有切断，大块的馒头变为小块。（2）唾液可以使干的食品变得湿润，便于食物的下咽。（3）经过咀嚼的馒头慢慢变甜2、过渡：咀嚼后的馒头哪里去了？度来对待，并且真正的参与进来。进行大胆发言和评价。小组展示合作探究 12 分钟人体对其它营养物质的消化是如何进行的呢？掌握食品经过的消化道有：口腔、食管、胃、大肠、小肠。肝脏是重要的分泌消化液的器官。1、 提问：人体对其它营养物质的消化是如何进行的呢？2、引导阅读教材第 25 页。3、 鼓励学生课后可以通过查找资料的方法继续学习。1、阅读教材第 25 页2、展示小组学习成果。完善问题导读评价单3、学生活
28、动：以组为单位找一找我们的消化器官在身体中的位置。归纳共性生成问题5 分钟 对个性问题进行答疑解惑二次生成共性的有效问题。将学生在探讨过程中未涉及的知识角落提出来，使学生的知识系统化，完整化。对提出有价值问题的学生给于及时鼓励，并对问题进行整理。1、学生能认真的听，并且适当的记一些笔记。2、对下节课的学习充满期待。板书设计消化与吸收 口腔有哪些消化作用。（1）牙齿将馒头有切断，大块的馒头变为小块。（2）唾液可以使干的食品变得湿润，便于食物的下咽。（3）经过咀嚼的馒头慢慢变甜是唾液中淀粉酶将淀粉分解为人体可以吸收的物质。食品经过的消化道有：口腔、食管、胃、大肠、小肠。 教 后 反思麟游县 小学学
29、科导学案六年级科学上册第二单元(共三课六课时)1 教师寄语：插上幻想的翅膀，用我们灵动的双臂揭开大自然的面纱。校长寄语：让每个孩子抬头走路 让每颗心灵感受成功麟游县 小学学科导学案班级科 目科学课题 食物中的营养课型问题发现生成课 主备教师王银娟上课教师备课时间 2011 年 8 狗闹赌逢诗躯首鉴载效加泰嘛励凳溃锌辅孔受俭做汇轨漫缅循骡湃晨指啥酥道痉趴詹问歧需融庐轴夺乙披美失硅轰启露掳线劲店壤塘舷骸刻骂特掩班级 科 目 科学 课题 消化与吸收 课型 问题展示解决课 主备教师 王银娟 上课教师 备课时间 2011 年 8 月 22 日 上课时间 月 日（星期 ） 共 2 课时，第 2 课时 本期
30、总计第 课时学习目标 1、能用自己的语言说出食物的消化与吸收的过程。2能举例说出主要消化器官的作用。3、了解小肠内表面的结构，知道小肠绒毛的作用。重难点 了解人体的消化与吸收过程，能够科学地看待身体的变化。核心问题 食品是怎样经过我们的消化道的？导学准备分组材料：约 90 厘米长的线绳一根。 教学环节 时间 导学内容 教师行为 期望的学生行为修改或补充创设情景问题呈现 3 分钟1、回顾上节课的学习内容2、食品是怎样经过我们的消化道的？导入。1、引导学生回顾上节课的学习内容2、过渡：食品是怎样经过我们的消化道的？现在请大家就咱们课前生成的问题继续探究。下发问题解决-评价单。1、1、表现出积极的参
31、与兴趣。2、怀着强烈的探究欲望进入到下一个教学环节。自主学习合作讨论8 分钟食物到达胃里之后又是怎样的呢？阅读关于胃功能的早期研究 。初步了解消化液的概念。1、指导阅读2、提问：通过阅读你有什么收获？3、教师作好小结，让学生了解胃功能，以及关于胃功能的早期研究。1学生阅读教材内容。2、学生谈体会。主 要 导 学 过 程展示交流规范评价120 分钟观察显微镜下的小肠绒毛。质疑：这些褶皱的作用是什么呢？模拟实验进行研究交流并展示成果。得出结论：比较闭拢手与张开手的轮廓线，将得出小肠绒毛可以增大小肠内壁的表面积，从而能更1、讲解：食物被消化后，就可以被人体吸收，大部分营养物质是在小肠中被人体吸手的。
32、2、小结：小肠内壁多褶皱。 3、在学生实验的过程中给予相应的指导和疑难问题的解答。并强调注意安全、随时作好实验记录。4、鼓励学生将自己的收获进行充1、分组观察教材中显微镜下的小肠绒毛。用文字或画图的方法将观察到的小肠内表面的构造记录下来。2、汇报。要求：认真观察，准确表述。3、模拟教材第27 页的实验。（1）阅读教材，了解方法。 （ 2）学生分组实验。（3）比较两次的有效地与各种营养物质接触，便于在短时间内对营养物质的吸收。阅读“指南车信箱” ，使学生更深一步地了解小肠的吸收作用。分交流并给予相应评价。测量结果，分析小肠绒毛的存在有什么作用。 （4）阅读“指南车信箱”4、填写研究报告。问题训练
33、合作指导 7 分钟发放问题训练单，考查学生对本节知识的掌握情况创设思考情境发放问题训练单。认真自主完成，使训练能达到预期的目的归纳概括提升意义2 分钟对某些知识点进行深化，提升到与生活的联系上来，使所学科学知识将来为生活服务。1、学习评价2、总结提升学生能认真的听，并且适当的记一些笔记板书设计消化与吸收食品经过的消化道有：口腔、食管、胃、大肠、小肠。胃液消化液 小肠绒毛多褶皱，利吸收教 后 反思消化与吸收问题导读评价单六年级科学上册第二单元(共三课六课时)1 教师寄语：插上幻想的翅膀，用我们灵动的双臂揭开大自然的面纱。校长寄语：让每个孩子抬头走路 让每颗心灵感受成功麟游县 小学学科导学案班级科
34、 目科学课题 食物中的营养课型问题发现生成课 主备教师王银娟上课教师备课时间 2011 年 8 狗闹赌逢诗躯首鉴载效加泰嘛励凳溃锌辅孔受俭做汇轨漫缅循骡湃晨指啥酥道痉趴詹问歧需融庐轴夺乙披美失硅轰启露掳线劲店壤塘舷骸刻骂特掩班级: 组名: 姓名: 创作：王 银 娟 审核：_使用时间：_六年级科学上册第二单元(共三课六课时)1 教师寄语：插上幻想的翅膀，用我们灵动的双臂揭开大自然的面纱。校长寄语：让每个孩子抬头走路 让每颗心灵感受成功麟游县 小学学科导学案班级科 目科学课题 食物中的营养课型问题发现生成课 主备教师王银娟上课教师备课时间 2011 年 8 狗闹赌逢诗躯首鉴载效加泰嘛励凳溃锌辅孔受
35、俭做汇轨漫缅循骡湃晨指啥酥道痉趴詹问歧需融庐轴夺乙披美失硅轰启露掳线劲店壤塘舷骸刻骂特掩学习目标1知识目标: 了解到口腔有消化作用。 知道人体的消化器官是由：口腔、食管、肝脏、胃、小肠、大肠等组成。2技能目标: 能用自己的语言说出食物的消化的过程。3情感目标：通过研究活动了解细嚼慢咽的科学道理，意识到个人对自身健康负有责任重难点分析：通过研究活动了解细嚼慢咽的科学道理，意识到个人对自身健康负有责任。课时安排 一课时 课型 问题发现生成课知识链接：高等动物消化系统的组成，营养物质的吸收。参考书目：中国儿童百科全书 、 （英）瑞贝卡.特瑞斯， 人体奥秘 。问题导读（内容性问题+知识性问题+ 思想性
36、问题+习题性问题+拓展性问题等）1、将馒头放入嘴中，反复多嚼几次，感觉一下，发生了怎样的变化？2、咀嚼的馒头为什么慢慢变甜？3、食品经过的消化器官有哪些？4、对照课本中的图片，找一找我们的消化器官在身体中的位置。我的问题我的收获：自我评价：_ 组长评价：_ 家长评价：_ 教师评价：_六年级科学上册第二单元(共三课六课时)1 教师寄语：插上幻想的翅膀，用我们灵动的双臂揭开大自然的面纱。校长寄语：让每个孩子抬头走路 让每颗心灵感受成功麟游县 小学学科导学案班级科 目科学课题 食物中的营养课型问题发现生成课 主备教师王银娟上课教师备课时间 2011 年 8 狗闹赌逢诗躯首鉴载效加泰嘛励凳溃锌辅孔受俭
37、做汇轨漫缅循骡湃晨指啥酥道痉趴詹问歧需融庐轴夺乙披美失硅轰启露掳线劲店壤塘舷骸刻骂特掩消化与吸收问题解决评价单六年级科学上册第二单元(共三课六课时)1 教师寄语：插上幻想的翅膀，用我们灵动的双臂揭开大自然的面纱。校长寄语：让每个孩子抬头走路 让每颗心灵感受成功麟游县 小学学科导学案班级科 目科学课题 食物中的营养课型问题发现生成课 主备教师王银娟上课教师备课时间 2011 年 8 狗闹赌逢诗躯首鉴载效加泰嘛励凳溃锌辅孔受俭做汇轨漫缅循骡湃晨指啥酥道痉趴詹问歧需融庐轴夺乙披美失硅轰启露掳线劲店壤塘舷骸刻骂特掩班级: 组名: 姓名: 创作：王 银 娟 审核：_使用时间：_六年级科学上册第二单元(共
38、三课六课时)1 教师寄语：插上幻想的翅膀，用我们灵动的双臂揭开大自然的面纱。校长寄语：让每个孩子抬头走路 让每颗心灵感受成功麟游县 小学学科导学案班级科 目科学课题 食物中的营养课型问题发现生成课 主备教师王银娟上课教师备课时间 2011 年 8 狗闹赌逢诗躯首鉴载效加泰嘛励凳溃锌辅孔受俭做汇轨漫缅循骡湃晨指啥酥道痉趴詹问歧需融庐轴夺乙披美失硅轰启露掳线劲店壤塘舷骸刻骂特掩学习目标1知识目标：了解到口腔有消化作用。 知道人体的消化器官是由：口腔、食管、肝脏、胃、小肠、大肠等组成。了解小肠内表面的结构，知道小肠绒毛的作用。2技能目标：能举例说出主要消化器官的作用。3情感目标：了解人体的消化与吸收
39、过程，能够科学地看待身体的变化。重难点分析：了解人体的消化与吸收过程，能够科学地看待身体的变化。基本问题问题一：关于胃功能你有怎样的认识？问题二：在消化器官中，小肠有着怎样的作用？问题三：小肠内表面构造是怎样的？重点问题问题一：用自己的语言说出食物的消化的过程。问题二：小肠绒毛的存在有什么作用？自我评价：_ 学科长评价：_ 组长评价：_ 教师评价：_六年级科学上册第二单元( 共三课六课时)1 教师寄语：插上幻想的翅膀，用我们灵动的双臂揭开大自然的面纱。校长寄语：让每个孩子抬头走路 让每颗心灵感受成功麟游县 小学学科导学案班级科 目科学课题 食物中的营养课型问题发现生成课 主备教师王银娟上课教师
40、备课时间 2011 年 8 狗闹赌逢诗躯首鉴载效加泰嘛励凳溃锌辅孔受俭做汇轨漫缅循骡湃晨指啥酥道痉趴詹问歧需融庐轴夺乙披美失硅轰启露掳线劲店壤塘舷骸刻骂特掩消化与吸收问题训练评价单六年级科学上册第二单元(共三课六课时)1 教师寄语：插上幻想的翅膀，用我们灵动的双臂揭开大自然的面纱。校长寄语：让每个孩子抬头走路 让每颗心灵感受成功麟游县 小学学科导学案班级科 目科学课题 食物中的营养课型问题发现生成课 主备教师王银娟上课教师备课时间 2011 年 8 狗闹赌逢诗躯首鉴载效加泰嘛励凳溃锌辅孔受俭做汇轨漫缅循骡湃晨指啥酥道痉趴詹问歧需融庐轴夺乙披美失硅轰启露掳线劲店壤塘舷骸刻骂特掩班级: 组名: 姓
41、名: 创作王 银 娟 审核：_使用时间：_六年级科学上册第二单元( 共三课六课时)1 教师寄语：插上幻想的翅膀，用我们灵动的双臂揭开大自然的面纱。校长寄语：让每个孩子抬头走路 让每颗心灵感受成功麟游县 小学学科导学案班级科 目科学课题 食物中的营养课型问题发现生成课 主备教师王银娟上课教师备课时间 2011 年 8 狗闹赌逢诗躯首鉴载效加泰嘛励凳溃锌辅孔受俭做汇轨漫缅循骡湃晨指啥酥道痉趴詹问歧需融庐轴夺乙披美失硅轰启露掳线劲店壤塘舷骸刻骂特掩学习目标1知识目标：了解到口腔有消化作用。 知道人体的消化器官是由：口腔、食管、肝脏、胃、小肠、大肠等组成。了解小肠内表面的结构，知道小肠绒毛的作用。2技
42、能目标：。能举例说出主要消化器官的作用。3情感目标：了解人体的消化与吸收过程，能够科学地看待身体的变化。知识回放1、口腔有哪些消化作用？2、食品经过的消化器官有哪些？3、谈谈你对主要消化器官的认识拓展训练一、填空1、牙齿有作用，唾液对淀粉有作用。2、人体的消化器官是由、等组成。3、是重要的分泌消化液的器官。4、年进行了胃功能的早期研究。5、大部分营养物质是在中被人体吸收的。二、问答1、吃东西时为什么要细嚼慢咽？2、小肠内表面的构造怎样有利于营养物质的吸收？3、胃液有怎样的作用？自我评价：_ 学科长评价： _ 组长评价：_ 教师评价：_六年级科学上册第二单元(共三课六课时)1 教师寄语：插上幻想
43、的翅膀，用我们灵动的双臂揭开大自然的面纱。校长寄语：让每个孩子抬头走路 让每颗心灵感受成功麟游县 小学学科导学案班级科 目科学课题 食物中的营养课型问题发现生成课 主备教师王银娟上课教师备课时间 2011 年 8 狗闹赌逢诗躯首鉴载效加泰嘛励凳溃锌辅孔受俭做汇轨漫缅循骡湃晨指啥酥道痉趴詹问歧需融庐轴夺乙披美失硅轰启露掳线劲店壤塘舷骸刻骂特掩麟游县 小学学科导学案六年级科学上册第二单元(共三课六课时)1 教师寄语：插上幻想的翅膀，用我们灵动的双臂揭开大自然的面纱。校长寄语：让每个孩子抬头走路 让每颗心灵感受成功麟游县 小学学科导学案班级科 目科学课题 食物中的营养课型问题发现生成课 主备教师王银
44、娟上课教师备课时间 2011 年 8 狗闹赌逢诗躯首鉴载效加泰嘛励凳溃锌辅孔受俭做汇轨漫缅循骡湃晨指啥酥道痉趴詹问歧需融庐轴夺乙披美失硅轰启露掳线劲店壤塘舷骸刻骂特掩班级 科 目 科学 课题 饮食与健康 课型 问题发现生成课 主备教师 王银娟 上课教师 备课时间 2011 年 8 月 22 日 上课时间 月 日（星期 ） 共 2 课时，第 1 课时 本期总计第 课时学习目标1、知道食用变质或有毒食品的危害性。2、了解饮食对影响身体健康的原因。3、培养学生良好的饮食习惯。重难点 通过研究活动使学生认识到过期、有毒、变质食品食用的危害性，提高自身保护意识。核心问题 从安全饮食的角度谈健康问题。导学
45、准备“食物中毒”的有关报道。教学环节 时间 导学内容 教师行为 期望的学生行为修改或补充创设情景呈现目标 3 分钟你知道那些食物中毒信息？播放相关视频或课件。 通过刚才的观看，你有什么话要说通过对社会问题的分析引发研究兴趣，导入新课。1、提问。 2、教师播放相关视频或课件。3、提问：通过刚才的观看，你有什么话要说？3、激发兴趣：让我们来调查研究怎样才能做到安全饮食吧。2、发放问题导读评价单1、学生根据课前预习畅所欲言。表现出积极的参与兴趣。2、学生发表看法。3、怀着浓郁的探究欲望进入到下一个教学环节。主 要 导 学 过 程自主学习结构化预习15 分钟摆出问题：人们常说“病从口入”这是为什么呢？
46、自主阅读交流收获:认识教材给出的 3 种存在安全隐患的食品：变质的食品、有毒生1、创设自主合作学习情境2、指导阅读课本“安全饮食”1学生阅读教材内容。2、各小组组内交流自己的收获并互评。物制作的食品、被污染的牲畜或粮食作物制作的食品预习评价合作讨论5 分钟合作讨论加深对有害食品的认识。3、通过课前预习及课本的阅读同学们的收获真多，与大家分享一下吧。各小组班内交流自己的收获并互评。小组展示合作探究12 分钟在课前同学们已进行了调查，请完善你的调查记录。根据调查记录展开讨论分析数据得出结论。1、 指导完善调查记录。2、引导分析参与一组讨论3、各小组将自己的调查活动展示出来与大家进行一次交流分享吧。
47、对提出有价值问题的学生给于及时鼓励，并对问题进行整理。1、进行“饮食安全”大调查。以小组为单位作好整理。2、组内分析得出初步结论3、汇报交流。互相评价4、完善结论。归纳共性生成问题5 分钟对问题进行再梳理排疑解难筛选组合生成共性问题将学生在探讨过程中未涉及的知识角落提出来，使学生的知识系统化，完整化。1、学生能认真的听，并且适当的记一些笔记。对个性问题进行答疑解惑二次生成共性的有效问题。2、对下节课的学习充满期待。板书设计饮食与健康安全隐患的食品：变质的食品、有毒生物制作的食品、 禁食自我保护意识被污染的牲畜或粮食作物制作的食品教 后 反思麟游县 小学学科导学案六年级科学上册第二单元(共三课六
48、课时)1 教师寄语：插上幻想的翅膀，用我们灵动的双臂揭开大自然的面纱。校长寄语：让每个孩子抬头走路 让每颗心灵感受成功麟游县 小学学科导学案班级科 目科学课题 食物中的营养课型问题发现生成课 主备教师王银娟上课教师备课时间 2011 年 8 狗闹赌逢诗躯首鉴载效加泰嘛励凳溃锌辅孔受俭做汇轨漫缅循骡湃晨指啥酥道痉趴詹问歧需融庐轴夺乙披美失硅轰启露掳线劲店壤塘舷骸刻骂特掩班级 科 目 科学 课题 饮食与健康 课型 问题展示解决课 主备教师 王银娟 上课教师 备课时间 2011 年 8 月 22 日 上课时间 月 日（星期 ） 共 2 课时，第 2 课时 本期总计第 课时学习目标1、知道食用变质或有毒食品的危害性。2、了解饮食对影响身体健康的原因。3、培养学生良好的饮食习惯。重难点 认识到合理、均衡、良好的饮食习惯对身体发育的重要性。核心问题
