1、九年级物理导学稿课题：四 、 杠 杆 课型：预习展示 主备人： 审核人：物理备课组 时间：2009 年 10 月 22 日学习目标：1、知道什么是杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆。2、知道有关杠杆的一些名词术语，理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。3、理解杠杆的平衡条件，并能用来解决简单的问题。4、知道杠杆的三种应用。重点：画杠杆的力臂 杠杆的平衡条件 杠杆的应用难点：画杠杆的力臂学习方法：自主探究合作交流学习时数：2 课时实验器材：杠杆、支架、钩码、细线等。学习过程：一、预习交流：1、机械我们的周围有各种各样的机械，如： 有的机械简单，有的机械复杂。不管机械多么复杂，都可以从中找到构成它们的基本
2、元素，如： 、 、 等。2、杠杆的定义你能举出几种在日常生活当中见过的杠杆吗？ 起子、铡刀、羊角锤、抽水机柄、镊子、剪甲刀等都是杠杆吗？ 请找出它们的共同点： 因此： 就是杠杆。注意：杠杆一定是直的吗？ 3、认识有关杠杆的名词（即杠杆的五要素） 。把这些要素在图上画出来。（1）支点： ，用符号 表示。（2）动力： ，用符号 表示。（3）阻力： ，用符号 表示。（4）动力臂： ，用符号 表示。（5）阻力臂： ，用符号 表示。注意：动力和阻力都是指作用在杠杆上的力，受力物体是 ，它们的作用点都在 上。动力和阻力是相对的，其中一个是动力，另一个则是阻力。如何才能画出支点到动力（或阻力）作用线的距离？
3、 作用线的距离不够长怎么办？ 4、杠杆的平衡(1)当杠杆在动力和阻力的作用下在水平位置上处于 或 时，我们就说杠杆平衡了。(2)探究“杠杆的平衡条件”实验目的是 ，实验器材有 。(3)这个实验中的第一步应该把杠杆在 位置上再 ，为什么这样做? ，如何才能达到这一目的呢？ 在做实验的过程中能否再去调节杠杆两端的平衡螺母？ 在这个实验中我们要做几次实验？ 我们用什么来当动力和阻力？ ()通过实验，同学们可以找出一个什么规律？ 这就是我们要研究的杠杆 。如果用字母表示的话这个规律可以写成： 这个关系式也可写成下面的形式：F 1/F2= 这个规律就是 发现的 原理。、杠杆的应用(1)省力杠杆：省 但费
4、 ，省力杠杆的特点是： ， 举例： (2)费力杠杆：费 但省 ，费力杠杆的特点是： ， 举例： (3)等臂杠杆： ，等臂杠杆的特点是： ， 举例： 二、明确目标：学生归纳本节课的学习目标和重点、难点，教师再加以补充。三、合作交流|：每位同学都必须先按预习交流中的提示独立作好预习，并在书上作好预习笔记；每组主攻一题，组长分配好每一个组员的展示任务。四、展示提升：每组展示一个预习题，讲解知识点与相关的习题，并对所分析的知识加以总结与提升。五、穿插巩固：每组展示完之后，其他组的同学加以补充和点评。教师适当加以提升。六、达标测评：、下图中，属于费力杠杆的是（ ）A开啤酒瓶盖的开瓶器 B剥核桃壳的核桃钳
5、C钩鱼者手中的鱼杆 D撬钉子的钉锤、如图所示，杠杆处于平衡，若将 A、B 两端各加相同质量的物体，则（ ）A杠杆继续平衡 B杠杆不再平衡，A 端下降。C杠杆不再平衡，B 端下降。 D无法确定九年级物理导学稿课题：五 、 其 它 简 单 机 械 课型：预习展示 主备人： 审核人：物理备课组 时间：2009 年 10 月 26 日学习目标：1认识定滑轮、动滑轮。2知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。3会根据要求使用和组装滑轮组。4通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。重点：探究滑轮的作用。难点：探究滑轮的作用。学习方法：自主探究合作交流+实验探究学习时数：2 课时实验器材：滑
6、轮（单 2 个双 2 个），铁架台，钩码，细线，弹簧秤，刻度尺。学习过程：一、预习交流：1、认识滑轮课本 69 页的漫画 135-1 有什么科学道理？ 。他们在工作的过程中用到的简单机械是 ，像这种周边有小槽，且可绕着固定轴转动的轮子叫 。旗杆顶部的滑轮，它的轴 ，这种滑轮叫做 滑轮；现代起重机上有一种滑轮，它的轴可以 ，这种滑轮叫做 滑轮。你还知道生活中哪些场合用到了定滑轮或是动滑轮？ 。2、实验探究：研究定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点和作用。用手中的滑轮组装成定滑轮、动滑轮、滑轮组，结合课本 70 页的装置图完成实验，将实验数据填入下表。并通过对数据的分析总结出定滑轮、动滑轮和滑轮组的特点和
7、作用。（1）定滑轮实验次数物体重力（N）物体升高的高度（cm）弹簧秤示数（N）弹簧秤升高的高度（cm）物体运动方向拉力方向123由上述实验可得出：定滑轮的特点和作用是： 。（2）动滑轮实验次数物体重力（N）物体升高的高度（cm）弹簧秤示数（N）弹簧秤升高的高度（cm）物体运动方向拉力方向123由上述实验可得出：动滑轮的特点和作用是： 。（3）滑轮组（将 滑轮和 滑轮组装在一起就构成了滑轮组）实验次数物体重力（N）物体升高的高度（cm）弹簧秤示数（N）弹簧秤升高的高度（cm）物体运动方向拉力的方向123由上述实验可得出：滑轮组的特点和作用是： 。（4）讨论：大家会在什么情况下使用定滑轮？ ；在什
8、么情况下使用动滑轮？ 。在什么情况下使用滑轮组？ 。（5）大家是如何判断哪个是定滑轮，哪个是动滑轮的？。 (6)讨论：使用杠杆、滑轮等简单机械提起重物，有的省力，有的不省力；使用它们时，有的力可以移动较短的距离，有的力却要移动较长的距离。通过这几种简单机械的学习，你认为省力或费力、省距离或费距离，它们之间有什么关系？ 。3、轮轴轮轴由一个 和一个 组成，常见的轮轴有哪些？并请你指出它们的轮和轴。 。轮轴的特点是： 。什么样的轮轴是省力机械？ 。什么样的轮轴是费力机械？ 。4、斜面用一块木板搭一个斜坡就构成了一个 ，生活中常见的斜面还有：。斜面是 机械。 （“省力”或“费力” ）二、明确目标：学生归纳本节课的学习目标和重点、难点，教师再加以补充。三、合作交流|：每位同学都必须先按预习交流中的提示独立作好预习，并在书上作好预习笔记；每组主攻一题，组长分配好每一个组员的展示任务。四、展示提升：每组展示一个预习题，讲解知识点，以及与知识点相关的习题（习题自选） ，对本组所分析的知识加以总结与提升。五、穿插巩固：每组展示完之后，其他组的同学加以补充和点评。教师适当加以提升。六、达标测评：如图 8-3 所示，某人用滑轮先后以甲、乙两种不同的方式来匀速提升重物。如果货物的重为 800N，滑轮重和摩擦均忽略不计，则以图甲方式提升货物所用的拉力为 N；而以图乙方式提升货物所用的拉力为 N。
