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类型“五步法”教小学生写童话.doc

  • 上传人:scg750829
  • 文档编号:6595834
  • 上传时间:2019-04-18
  • 格式:DOC
  • 页数:4
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    “五步法”教小学生写童话.doc
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    1、“五步法”教小学生写童话新课程标准指出:写作的初始阶段,应“特别强调情感态度方面的因素”把重点放在培养学生写作的兴趣和自信,让学生愿意写作,热爱写作,变“要我写”为“我要写” 。兴趣是最好的老师,让学生写作文,先要有写作兴趣,而童话作品中的新、奇、乐正好为小学生打开了一扇充满写作趣味的窗口。从这个窗口望去,几乎全是他们喜欢的内容,常常会让这些天真可爱的孩子们欲罢不能。 1、看。让学生喜爱童话,亲近童话,首先要让学生走进它、了解它。根据学生的年龄特点、思想实际、阅读能力,有目的、有计划地帮助学生选择,向学生推荐一些文质兼美的童话、寓言、神话等读物。 山海经 、西游记里的神奇故事,格林兄弟、安徒生

    2、、等名家创作的传世童话,都是童话写作创作的源泉。我引导他们去寻找现实里的童话影子,去体会作者写童话时的心情,让他们明白童话素材源于生活。当学生进入到自觉、主动参与的轨道后,我便让学生根据自己的爱好和兴趣自愿选择读物。最大限度地给学生以主体地位,把大部分时间留给学生,让学生自由去读。2、听。在习作教学中,为了让学生的童话习作写得更好,我找了些即简洁,故事情节又非常强的童话故事,把故事讲给孩子们听。为培养孩子们的倾听能力,我又尝试着创设情景使学生想听,通过创设情景,吸引学生的注意力,让学生在情景中培养倾听能力。如我在讲小兔请客这个故事时,我就根据儿童爱听童话的天性,创设故事情景,我用富有感染力的语

    3、言给同学们讲,一下子就把他们带进了有趣的童话故事中,如此,学生怎能不被吸引?怎能不爱听呢?3、说。语言是思维的外壳,是智力的核心。在学生看、听童话故事的前提下,我启发学生大胆说话。如白雪公主这篇童话故事,我首先引导学生如何观察童话中的插图,然后让学生在脑海中构建这样一幅美丽的画面,也就是让学生自由想象。最后让学生把看到的、想到的用语言表达出来。这样,学生很感兴趣,七嘴八舌,各抒己见,学生们通过对思维的表达,即锻炼了自己的表达能力,也大大提高了自己“述说”的能力。4、填。到一定程度之后,我让孩子们把童话故事写下来,当然这样的故事不必拘泥于“原版正宗” 。写过一定数量之后,我尝试着讲头留尾或留头讲

    4、尾,让孩子们自己去编织一个又一个的梦幻。上述方法处见收效后,我再找些散文童话,它既有情节又有优美的景物描写,再如法炮制。5、编。图画形象直观,借助图画来帮助学生编童话,可以让学生按自己的想法编,不必拘泥于一定的模式。在练习时我引导学生从多幅画开始,因为多幅图画提供的内容较多,有较完整的故事内容,只要一幅幅编下来,并加以想象,肯定能编出一个完整的童话故事来。重要的是一定要放开学生的想象力,让他们大胆的去幻想,不要拘泥于图画原本,要能够看到画面以外的东西,使情节、故事更加丰富和精彩起来。在编小白兔搬南瓜的童话故事时,我要求学生先从整体上看三幅图画的大意,然后根据图意进行想象,把每一幅图的意思看明白

    5、,说清楚。最后请学生把三幅图的意思连起来,加上开头和结尾,完整有条理地编一编。结果,学生编得头头是道。当学生用多幅图编童话较为熟练之后,我就尝试让学生用单幅图来编童话。单幅图提供的是故事的部分画面,需要学生通过想象、联想把单幅图扩展成多幅图,然后再依据想象中的多幅图把故事编出来。到一定程度后,我引导他们把生活中的人或事编写成童话故事,变无话可写为有话可写。把现实的世界、梦幻的世界、眼中的世界、想象中的世界融为一体。如此,小学生潜在的写作才能得到淋漓尽致的发挥,他们的想象力与创新精神得到张扬,当语言文字的表达不再“卡壳”后,作文绝不是一种负担,而是一种快乐的“智力游戏” 。其实,任何一个孩子,那

    6、怕是幼儿园的学生都有童话创作的天赋。当他们把教师讲过的故事回家复述给爸爸、妈妈听,讲呀讲呀,忘记了后面的内容,在大人的“压迫”之下,有的孩子会开始按自己的意思编故事了。这就是创作。随着年龄的增长,知识的增多,如果把故事写下来,即是作文,写得好的便是童话作品,这样的写作对孩子们是充满吸引力的。让小学生去写充满想象力的童话,既是训练想象力的好办法,又是培养写作能力的有效手段。新大纲要求:要鼓励学生写想象力中的事物,激发他们展开想象和幻想,发挥自己的创造性。儿童的想象力特别丰富,而且具有强烈的浪漫性与奇特性,往往为老师所意想不到。读着他们自己创作的童话故事,常有“亏你想得出”之慨叹。我们说,童话习作给孩子打开了一扇窗,迷人的风景印入眼帘,清新的空气沁入心脾。在这样的氛围里,孩子们健康地成长着,成长得更加茁壮。阿拉伯神话中的阿里巴巴曾经用“芝麻开门”的咒语开启了通向获取财宝的神秘大门,我相信,我们也能用童话故事这根神奇的魔棒敲开小学生作文创新的大门,获得意想不到的教学效果。

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