1、诗两首 （总 分60 分， 时间45 分 钟） 1 下 列词 语没 有错 别字 的 一项是 （ ） A. 一肚 子委 屈 委曲 求全 鸦鹊 无声 冰雪溶 化 水 乳交 溶 B. 垂头 丧气 擅自 处理 出生 在晚 上 寻物启 示 授 予奖 状 C. 金榜 提名 品味 老师的 话 情况 相像 萧条 歪 风斜 气 D. 模型 反省 生活 必需 品 旋律 报 仇雪 恨 【答案 】D 【解析 】 试题分 析：A 鹊(雀 ）溶( 融)B、示( 事) C 、提( 题) 斜(邪) 。 考点： 识记 普通 话常 见字 字形。 能力 层级 为识 记A 。 2 依 次填 入下 列各 句横 线 处的词 语， 恰当
2、的一 组是( ) (1) 除 了低 迷的 战绩 影响 士 气，大 环境 欠佳 也让 球员 对未来 感到_ 。 (2) 绿 豆中 的这 些蛋 白质 能 与汞、 铅等 重金 属结 合成_ 物 排出 体外 。 (3) 随 着运 输条 件的 改善 ， 外地客 商纷 至沓 来， 使这 片原本_ 的土 地逐 渐热闹 起来 。 A彷 徨 沉淀 寂寥 B 徘徊 积淀 寂寥 C彷 徨 积淀 寂寞 D 徘徊 沉淀 寂寞 【答案 】 A 【解析 】 考点： 识记 并正 确书 写 现 代常用 规范 汉字 。能 力层 级为识 记A 。 3 下 列语 句中 加点 的成 语 ，使用 正确 的一 项是( ) A戴 望舒 是一
3、 个善 于借 鉴 的诗人 ， 在诗 歌创 作中 最 明显的 特征 是留 心古 今中 外诗坛 ， 深 文周纳 。 B在 中国 新诗 发展 史上 ， 徐志摩 的诗 可谓 独树 一帜 ，他 的诗 富于 想象 ，意 境 清新 ，风 格 柔美飘 逸。 C学 习新 诗， 就不 能不 注 意到新 诗的 流派 现象 ， 从 史料上 看 ，新 诗的 流派 呈 现异彩 纷呈 的局面 。 D看 过反 映徐 志摩 爱情 生 活的电 视剧 人间 四月 天 后 ，我 对才 子徐 志摩 有 了捉襟 见肘 的感觉 。 【答案 】 B 【解析 】 试题分 析 ：A 项， “深 文周 纳” ， 指 定罪 名很 苛 刻 ， 想 尽
4、方法 把无 罪的 人定 成有 罪， 泛指 不根 据 事实而 牵强 附会 地妄 加罪 名。B 项 ， “ 独树 一帜 ”指 单独树 起一 面旗 帜。 比喻 独特新 奇 ， 自成一 家。C 项， “ 异彩 纷 呈” ， 奇异 的光 彩纷 纷呈 现 。与“ 呈现 ”重 复。D 项， “捉襟 见 肘” ， 形容 衣服 破烂 。比 喻 顾此失 彼， 穷于 应付 。 考点： 正确 使用 词语 （包 括熟语 ） 。 能力 层级 为表 达 运用 E 。 5 默 写下 面句 子中 的空 缺 部分。 (1) 轻 轻的 我走 了， 正如 我 轻轻的 来； 我轻 轻的 招手 ， _ 。 ( 徐志 摩 再 别康 桥 )
5、 (2)_ ， 油 油 的 在 水 底 招 摇 ： 在 康 河 的 柔 波 里 ， _ ！(徐 志摩 再 别康 桥) (3) 寻梦？撑一支长篙，_ ， 满 载 一 船 星 辉 ， _ 。(徐 志摩 再 别康 桥) 【答案 】 (1) 作 别西 天的 云彩 (2) 软泥 上的 青荇 我甘心 做一 条水 草 (3) 向 青草更 青处 漫 溯 在 星辉 斑斓 里放 歌 考点： 默写 常见 的名 句名 篇。能 力层 级为 识 记A。 5. 阅读 下面 诗歌 ，回 答后 面题目 。 （10 分） 沪杭车中 徐志摩 匆匆匆 ！催 催催 ！ 一卷烟 ，一 片山 ，几 点云 影, 一道水 ，一 条桥 ，一 支
6、橹 声, 一林松 ，一 丛竹 ，红 叶纷 纷: 艳色的 田野 ，艳 色的 秋景 ， 梦境似 的分 明， 模糊 ，消 隐， 催催催 ！是 车轮 还是 光阴 ？ 催老了 秋容 ，催 老了 人生 ！ （1 ） 本诗 表现 了诗 人怎 样 的感慨 ？简 要作 答。(4 分) （2 ） 以第 一小 节为 例， 任 选一个 角度 说说 本诗 在艺 术手法 上的 妙处 。(6 分) 【答案 】 （1 ）(4 分)时 光流 逝(2 分)、人 生易 老(2 分) 的感 慨 。 （2 ）(6 分) 参考 示例: 妙用拟 声词,“匆 匆匆 ！催 催催!“ 既模 拟出 火车 行进 之声, 又形 象地 表现 出 时 光
7、流 逝 的紧 迫。 叠 加 意 象, 既 形象 地 表现 了列 车 飞 逝而 过 时景 物的 迅速 变 换,又 表现了 窗外 景色 之美 。( 每点 3 分) 【解析 】 考点： 评价 文章 的思 想内 容和作 者的 观点 态度 。能 力层级 为鉴 赏评 价 D 。 （2 ） 试题 分析 ： 类似 这样的 题 型， 要 先找 出它 有哪些 艺 术手 法 ，例 如第 一小节 里“ 匆匆 匆！ 催催催!“用 了拟 声词 。 然 后再说 一说 这种 艺术 手法 的表达 效果 ： 既模 拟出 火 车行进 之声, 又形象 地表 现出 时光 流逝 的紧迫 。 考点： 鉴赏 文学 作品 的形 象、语 言和
8、表达 技巧 。能 力层级 为鉴 赏评 价 D 。 6. 阅读 下面 一首 诗， 回答 后面的 问题 。 （ 共8 分） 雪花的快乐 徐志摩 假如我 是一 朵雪 花， 翩翩的 在半 空里 潇洒 ， 我一定 认清 我的 方向 ， 飞扬， 飞扬 ，飞 扬， 这地面 上有 我的 方向 。 不去那 冷寞 的幽 谷， 不去那 凄清 的山 麓， 也不上 荒街 去惆 怅， 飞扬， 飞扬 ，飞 扬， 你看， 我有 我的 方向 ！ 在半空 里娟 娟的 飞舞 ， 认明了 那清 幽的 住处 ， 等着她 来花 园里 探望 ， 飞扬， 飞扬 ，飞 扬， 啊，她 身上 有朱 砂梅 的清 香！ 那时我 凭借 我的 身轻 ，
9、盈盈的 ，沾 住了 她的 衣襟 ， 贴近她 柔波 似的 心胸 ， 消溶， 消溶 ，消 溶， 溶入了 她柔 波似 的心 胸！ （1 ） 请简 要概 括诗 中“ 雪 花”的 特点 。 （5 分） （2 ） 自古 在赏 析诗 歌时 有 “诗 无达 诂” 之说 ，也 就 是说 ，对 于同 一首 诗， 不 同的人 有不 同的 理解。 请你 结合 全文 ，对 这首诗 的主 题进 行个 性化 解读。 （6 分） 【答案 】 （1 ） 诗歌 中的 “雪 花” 潇 洒、 目标 坚定 、快 乐、 优 美、 清雅 、轻 盈、 晶莹 纯 洁（ 答对5 点得 5 分） 。 （2 ） 【示 例一 】诗 人以 “ 雪花 ”
10、为 意象 ，流 露出 一 种坚定 和执 着的 追求 ，既 是对爱 情的 追求 ， 也 包 含 着反 封 建伦 理 道德、 要 求 个体 解 放的 积 极因素 ， 热 烈而 清 新， 直 接而自 然 ， 真切 地表达 了诗 人对 一切 美好 事物的 执着 追求 。 （6 分 ， 酌情给 分， 言之 成理 即可 ） 【示例 二 】 雪 花 舞 ，实 是 纯洁 的 灵魂脱 离 沉 重的 肉 体的 飞 扬，是 作 者 获取 内 心清 白 、坚守 理 想 高贵 的寄托 ，拥 有极 高的 灵魂 相吸相 融之 美。 （6 分， 酌 情给分 ，言 之成 理即 可） 【解析 】 考点： 鉴赏 文学 作品 的形
11、象、语 言和 表达 技巧 。能 力层级 为鉴 赏评 价 D 。 （2 ） 试题 分析 ：此 题答 案 可不唯 一， 可根 据自 己的 理解得 出不 同的 答案 。比 如，可 以认 为 ， 诗 人 以 “雪 花 ”为 意 象，流 露 出 一种 坚 定和 执 着的追 求 ， 既是 对 爱情 的 追求， 也 包 含着 反 封 建 伦理 道 德、 要 求个体 解 放 的积 极 因素 ； 也可以 这 样 认为 ： 雪花 舞 ，是作 者 获 取内 心清白 、坚 守理 想高 贵的 寄托。 考点： 评价 文章 的思 想内 容和作 者的 观点 态度 。能 力层级 为鉴 赏评 价 D 。 7. 阅读 下面 的文
12、字， 完成 后面题 。 （25 分） 烦恼结 1922 年 前后 ，对 于日 后在 诗坛上 负有 盛名 的徐 志摩 来说， 是一 个痛 苦的 年代 。其时 ， 他 正被“ 一份 深刻 的忧 郁占 定” ， 处于 种不 可解 脱的 感 情缠绕 中。 他是 于1918 年8 月 离开 北 京大学 ，转 而到 国外 留学 的。 想 当 初 ，在 他 颇有 实 业家气 度 和 才干 的 父亲 徐 申如先 生 教 海影 响 下， 聪 慧有余 而 深 沉不 足的少 年徐 志摩 也曾 雄心 勃勃， 立 志振 兴实 业， 做 “ 一个中 国 的Hamilton ” 。 他 少年豪 兴正 浓 ， 喜欢发 议论
13、， 十四 岁作 论 ，纵 谈唐 朝时 哥舒 翰潼 关 之败的 原因 ； 十五 岁后 入 杭州府 中学 ， “ 聪 明冠全 班” ，和 他同 学的 郁 达夫说 ， 每次 作文 ，他 “ 总是分 数得 最多 的一 个 ” 。 想那时 的生 活， 真是寸 寸生 光辉 ，少 年陶 醉在虹 彩四 射的 梦里 。 在 这 种 思想 基 础上 ， 到美国 克 拉 克大 学 后， 徐 志摩选 择 的 专业 是 社会 学 。行前 ， 他 曾作 徐 志摩 启 行赴 美 文 分送 亲 友， 以 表示 自 己此 去要 学 古人 万 里觅 封 侯的 雄心 壮 志。 文 章漂 亮夸饰 ， 是地 地道 道的 “ 徐志摩 风
14、格 ” ： “ 耻德 业 之不立 ， 遑恤 斯须 之辛苦 ，悼 邦国 之殄 瘁， 敢 恋 晨昏 之 小节 ，刘 子 舞剑 ， 良有 以 也。 祖生 击楫， 岂 徒然 哉 ！ ” “ 摩少 鄙 ，不 知 世界 之 大， 感 社 会之 恶 流， 几 何不 丧其 所 操， 而 入醉 生 梦死 之途 ， 此其 自 为悲 怜 不暇 ，故 益 自奋 勉 ，将 悃悃幅 幅， 致其 忠诚 ” 文 情 跌 宕， 一 波三 折 ，就 文 章 说 ，确 属 上品 ， 无怪乎 当 时 就脍 炙 人口 ， 到处传 咏 。 但太 夸 太 露， 就 有失 坚 实。 太热 烈 了往 往 是不 能 持久 的。 不 见自 然 界
15、中 吗 ，最 活跃 的 生命 ， 瞬间 便消灭 ，而 永远 沉默 的东 西才能 保持 永恒 。 初到美 国时 ， 徐 志摩 非常 努力。 他给 自己 规定 了日 程： “ 六时 起身， 七时 朝会 ， 晚唱 国歌 ， 十时半 归寝 ，曰 问勤 学而 外，运 动跑 步阅 报。 ”完 全 是一个 规矩 学子 剔励 自重 的样子 。 修 完 社 会学 课 程， 装 满了一 脑 子 的相 对 论、 民 约论， 他 又 在美 国 按照 规 定的步 骤 学 习银 行 学 、经 济 学、 政 治学 。徐 申 如先 生 舍得 花 大钱 ，把 独 子送 出 国外 ， 是准 备要 儿 子将 来 在金 融 界 、政
16、 治 界讨 出 身的 。这 期 间的 儿 子也 的 确没 有辜 负 期望 ， 努力 上 进， 学业 优 良， 还 如一 切青年 志士 一样 ， 关 心政 治， 喜 欢讨 论各 种政 治学 说， 后 来出 了名， 被人 称作 “鲍雪 微克”(即 布尔什 维克)。 两 年 后 ，雄 心 勃勃 的 徐志摩 放 弃 博士 学 衔的 诱 惑，转 而 到 了英 国 。直 到 此时， 他 的 志趣 仍 很 专一 。 到英 国 来， 他是 想 入剑 桥 大学 跟 哲学 家罗 素 学习 。 那时 的 留学 界有 一 种风 气 ，作 兴 各 自抱 一 个外 国 名人 做牌 号 。如 胡 适之 于 杜威 ，梁 实
17、秋之 于 白壁 德 。好 像是 一 种荣 耀 。老 师 出 名， 学 生也 跟 着叨 光。 可 以相 信 ，徐 志 摩并 不全 是 出于 这 种念 头 。他 对罗 素 ，崇 拜 的成 分更多 ，称 之为 “二 十世 纪的福 禄泰 尔”(即 伏尔 泰)，他 只想 跟罗 素“ 认真 念 一点书 ” 。 没 有 料 想到 ， 徐志 摩 被迎头 浇 了 一瓢 冷 水。 到 英国后 ， 罗 素刚 刚 因为 政 治主张 及 私 生活 方面的 原因 ，被 剑桥 大学 除了名 。这 样， 徐志 摩想 择师而 学的 计划 也就 落了 空。 要 说 ， 这也 算 不得 什 么了不 得 的 大事 。 但徐 志 摩像
18、是 遭 到 天大 的 打击 似 的。自 怨 自 艾， 颓 伤 、消 沉 、无 聊 ，犹 如一 只 渴望 飞 翔的 鸟 ，猛 地被 折 断了 翅 膀， 匍 匐在 地上 ， 望着 无 边无 垠的长 空， 再也 鼓不 起劲 头。 生 活 失 去了 追 求， 精 神也就 失 去 了平 衡 。经 过 一番周 折 ， 他在 剑 桥大 学 挂了一 个 学 籍， 但往日 那种 精进 不懈 的劲 头再也 没有 了。 他苦 闷、 寂 寞， 孤 苦伶 仃地 漫 步 在康 河(今 译为 剑河) 两 岸 。美 丽 的夕 阳 、田 畴， 益 增他 惆 怅、 迷 惘之 情。 太 孤单 了 ！孤 单 得心 里发 冷 。他 渴
19、 望慰 藉、渴 望温 情， 渴望 心和 肉体的 贴近 。 （1 ） 作者 引用 徐志 摩那 篇 “启行 赴美 ”的 文章 ，这 对塑造 传主 形象 有何 帮助 ？（6 分） （2 ） 在外 国留 学 有着 很好的 环 境， 徐 志摩 却遇 到了哪 些 “苦 恼 ”？ 请结 合文本 作 简要 陈 述。 （6 分） （3 ） 徐志 摩后 来为 什么 会 出现文 中画 线句 子所 描述 的那种 心境 ？请 简要 分析 。 （6 分） （4 ） 像徐 志摩 那 样， 每个人 在 成长 的 过程 中都 不可避 免 地会 遇 到“ 烦恼 结 ” ，请 结 合文 章内容，说 说你 “遭 遇” 此情 此景时
20、该怎 么办 。 （7 分） 【答案 】 （1 ） 这能 表现 徐志 摩想 要 为国建 功立 业的 雄心 ， 传 主想效 仿古 代 （南 北朝 ） 祖逖他 们闻 鸡起 舞 ， 收 拾当 时 动乱 的 局面。 同 时 也表 现 了他 锋 芒毕露 的 个 性， 这 也与 后 文其烦 恼 形 成映 衬。 （3 分 ）引 用这 些内 容 ，能直 接增 加传 记作 品的 真实感 并展 示传 主的 才华 。 （3 分） （2 ） 有 雄心 壮志 ，想 振 兴实业 ，却 没有 如愿 。 才华横 溢， 雄论 迭出 ，却 没有得 以施 展 。 有 很 好的 口 才， 有 雄厚的 家 庭 资本 ， 却没 有 在金融
21、 界 或 政治 界 成功 。 想跟 哲 学 大师 罗素学 习， 大师 却被 除名 。 （每要 点 2 分） （3 ） 留学 美国 时， 思想 进 步， 雄心 勃勃 ；转 而留 学 剑桥 ，本 来想 要有 所作为 的， 导师 罗素 受 到不公 正的 待遇 ，这 让他 很不理 解。 （3 分 ）这 样的 描述， 既解 释了 专注 内心 的烦恼 ， 又 照应了 标题 。 （3 分） （4 ） 徐 志摩 成长 时定 位 较准， “只 想念 一点 书” ， 如果我 们也 能如 此 ，烦 恼 就会少 一些 ； 既 要 关 心“ 窗 外事 ” ，又 不能 过 多 地将 心 事付 诸“ 窗外 ” ， 老师 罗
22、 素被 除 名是 与徐 志 摩无 关 的 ， 如果 他 能及 时 调整心 情 ， 就不 触 景生 情 ，导致 烦 恼 之“ 结 ”解 脱 不了； 心 理承 受 能 力 要强 ， 不能 看 到到打 击 这 么重 ， 就感 觉 到“遭 到 天 大打 击 ”那 般 沉重， 而 是 想到 生活中 还有 很多 美好 的东 西在等 待着 我们， 以疏 解 “ 倾恼结 ” 。( 答 出两 点4 分，3 点 7 分) 【解析 】 考点： 分析 语言 特色 ，把 握文章 结构 ，概 括中 心意 思。能 力层 级为 分析 综 合C。 （2 ） 试题 分析 ：此 题要 在 整体理 解文 意的 基础 上 ， 从文章
23、中找 出与 徐志 摩的 “苦 恼” 相关 的 语 句 进 行概 括 。如 文 章第三 段 “ 聪慧 有 余而 深 沉不足 的 少 年徐 志 摩也 曾 雄心勃 勃 ， 立志 振兴实 业， ”却 最终 没能 如 愿； “ 他少 年豪 兴正 浓， 喜 欢发议 论。 。 。 ” 表现 了他 才 华横溢 ， 雄 论 迭 出， 却 没有 得 以施展 ； 由 第七 段 “徐 申 如先生 舍 得 花大 钱 ，把 独 子送出 国 外 ，是 准 备 要 儿子 将 来在 金 融界、 政 治 界讨 出 身的 ” 可概括 为 没 有在 金 融界 或 政治界 成 功 。第 八段“ 到英 国来 ，他 是想 入 剑桥 大学
24、跟哲 学家 罗素 学习。 ” 大 师却 被除 名。 考点： 筛选 并整 合文 中的 信息。 能力 层级 为分 析综 合 C。 （3 ） 试题 分析 ：此 题可 结 合着徐 志摩 的性 格特 点 “ 思想进 步 ，雄 心勃 勃” 来 分析他 转而 留学 英 国 剑 桥的 目 的是 为 了想跟 哲 学 大师 罗 素学 习 ，想要 有 所 作为 的 ，而 导 师罗素 的 被 除名 给 他 带 来了 沉 重的 打 击，不 理 解 。所 以 才会 产 生文中 那 句 画线 语 句的 心 境。而 这 处 描写 既从内 容上 表现 了徐 志摩 的烦恼 ，又 与标 题烦 恼相 照应。 考点： 筛选 并整 合文 中的 信息。 能力 层级 为分 析综 合 C。 考点： 探究 文本 中的 某些 问题， 提出 自己 的见 解。 能力层 级为 探 究 F。
