1、六年级(上) 略读课文的复习（需结合课本复习）山雨这篇课文是按雨来、雨中和雨后的顺序来描写山雨的，重点写了雨中的景色。雨来是按从远到近的顺序描写。雨中描写了雨的两个特点：音韵美和色彩美。索溪峪的“野” 作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字“野”：山野、水野、动物野、游人野。作者描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。描写山的“野”用了总分结构的写法。先总写索溪峪的山，是自然的美，是野性的美。再分别写山峰的惊险美、磅礴美、随心所欲、不拘一格的美。彩色的翅膀课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热
2、爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。体会句子：他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”体会：句子表面上赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛，决心用双手把海岛建设成美丽的家园。句子点明了文章的中心。中华少年本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。别饿坏了那匹马主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞美了残疾青年不计一己得失，想办法让“我”读书的良苦用心，表达了我知道真相后对青年的感激
3、之情。“别饿坏了那匹马”在文中出现了三次，第一次是想让“我” 把时间花在看书上。第二次是暗示妹妹不要拒绝这无用的马草，更是让“我”能心安理得看书。第三次体现了“我”对马的关心，就是对青年的关心。用心灵去倾听课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。青山不老句子：他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。体会：“另一种东西”表面上指老农创造的这片绿洲，事实上包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己的勤劳和善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价
4、值，他将随着青山永垂不朽。鹿和狼的故事厄运：不幸的命运、困苦的遭遇。苟延残喘：勉强有一口没断的气，比喻勉强维持生存。罪魁祸首：罪恶行为的首要分子。相悖：相反、违反。罗斯福采取了两项措施 设立凯巴伯森林为狩猎保护区。雇请 猎人捕杀狼。 鹿是善良的,所以要保护;狼是凶残的,所以要消灭。句子：仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。森林中既需要鹿，也需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。理解：生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、联系，生物界既需要凶残的狼，也需要善良的鹿，这样才会保持生态平衡，人类要尊重这种相互关系，否则带来灾难。一面课文主要讲了
5、 1932 年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。课文三次对鲁迅的外貌的描写，都抓住了“瘦”的特点。虽然瘦，但给人很精神的感觉。说明鲁迅先生置健康于不顾，把整个生命献给革命事业的品质和顽强意志，也显示出他刚毅坚强的性格。打眼：引人注意。赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。踌躇：犹豫，拿不到主意。句子：鲁迅先生是同我们一起的。理解：“我”与鲁迅先生见的一面，给“我”极大的鼓舞，获得生命的支柱，这是“我”在艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉，给了“我” 巨大的力量。破折号的作用：我向里面望了一下
6、阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一位瘦瘦的、五十上下的人。（解释说明）16、一个矮小而结实的日本中年人内山老板走了过来。（解释说明）17、我摸了摸里衫上的衣袋袋里只剩下一块多钱（解释说明）18、他的目光，使我立刻感到身上受了父爱的抚摩严肃和慈爱交织着的抚摩似的。（解释说明）19、你买这本吧这本比那本好（解释说明）20、这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记“哦！您，您就是”（解释说明）（表示语音较大的停顿或中断）21、我又仔细地看了看他的脸瘦！（解释说明）22、我把带着体温的银元放到他手里他的手多瘦啊！（表示意思的转换、跳跃或转折） 有的人这首诗是臧克家为纪念鲁迅先生而写的，用了对比的手
7、法批判那些骑在人们头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正有价值的人。给诗加“腰”轻风细柳，淡月梅花 （四言联句）轻风扶细柳，淡月失梅花 （五言联句）腰：在句子中间加一个字“扶”的好处：拟人化更准确，写出风与柳的相互依偎。“失”的好处：更传神，准确写出月、梅融为一体的情景。诗中的“秋”读诗的方法：1、联系生活实际读懂诗意2、在头脑中描绘诗中画面，进入诗境3、把不同的诗比较读4、了解诗人的身世际遇5、借助书中的注释跑进家来的松鼠文章分别写了松鼠在“我”家储备冬粮，晾晒蘑菇，垫窝三件事。金色的脚印表现了狐狸父母对小狐狸的不离不弃，展现了对孩子深深的父爱之情。
8、两篇课文都写了人与动物和谐相处的故事，说明这要人类真心的对待动物，他们也会懂得报答与感恩。与这两个故事相违背的是军犬黑子，这个故事说明不能欺骗动物，不然就得不到动物的信任。蒙娜丽莎蒙娜丽莎画像的魅力：栩栩如生的外貌，神秘而难以猜测的微笑，高贵、优雅的坐姿和梦境般的背景。我的舞台第一句在文章起总起的作用。中间分别从在娘胎就“登台唱戏”；刚会走路就模仿“演戏”；六岁拜师学艺；在大师面前认真演戏。最后一句在文中起了点明中心的作用。作者 作品（要写书名号）李汉荣 山中访友赵丽宏 山雨季羡林 怀念母亲自己的花是给别人看的鲁迅 少年闰土阿累 一面周晔 我的伯父鲁迅先生臧克家 有的人西雅图 这片土地是神圣的列夫.托尔斯泰 穷人艾青 太阳的话叶赛宁 白桦沈石溪 最后一头战象老舍 林海猫、草原、母鸡
