1、高三化学第一学期教学计划一、总体思路：复习是以学生为主体的，考虑到学生的基础情况，在总体上是以基础为根本的，必修部分以章节为单位，融合反应原理内容，掌握基础知识，理清知识点、核心概念、构建基本知识框架。有机基础部分以专题为单位，进行专题训练。二、复习策略1、加强研究，把握高考改革的方向 在新学期开始，教师要拿出足够的时间，一是在教学中抓住课标中的行为动词，理顺教材中的核心概念， ；二是认真研究近几年来高考试题，特别是 2012 年高考试题，仔细比较其与前几年高考试题的变化，分析其体现出的特点，同时密切关注高考考试说明的变化，把握高考复习的重点，并在教学中认真加以落实。这样才能抓住一轮复习的重点
2、和难点，才能瞄准高考考核的方向。2、落实好四项基本教学任务1、第一项：全面、系统地复习所有的知识点.全面：覆盖考纲中所有知识点；系统：不仅掌握知识本身，而且掌握与该知识点有联系的前、后、左、右的有关的知识点。2、第二项：完成记忆任务.所需记忆的知识，在第一轮复习时必须“一次到位” ，绝不可把记忆任务推到第二轮复习；所需记忆的知识，必须以能“默背”为合格。3、第三项：初步掌握各单元的知识结构.记忆、理解各单元知识结构图（表） ；本单元知识能“单元过关” 。4、第四项：着力培养初步的综合能力和学科能力.大部分应是低档综合题，小部分是中档综合题，一般不搞高档综合题；一般是在本单元内的综合练习；将各项
3、学科能力落实至足量的例题及练习题；中、低档题的学科能力基本过关。3、以集体备课为基点，发挥集体优势，提高教学质量。 为了提高复习的效率，在复习每一章前，都要共同讨论复习章节重点、难点及高考中经常出现的题型、化学学科思想方法，要集思广益，反复推敲各知识要点的复习、典型例题的讲解和练习题的收集、设置等。采取网络加参考资料的方式，分工协作，在网络上收集、在各类资料上精心寻找我们所需要的训练习题。选择的习题要满足以下条件：能较好地加强对课本中基本概念的理解，做到既能较好地复习“双基” ，又能提高学生的能力；能弥补课本上和复习资料上的不足但不超纲；有一定的代表性，能代表一类的习题，有一定的拓展空间，便于
4、教师在使用过程中进行拓展、延伸和归类；能体现化学方法和化学思想，通过训练后能让学生灵活应用化学方法解决同类习题。4、确立第一轮复习目标：目标内学生。特别是边缘学生。1、思想上要高度重视，相信他们，充分认识到目标学生培养的重要性，树立全局观念，确保真正把目标学生培养落到实处。对目标学生进行学法指导。2、在一轮复习初即要对目标学生的成绩与能力提出明确要求，使目标学生复习有明确的奋斗目标。若发现目标学生在复习中存在的问题，要及时帮助分析解决，做到因材施教。3、建立目标学生学科成绩档案，所有学科老师要密切联合，对成绩不理想、波动大的同学，帮助其找出原因，促其稳步提高。5加强对学生实验技能的培养实验的一
5、直近几年的高考试题考查的重点，结合历年高考试题，在实验方面，做到重视教材中常见实验，适当进行发散。因势利导，巧设疑问，让学生理解、掌握和应用实验的原理。让学生适当练习，适当归纳某些方法、规律。同时，把验证结论式的实验教学改编或改变为探索式的实验教学，做到实验原理的训练和实验基础理论的训练相结合；努力从不同的角度（实验药品、实验原理、实验步骤等） 、不同实验类型（验证类、探究类等） 、不同的考查方式（补充完善类、方案评价类）等进行针对性的训练，总结实验试题的解题规律。三、一轮复习中的几个关键步骤1、第一步：“习” 、 “读”回忆性预习。将要复习的基础知识的重难点以选择、填充或简答的形式命出一套引
6、导卷，使学生预习课本的基础上，完成试卷，熟悉教材，掌握基本概念、规律和基本事实、观点等知识要点，引导学生构建知识网络。2、第二步：“讲” 、 “练”针对性讲练。针对考纲要求，针对学生学情，讲解所要复习的知识能力要求、基本题型。要挖掘题目功能，提炼思路方法。通过练习，加深对知识的理解，重新体悟、熟练掌握解题的基本技能技巧。侧重课本例题、练习和部分相关高考题。3、第三步：“考” 。即限时性测试（作业） 。从能力上遵循讲什么练什么，练什么测什么。从形式上注重矫正和变形。从内容上贯彻单元要求，以常规题型为主，从难度上把握易中难比例 4:5: 1。4、第四步：“评” 。即归类式重点讲评测试卷。作业不应占
7、用过多正课时间讲解。讲评选择错误率高的题目，按知识点和能力要求进行归并，确定讲评重点。讲评时要注意以小见大，由题及理的升华，做到“讲审题，评错因，析规律，导方法” 。 讲评课，也要配等值矫正性训练题，做到评中有练。5、第五步：“补” 。即查漏补缺。搞好调研，引导学生从一轮复习的目标和任务出发，查找在复习的广度和深度上存在的缺漏，并通过具有针对性二次测试及时补救。6、第六步：“固” 。即巩固性异步训练。随着复习内容的增加，遗忘现象会愈加严重，要采用滚雪球式的异步训练，重叠巩固提高已复习的内容。目的是固化知识、防止遗忘。增强学生综合能力，消除章节复习带来的思维单一的弊端。四、时间安排：（实验班，初
8、步安排）时间 内容 课时9.3-9.4 碳的多样性 29.5-9.7 氮的循环 39.10-9.12 硫的转化 39.13-9.14 单元检测与讲评 29.17-9.18 硅 无机非金属材料 29.19-9.21 铝 金属材料 复合材料 39.24-9.25 单元检测与讲评 29.26-9.27 原子结构 化学键 29.28-10.10 元素周期律和元素周期表 410.11-10.12 单元检测与讲评 210.15-10.16 化学反应的热效应 210.17-10.19 电解 310.22-10.24 原电池 310.25-10.29 单元检测与讲评 310.30-11.1 化学反应速率 31
9、1.2-11.6 化学反应限度与工业合成氨 311.7-11.9 单元检测与讲评 211.12-11.13 水溶液 211.14-11.16 弱电解质的电离平衡 311.19-11.21 盐类水解 311.22-11.23 单元检测与讲评 211.26-11.29 必修 2、反应原理综合检测与讲评 411.30-12.4 烃及反应类型 312.5-12.10 烃的含氧衍生物 412.11-12.12 有机合成 212.13-12.17 有机模块综合检测与讲评 312.18-12.20 化学实验基础知识 312.21-12.24 物质的分离与提纯 212.25-12.27 气体的制备与方案设计 312.28-12.31 化学实验综合检测 21.1-统考 综合复习
