1、海州讲坛语文 9-12分享 首次分享者：丶黑无常怪兽 已被分享 7次 评论(0) 复制链接 分享 转载 举报 【基础练习九】1、C （jng/jn,p/p,sh/zh A.p,xin,ch/du B.b/p, no/do,shn D.zhn,pn）2、 C （惟：语气助词。形容形象刻画或描摹得非常逼真。爱恨情仇不能称“惟妙惟肖”。A.柔情似水：温柔的情感象水一样。 B.流芳百世：好的名声永远流传下去。 D.虚无缥缈：虚幻渺茫，捉摸不定。）3、 B （A. 结构混乱，可将最后一个句子中的“取得成效”删去。 C.成分残缺，可在第一个句子后补上“的现象”。 D.语序不当，可将“新加坡”移至“不仅”之
2、前。）4、不能十步 抟扶摇羊角而上者九万里 不可说也 无边落木萧萧下儿女共沾巾 决眦入归鸟 循序而渐进 小人长戚戚【写作素材的推陈出新】1、【材料分析】这篇作文通过选择使用新材料从而达到材料新鲜的效果。文章选用吕氏春秋中记载的两种奇怪的动物蛰蹶和蛩蛩距虚，这两种动物为了生存繁衍互相取长补短，作为材料，我想作为中学语文老师一般都未听说过，阅卷老师看了定会眼前一亮，不打高分都很难。第二部分歌德与席勒在魏玛城中相遇后，相知、相辅相成，用他们的友情和才情照彻了欧洲文学史的半边天空的传奇事例，也是中学生作文中比较鲜见的材料。这正是“新米做饭分外香”。可见，同学们写作时应该尽可能地选择使用新材料，把书籍提
3、供的新颖材料，生活中具有“时代气息”的材料，积极运用到作文中来。2、【材料分析】本文在素材运用上有一个特点：在行文时，几乎很少有素材是新鲜的。纳兰性德、李煜、陆游、王维、元稹、林则徐、韩愈等，甚至是一些我们小学就开始接触的素材。但之所以能得到高分，得益于作者能把这些素材巧妙地运用到 “寂寞”这一主题中，使旧素材有了新意。文章开篇点题，由诗句感叹寂寞，把“细雨闲花”的“迷蒙”“柔美”拓深为情感的滂沱壮烈，即“每个人都在心灵深处有一处花冢”，“而这座花冢，被寂寞上了一道锁”。接着以纳兰性德和李煜为点例，来阐释寂寞为何，即“寂寞的意义”。第六段列举陆游、王维、元稹，将寂寞升华为“巨大的情感沉淀后，化
4、为无声，也化为挥笔的动力，让细雨的闲花，变得铿锵有力，永不磨灭”。第七段内容上又进了一层，由“一个人的寂寞可以被印在书上，刻在碑上，这寂寞是美丽的，是供人欣赏的”拓展为林则徐、韩愈式的“寂寞是奉献，让人仰望”。丰富的内容发出有思想的声音！这篇文章可以看出作者丰厚的材料积累和深厚的思想沉淀，是一篇颇有韵味的考场作文。3、【材料分析】近年来，作文里铺天盖地都是感动中国人物：丛飞、洪战辉、邰丽华等公共写作素材。短短 800多字的一篇作文，如果在内容上已失去了拿分的优势，试问你自信是那可以仅靠语文素养、文学底蕴照亮文章拿分的学生之一吗？所以，提醒你高考作文中应根据自己的写作特点作出选择，如果你不够确信
5、自己的语言才华，那就走内容取胜的途径，避开人人都用的社会热点、当下时事、公共素材写作，避免与其它考生在写作内容上撞车。否则，你就湮灭在众生之中。一般而言，“感动中国人物”这类素材属于“经典”，但同时属于习见类，如果运用不好，将很难达到独特、新鲜的表达效果。高考作文中如果频频使用这些旧例，就有可能造成表达上的“似曾相识”和主题上的陈旧感。因此，如果使用这类材料，必须对这类材料有所创新，最重要的是从角度上出新。本文从任长霞丈夫的角度，以任长霞爱人的口吻，叙写对妻子猝然逝去的悲痛和不舍，这个角度就很独特。这位同学展开合理想象，从描写场面入手，由此生发展开，通过回忆，穿插任长霞公而忘私，一心为民的相关
6、事件，笔墨集中，主旨鲜明。深情独白，字字泣血，催人泪下，感人至深。4、【材料分析】这篇作文采用的是“故事新编”，即利用我国古代寓言愚公移山作为蓝本，重新编述出一个故事，赋予其新的内容和新的意义，可谓独树一帜，惹人注目。考生用当代人的眼光来观照古人古事，用现代意识对古代寓言加以改造、生发。将故事的主人公愚公和智叟的行为重新作了对比：愚公移山是为了“全村人世代的利益”、“乡亲们未来的好日子”，为此，他“起早贪黑，风雨无阻”苦干了十几个春秋，最终修好了山路，实现了自己的夙愿。智叟则为了“挣好多钱，然后到城里落户安家”、“让自己的日子红红火火”，因而倒买倒卖，牟取暴利。愚公的行为受到乡亲们的支持和崇敬
7、，而智叟最终为乡亲们所唾弃。文章结尾用“只看到自己的人，遗臭万年；总想着别人的人，流芳百世”的碑文，对两人的行径作了总结，同时巧妙地点明了主题。历史是现实的镜子，故事新编无非让读者对现实社会有所对照，有所联想。这，或许就是这篇作文的魅力所在吧!5、【范文欣赏】尊 严（一类文）尊严，两个羸弱普通的汉字，背负的却是庄严又神圣的意象，以及整个历史的激越与昂扬。无数的人将它 视为人性中最纯洁的圣地，不惜一切代价，像虔 诚的教徒般守护着它。维护尊严靠的是什么？仅仅是高昂的头颅和不羁的热血吗？在文革那个特殊的年代，知识分子受到无理的排挤和批斗，文明被愚昧玩弄于股掌之中。无数的文人学者因为不堪肉体的折磨和精
8、神上的污辱，选择用死亡维护自己的尊严。“人民艺术家”老舍，在遭到红卫兵的欺压凌辱后，终于不堪忍受，在清冷的秋夜，纵身一跃，沉于太平湖，一潭秋水，一缕清魂，留给后人太多的惋惜和慨叹。老艺术家用自己的生命，在悠悠红尘 中， 诠释了尊严的沉重与无价。面对这份执著与笃定，我们无法有其他的言语。然而是否只有气势昂昂地一路前行，我们才算拥有尊严 ？是否只有用激烈悲壮的方式，我们才算捍卫了尊严？同样在那个年代，一对年轻的知识分子夫妇被迫从大城市来到农村。若干年过去，城里亲友去探望他们 ，推开 门，只见破旧的八仙桌上 摆放着新沏好的茶水，清烟缕缕，茶香袅袅。一家几口围坐在桌旁，在初夏的午后品茗 读书。生活的窘
9、迫并没有让他们丧失文人的尊严。尽管他们在田地里面朝黄土背朝天地躬耕着，但他们从未卑微过，在精神世界中，他们始终斗志昂 扬地活着。我想他们是懂得尊严的内涵的。脸上的荣光，外形的体面，尊 严哪里是如此肤浅？其实在中国历史上，真正领会尊严的内涵的当属司马迁。当他身陷囹圄，披枷戴索，甚至遭受腐刑，可以说，作为一个人，他的尊严已经荡然无存。但他并没有从此自轻自贱，更没有用死亡来寻找解脱。 “勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉！”只恨 “私心有所不尽，鄙陋役世，而文采不表于后世”啊。正是司 马迁的“隐忍苟活”，才有了流芳百世的“史家之绝唱，无韵之离 骚” 。他果真是没有尊严吗？不，他为了自己的理想而活，为
10、了成就一个传奇而活，他活得铁骨铮铮，活得气宇轩昂。有人说，“ 挺住”有两种，一种是疯狂地奔向天堂，一种是在废墟中行走。那么尊严是否也有两种，一种是 奋争反抗中滴下的鲜血，炽热激烈；一种则是青花瓷杯中的清茶，化作清烟升腾 上空，俯看芸芸众生，缭绕 不断，余香不绝。【材料分析】提到“尊严”，我们脑海里立即会浮现古今中外许多的“铮铮铁骨”，会想到牧羊的苏武、抗金的文天祥、誓死不屈的杨靖宇，还会想到坚决不向韩国老板下跪的孙天帅这些材料当然很恰当，但是因为这些材料常常频繁地出入于高考考生的笔下，成为高考作文素材中的“大众情人”，这些被人们习用的素材，由于与阅卷教师见面机会太多，就会产生审美疲劳。所以，如
11、何选择新颖的素材，如何让老的材料焕发出新光彩，这篇文章为我们提供了一个很好的示范。第一个素材是人民艺术家老舍以死“诠释了尊严的沉重与无价”，这个材料还是学生习作中用得比较少的，很典型地论述了用死来维护自己的尊严。第二个素材是文革中一对年轻的知识分子夫妇被迫从大城市来到农村，一家几口午后品茗读书的情景，作者说“生活的窘迫并没有让他们丧失文人的尊严”，有思想，由于人们知之不多或用之不多，因而也具有相当的新鲜感。而第三则素材是司马迁，司马迁受宫刑的故事，众人皆知，这个材料太“熟”太“俗”，但作者独具慧眼，对这个习见的素材变换思考角度，深入开掘，思之深远，作者认为 “他为了自己的理想而活，为了成就一个
12、传奇而活，他活得铁骨铮铮，活得气宇轩昂。” 这让我想起一位诗人说过：“真正的勇敢不是为某件事壮烈地死去，而是为某件事卑贱地活着。”这样的人是可敬的，所以作者说“其实在中国历史上，真正领会尊严内涵的当属司马迁”，这样的思想可谓掷地有声，融进了独特个性和创造精神，给人以新鲜感，闪现出作者的智慧之光。 我们说的材料要新颖，并不是说老材料就不能用。如果考生能够以时代意识来观照自己所选取的 “旧材”甚至平常的材料的话，仍然是能够表达出鲜活的时代气息的。说到底，材料本身无所谓新鲜不新鲜，关键看你怎么去用材料，或者说你将让读者如何去解读材料。一枝妙笔在，何处不飞花！【基础练习十】1、A （“落”分别读“lo
13、/lu” ,“埋”分别读 mn/mi”, “数”分别读”sh/shu”。B.“行”分别读“xn/hn”,“传”分别读 zhun/ chun。 C“苔”读”ti”/“骀”读“di”,“坤”读“kn”/“绅”读”shn”。 D.“醇”读“chn/“谆”读“zhn”；“纂”读“zun”/“篡”读“cun”。）2、D (D 项“不赞一词”，指文章写得很好，别人不能再添一句话。现在也指一言不发。这里两种意思与文意完全不符。)3、A （B.结构混乱，可删去最后一个句子中的“静静地躺在那里”。 C.成分残缺，缺主语，可将“在中”删去。 D.不合逻辑，“但是”应改为“而且”，前后句不是转折，而是递进关系。）4
14、、吾尝跂而望矣 择师而教之 挟飞仙以遨游 枯松倒挂倚绝壁山河破碎风飘絮 烟笼寒水月笼沙 由奢入俭难 粉骨碎身浑不怕 【文学类文本阅读散文阅读（一）】【整体把握】1、作者对消失的村庄及其生活环境和习俗，是充满怀旧情绪的，对于村庄发展为繁盛热闹的集镇或城市又是充满期待的。2、本文共 9个自然段，第自然段是第一部分：引出话题“村庄”，而且它正在逐渐消失，这是一种真实而无可挽回的消失。第自然段是第二部分：主要从两个方面写村庄的消失a.村庄的记忆：村庄的空气是清新而芬芳的、村庄是童年嬉戏的乐园、村庄里的狗多而警觉、村庄里的人很热情地招待来客；b.村庄消失的景象和原因：乡村过去的景物正逐渐消失、村民渐趋稀
15、少且少有新建的民居，村庄显得荒寂。原因是村民，尤其是年轻人纷纷离开村庄，年长者又相继谢世；古老的村庄集镇化（城市化）是一种时代发展的趋势。第自然段是第三部分：含蓄地表达出作者对村庄消失的一种惆怅之情。【问题研读】1、运用夸张和比拟的手法，突出绿得丰富，绿得醉人，表达了作者对村庄的眷念，反衬下文所写村庄的荒寂。2、（1）指年轻一代远走高飞，纷纷离开家乡到外地打工，而家乡的建设发展变得缓慢、冷清，从而使家乡走向萧条、衰落。（2）作者希望今天消失的村庄有朝一日还能回来，是作者一种自我安慰和设想。真希望这只是一种轮回，城市与村庄的区别只是时间。3、原因：村民，尤其是年轻人纷纷离开村庄，远走高飞落户他乡
16、；现代都市文明的兴起和市场经济的发展对乡村造成的冲击。 情感：作者流露出眷恋、遗憾、痛惜、无奈而又心存侥幸的情感。4、 （1）村庄的消失是让人感到痛心的事，村庄的消失是一种文化的消失，一片纯朴的乡风乡情的失去，因此作者充满怀旧眷恋的情绪；（2）作者村庄发展为繁盛热闹的集镇（城市）又是充满期待的。青年人外出打工带来了经济飞速发展，缩小了城乡差别。 （3）对于“村庄的消失”要一分为二地看辩证地看，乡村城市化符合时代发展趋势，但也不能失去家乡的纯朴的乡风乡情，以及家乡的传统文化。【基础练习十一】1、B （A娲 w C数 sh D拽 zhui）2、C （百里挑一：一百个里挑选出一个，形容十分出众。不能
17、用来形容稀少。A. 按照图像寻找好马，比喻按照线索寻找，也比喻办事机械、死板。 B. 比喻时间过得很快，就像白色的骏马在细小的缝隙前一闪而过。 D.内容丰富，应有尽有。）3、B （A.成分残缺，可在“放任学生”之后加“的现象”。 C.成分赘余，可将“再使用和循环”中的“和循环”删去。 D.语序不当，可将“冰冻了的感情也会融化”和“枯萎的心灵也能苏醒”对调。）4、骊山北构而西折 匪我愆期 剑阁峥嵘而崔嵬 夫庸知其年之先后生于吾乎醉里挑灯看剑 大漠孤烟直 勤能补拙 不患寡而患不均【文学类文本阅读散文阅读（二）】1、突出环境的恶劣；用其他花草的萎靡不振来反衬紫藤勃勃生机；表现紫藤生命力的顽强（每点
18、1分）。承接上文：写第一次开花不多，也不那么丰满热闹，照应花是刚移的。双线融合：写紫藤第一次开花恰逢女儿出世，把女儿的成长和紫藤联系在了一起。2、抓住紫藤开花的特征，从叶子、枝条、花朵、花穗等方面进行渲染，既绘声绘色，又传其神韵；运用比喻、拟人、排比、（引用）等修辞，增强了表达的生动性和形象性；叠词的运用如“一朵朵、一串串、一脉脉、三三两两”等，富有动感、音韵美和感染力，生动形象地表达了作者对紫藤花的欢欣喜悦的情绪。3、 （1）第一次开花，恰逢女儿出世，同有一种可亲可爱的幼小的圆满；（2）女儿常在紫藤下玩耍，她与紫藤树一起成长；（3）紫藤显示出的旺盛生机，年轻的力量；女儿天真烂漫，洋溢生命的活
19、力、美丽和欢悦，都令作者内心纯净而欢欣。4、（1）要不屈不挠的奋斗；（2）不管环境怎样，都能自信地绽放自己生命的光彩；（3）能感受自然和平常生活的美好，诗意地生活；（4）热爱生活，对生活充满热情和希望。【基础练习十二】1、B （“斥”ch，“拆”读 chi，“诉”读 s，“坼”读 ch .“痞”和“圮”都读 p；叵读 p；“抔”读 pu。 .“黜”和“绌”都读ch；“拙”读 zhu，“咄”读 du。.“愎”和“婢”都读 b；“捭”读bi，“稗”读 bi。）2、B （光风霁月：雨过天晴时风清月明的景象，比喻开阔的胸襟和坦白的心地，也比喻太平清明的政治局面。 A.方兴未艾，事物正在发展，一时不会终
20、止。意思用对了，但只能指说话时的状态，与“年年”有矛盾。 C.喷薄欲出，形容水涌起或太阳将涌出地平线的雄浑景象。与语境不符。 D.跃跃欲试，形容心里急切地想试试。多用于工作、学习等，不符合句子中诈骗团伙蠢蠢欲动的语境。）3、B （A.成分残缺，可在“牵制”前加“却”。 C. “空间发展”搭配不当，可删去“的空间”。 D.表意不明，可在“是”前添加“他们”。）4、矗不知其几千万落 飞湍瀑流争喧豗 后人哀之而不鉴之 早生华发 学而不思则罔 濯清涟而不妖 千磨万击还坚劲 寄意寒星荃不察 【文学类文本阅读论述类文本阅读】（一）1、D(A 项，创作经典作品不仅需要“外因”；B 项，“部分小说家忽视文本”
21、错；C 项，引用鲁迅的话意在表明文坛缺乏真正的文学批评) (3 分)2、有高度却无高峰(达到了新的高度却无巅峰之作)。有广度却缺厚度(题材和探索有广度却外强中干、缺少厚度)。优劣并存(有质地优良之作亦有缺少美感之作)。(6 分)【评分建议】每点 2分，答对 3点即得 6分。3、深入了解体验生活，增强生活的家底。克服浮躁消沉的心态，耐得住寂寞。提高长篇小说的驾驭能力。用活语言，展现语言魅力。加强对自我创作的内省和反思。(6 分)【评分建议】答对 3点得 4分，答对 4点得 6分。（二）1、C、（A、农业社会经济发展模式是“原生态”低碳经济，未来的生态社会经济发展模式是“现代意义上可持续发展的”低
22、碳经济。B、“又强调人类的生产活动不能毫无节制地消耗自然资源”错。应是“然而这一理论的弊端在于:没有考虑能源、资源与环境的阈值。”D、“中国选择和发达国家一样低碳经济发展模式”中的“和发达国家一样”错，应是“探索出一条合乎中国实际的低碳经济发展道路”。）2、后果：（1）加快了人类社会发展进程，丰富了物质财富，带来了经济高速的增长。（2）导致 CO2排放量的显著增加。（3）经济发展不可持续，给经济增长带来了许多问题。实质：片面追求经济效益最大化，牺牲环境效益，是一种不可持续的经济发展模式。3、人类未来生态社会的经济发展模式是新型的可持续发展的低碳经济发展模式，是以化石能源高效清洁利用和开发可再生
23、能源为基础的。人类选择这一模式是：（1）当今社会自然资源日益短缺、生态环境日益恶化。是一种不可持续的经济模式。（2）为了不仅让当代人还要让后代人生存、发展，要与自然、与社会和谐共生文言文5、B（A 项中“与”分别为“动词，给予“动词，结交，亲附”；B 项中“因”都为“副词，于是”；C 项中“乃”分别为 “副词于是就“副词竟然甚至”；D 项中“若”分别为“连词，如果，帜设”“代词，你们”）6、B（为桓范劝解许允的话； 是许允回答皇帝的问话为自己辩解；是景王叮嘱钟会之语）7、D（“坚决不过闸翩廷之廖 ”错，因原文是“可少问朝事”）8、（1）“在各种好品行中德行居首位。夫君好色不好德。怎么能说金都具
24、备呢?”（得分点为“百”“行”“好”“何谓”备”等）（2）当初许允被捕时全家人都吓得号哭起来，只有许允的妻子神态自若，说：“不必担忧，许允不会有事。不久就会回来”。（得分点为“收”“举”“号哭”“自若”“寻”等）（3）钟会回来，把情况汇报给晋景王，许允的儿子最终免遭祸患。古诗鉴赏9、（1）写山色湖光为人物出场交代背景，以景的美丽衬托人的美丽。（“衬托”2 分，分析1分，共 3分）（2）比喻（双关）“一朵芙蕖，开过尚盈盈”，写花的美丽轻盈，其实是借出水芙蓉比喻弹筝的美人，一语双关；衬托“何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷”，将白鹭人格化，或许是因为仰慕美人，或许是因为音乐动听而停息，以此衬托弹筝女的
25、美丽或音乐的美妙。（手法 2分，分析 2分，共 4分）（3）最后三小句采用欲擒故纵的手法，未正面写人、写音乐，反而写曲终人散，只见青翠的山峰仍静静地立在湖边，仿佛那哀怨的音乐仍荡漾在山水之间，萦绕在人的心头，言有尽而意无穷。（要扣住音乐评论，点到“言有尽而意无穷”之意，意思对即可，4 分）模拟卷一诗歌鉴赏9 1、写景2、“峰”本来是景物中的客观存在。用一“画”字，似乎说“峰”本来并不存在，却由造物主以云为毫（笔），蘸霖（雨）作墨，以天为纸即兴“画”出，不仅写出“峰”的美妙如画，更传达出“观者”的惊奇与喜悦，使整首诗别有情趣。（5 分，意思对即可）3、这首诗的“主峰”“主笔”是结尾一句。全诗先有
26、溪上雨后闻钟，被它吸引，又接微径深松之穿越，再加上青山白云的衬托，“四五峰”被画出也就自然而然了。倘若离开了前面三句的“拱向”则“四五峰”之“主笔”难以突出。黄河意识流12、（4 分）这样说的原因是：（）黄河流域的民歌记载着黄河儿女的生存状态；（）黄河流域的民歌记载着黄河儿女的感叹与倾诉。思路点拔本题考查筛选整合信息的能力。解答此题要联系第二段的内容，特别是“黄河的民歌记载黄河的风声、雨声、涛声、浆声，也记载黄河之子情不自禁的感叹与倾诉”。13、（4 分）“长城”喻指中华民族，“护城河”喻指关于黄河的歌。这句话的意思是：关于黄河的歌，特别是冼星海的黄河大合唱振奋了中华民族同侵略者殊死搏斗的精神
27、。苦难，是对中华民族的磨砺，在苦难中锻造了中华民族坚强不屈的精神。思路点拔本题考查理解文中重要语句含意的能力。理解时要注意联系语境。解答第一句，要注意以下信息：“山河破碎的危急时刻”“在秦砖汉瓦德万里长城之外，又携手打造一道血肉筑成的长城”。解答第二句，要联系本文中的象征意义，“冰”让人想到了苦难，“黄河水”象征中华民族，“硬骨头”象征人的精神。14、（4 分）引用“黄河之水天上来”，既衬托出中华文明历史久远，又形象地表现了中华民族的豪迈气概。引用“欲渡黄河冰塞川”形象说明中华民族曾历尽苦难。借用名人诗句，能激发读者的想象，增添作品的艺术容量，丰富作品内涵，提升作品的文化品位。思路点拔本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。解读引用“黄河之水天山来”的作用，要注意黄河在文中的象征意义，还要注意下句“此言不算彻底的夸张”的用意。解读引用“欲渡黄河冰塞川”的作用，要联系上句“冬天的黄河，有时会被层冰覆盖”，思考其深层含意。15、（4 分）“鸭子”形象的特点：新生，勇于探索，不畏困难。作者刻画这一形象，是为了艺术地表达写作意图：赞美新时代的中国人民发扬中华民族的光荣传统，不畏艰难，努力追求新生活的精神。思路点拔本题考查鉴赏文学作品形象的能力。解题时，要注意“出生不久”“冲下堤坝”“去黄河里试水”“体会到某种阻力”“黄河，甚至记得这一群家禽的祖先”等语言的象征意义，同时结合文章主旨去概括即
