1、乌塔评课稿尊敬的崔校长、各位老师大家好！下面，我先对上周刘老师执教的乌塔这一课进行评价。如有不到或不妥之处，待会儿还请大家补充、指正！乌塔是第七单元的一篇略读课文，主要写的是 14 岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事，表现了这个少年的独立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。因此，这篇课文无论是内容上，还是思想意义方面，都让我们这些过着衣着伸手、饭来张口的学生感到新奇、兴奋，甚至不可思议。从刘老师的这节课中， 我们可以看到他的巨大进步。那富有磁性的声音，简洁亲切的语言，自然随和的教态，无不彰显着一个年轻教师的课堂风采。纵观整节课的教学，亮点如下：一、 版块分明，脉络清晰刘老师在与学生亲切、
2、自然的谈话中轻松引入课题，激发了学生认识乌塔，学习课文的热情，为进一步深入探究、学习奠定了基础。接着检查自学情况，了解课文大意，然后重点通过学习课文7、8、9 自然段，认识乌塔。这中间，刘老师采用了个别读、比赛读、合作读多种朗读方式，让学生交流中感受，感悟乌塔的自信、自主精神，学习乌塔身上所具有的优秀品质。这也是本课的亮点之一。最后欣赏视频，播种理想。这样以版块组合教学，条理分明，脉络清晰。二、 以生为本，发展学生在引导学生走进文本，感知乌塔的性格特点后，刘老师设计了一个问题：“乌塔这样做好不好？我们应该向她学习什么？”给孩子们创设了一种充分展示自我看法的氛围，他们结合生活实际各抒已见，纷纷发
3、表自己的看法和见解。课堂气氛自主、自由、宽松。在此过程中，刘老师及时给予孩子肯定和鼓励，既保护了他们发言的积极性，使他们的语言表达能力得以提升，又培养了他们敢于发表独立见解的良好习惯。三、视频拓展，颇具匠心在学生向乌塔推荐了中国著名的旅游胜地之后，刘老师播放了外国优美风光的视频。学生通过观赏，感受到了异域风光的无限美丽，从而在心中种下了一个小小的愿望，立下了一个理想，那就是：我以后也要去这些地方看一看。刘老师最后提醒学生要珍惜时间，好好学习，为理想而努力、去奋斗。其实，之前刘老师在拓展延伸部分，是准备再向学生介绍一位外国了不起的女孩，让同学们多了解一些其他国家孩子的生活。后来经过思考，又做了这
4、样的调整。这也正好与我们学校本月的教育主题相契合，可见刘老师备课之用心。四、业务素养，不断提升虽然刘老师刚踏入工作岗位不久，但是在学校浓厚的教研氛围的影响下，刘老师的业务素养在不断提升。我们可以看到刘老师的教学语言更精确了，并且关注学生的回答，及时给予了评论；板书简洁、凝炼；课件制作能够很好地为教学服务等。尤其在今年的一师一优课的评比中，刘老师的课被评为“市优“，这更是他进步的一个有力说明。当然，课堂教学是一门遗憾的艺术。刘老师的这节课难免会有不尽如人意之处。下面，我就说说我个人认为需要调整的地方：一、 学词教学不够扎实在学生初读课之后，刘老师安排了检查生字词的环节。出示的词语有的是本课中难读
5、的重点词：“一时语塞” ，有的是易错字，我觉得只读了一遍有点少，可以采用齐读小组读或男女生轮流读等方式，力争让每个学生都能读准这些词语，并适时强调”塞“的不同读音，提醒注意易错字“蒙昽”的写法。建议“惬意” 、 “语塞” 、 “反驳”的意思可以在品读课文时让学生试着联系上下文说说自己的理解。这样是不是就扎实了一些？二、 应简约教师行为，夯实朗读功夫文本是孩子们学习的工具，也是学习的载体。在“认识乌塔”这一环节，刘老师如果能充分发挥学生的主休地位，让学生在朗读中自己去体会去感悟乌塔的性格特点，从而突破本课教学的重难点，是不是会更好一些？我觉得课堂上拓展稍多了一点，学生脱离文本去发表见解的时间稍多了一点，琅琅书声少了一些。我就讲这么多，感谢大家的聆听！
