1、羚 羊 木 雕,张 之 路,犀浦实验学校 彭小林,学习目标 1、学会通过把握人物的个性化语言来体会人物的思想情感，分析人物形象。 2、了解插叙手法的运用及其作用。 3、学会与父母、他人沟通，明白亲情、友情是需要彼此沟通、理解、尊重的。 学习重点 沉浸文本，品味语言、体会文章的巧妙构思。,读准字音,怦怦,树杈,攥,逮捕,寒颤,逮着玩,颤抖,png,ch,zun,di,di,zhn,chn,反悔,抹,m,hu,聆听心语 感知情节,这是一个有关什么的故事？文章围绕羚羊木雕写了那些内容？用几个词语简要概括。,赠 送木雕,追问木雕,迫索木雕,插叙,（波澜起伏）,分角色朗读,朗读要求: 读准语气、语调。,
2、研读赏析,妈妈：那只羚羊哪儿去了？（突然）我：爸爸不是说给我了吗？（小声地） 妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？我：我把它收起来了。 妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话是不是拿出去卖啦？（十分严厉）我：没有卖我送人了。（声音发抖） 妈妈：送给谁了？告诉我。我：送给万芳了，她是我最好的朋友。 妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！,我：不！（哭着喊） 爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？（声音平静）我：您已经给我了。 爸爸：“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！”,对羚羊木雕的态度,父母奶奶芳妈万芳“我”,（执意索要）,（干涉无果）,（责令退还）,（退还）,（无奈索要）,（仗义退还）,学习张之路的羚羊木雕，你认为在日常生活中应该如何处理好与同学、父母之间的关系。,我有一个金点子,沟通是架起人与人之间心灵的桥梁。生活中处处需要沟通、学会沟通，懂得理解与宽容才回使你的友谊之树常青，使你的幸福之花常开。才能使你的生活充满阳光。,沟通,缩短,距离,随笔,1、以一物为线索，写发生在家庭中的小故事，或者同学之间的小故事，尝试运用插叙。 2、对某一场面进行描写，抓住人物的语言、心理及神态等刻画人物形象。,
