1、羚羊木雕,张之路,围绕羚羊木雕，课文写了一件什么事？,一、我来说,整体感知,羚羊木雕,查问木雕,赠送木雕,迫索木雕,这样使全文故事情节集中紧凑。,插叙的作用,二、我来记,知识点滴,回顾“我”和万芳真挚的友情，写出“我”把羚羊木雕送给万芳的理由。,插叙的内容,要求: 语气、语调要准确。 表情、动作要形象。,三、我来演,四、我来评朗读的同学是否读出了人物的性格特征？对照表演，抓住人物的神态、语气评。,妈妈：那只羚羊哪儿去了？（突然） 我：爸爸不是说给我了么？（小声地） 妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？ 我：我把它收起来了。 妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话是不是拿出去卖了？（十分严厉）
2、,我：没有卖我送人了。（声音发抖） 妈妈：送给谁了？告诉我！ 我：送给万芳了，她是我最好的朋友。 妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！ 我：不！（哭着喊） 爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？（声音平静） 我：您已经给我了。,爸爸：是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！ 妈妈：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！ 奶奶：算了吧，这样多不好！（突然） 妈妈：你不知道那是多么名贵的木雕。 我：万芳,万芳：你怎么了？也不打伞，是不是
3、挨揍了？（奇怪） 我：没有你能不能把羚羊还我（声音极小） 万芳：昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？ 万芳妈：万芳，你是不是拿了人家什么东西？ 万芳妈：哎呀，你怎么拿人家这么贵重的东西呢！好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！ 我：阿姨！羚羊是我送她的，都怪我,婉转沉稳,固执严厉,通情达理（无奈）,软弱重情,仗义明理,五、人物形象我来分析,泼辣直爽,在这件事情上爸爸妈妈做得 对吗？“我”做得对吗？他们应该 怎么做呢？,自主探究,当我们与父母发生冲突时，我们该怎么做最好？,学会沟通,拓展延伸,理解万岁！,小结,羚羊木雕展示了两种内心世界：“我”珍惜友情，把羚羊木雕送给万芳；父母心中珍视的是羚羊木雕，逼“我”把羚羊木雕要回来，由此而起冲突。应该说，父母是有欠缺的，“我”也是有欠缺的。彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不愉快的事情了。作为中学生的我们，一方面，要学会思考，有主见；但另一面，做事情要跟大人商量了再做，自以为是，自作主张是不对的。推而广之，遇事多商量，就可以避免许多矛盾。,课后练笔,人与人之间的理解源于沟通和交流。周末回家与父母分享这个故事，并交流一下看法。然后，把你藏在心里很久的话写出来。,
