1、,月光曲,学习目标,、学会本课生字，正确读写“谱写、幽静、蜡烛、纯熟、陶醉、霎时间、微波粼粼等词语。、有感情地朗读课文，背诵第九自然段。、了解贝多芬创作月光曲的经过，体会音乐的魅力，感受他博大高尚的情怀。4、分辨文中哪些是实在事物，哪些是由事物引起的联想。初步学习在写实的过程中展开联想的表达方法。,贝多芬简介,贝多芬（）德国著名钢琴家，其父为德国宫廷歌手，他从小就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲。他毕生追求“自由、平等、博爱”的理想，贝多芬二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。贝多芬在奥地利维
2、也纳逝世，终年岁。1827年3月29日，贝多芬的葬礼举行时，有二千多人参加护灵。贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为“交响乐之王”。,课文中提到的月光曲是贝多芬创作的一首著名的钢琴奏鸣曲。课文写的是关于贝多芬谱写月光曲的一个传说。“传说”是民间流传的故事，不一定确有其事。但是，民间传说能够反映出人民群众的愿望和好恶。从贝多芬谱写月光曲的传说中，我们可以看到贝多芬是怎样一位音乐家。,我会读生字,蜡,键,粼,茵,陌,盲,霎,录,l,jin,ln,yn,m,mng,sh,l,我会读词语,霎时间 盲姑娘 陶醉 蜡烛,琴键 谱写 陌生 清幽 记录,纯熟 恬静 莱茵河 苏醒,微波粼粼,波涛汹涌,
3、我会读“啊”,“啊”用在句末或句中，常受到前一个字韵母或韵尾的影响而发生不同的变音，也可以写成不同的字：,多难弹啊！（ ） 那有多好啊（ ） 弹的多纯熟啊！（ ）他的手多瘦啊！（ ）看啊！（ ）,na,ua,ua,ua,na,1、用一句话概括文章的主要内容。,2、文章中从哪到哪讲的是“传说”的内容？,3、如果把文章分成两段，该怎么分？,1、贝多芬一共弹了几首曲子？,2、文章中从哪到哪是描写第一首曲子的？从哪到哪是描写第二首曲子的？,从这一文段里你获得了什么信息？,两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子。其中有一首著名的钢琴曲叫月光曲，传说是这样谱成的。,交代了,时间,地点,
4、人物,记叙文四要素,事件,细读感悟,如果把文章按事情的发生、发展、高潮、结束四部分来分，该怎么分？每部分写的是什么？,发生,发展,高潮,结束,2-3,4-5,6-10,11,我能理清课文的思路,我抓住了课文的主要内容,这是一篇意境优美的课文，讲述了（ ）因（ ）而为他们（ ），有感于盲姑娘（ ）而即兴（ ）的传奇故事。,德国著名音乐家贝多芬,同情穷兄妹,弹琴,对音乐的痴迷,创作月光曲,在这个故事中，贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听？为什么弹完一曲又弹一曲？哪一个自然段描写了贝多芬弹奏月光曲的内容？,合作探究：,自由朗读思考,1、故事是怎么发生的？,2、“断断续续”说明了什么？,贝多芬散步时听到
5、茅屋里传来时断时续的琴声，恰巧是自己创作的曲子，引起了他的注意。,（3）盲姑娘对音乐的热爱,（1）这首曲目难度大,（2）弹奏者没把握好这曲目,3、贝多芬又听到了谁和谁的对话？把对话部分用画下来。,4、通过对话你了解到了什么？,（4）他们兄妹俩热爱生活热爱音乐。,（1）兄妹俩很贫穷；,（2）妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好；,（3）妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲；,“随便说说罢了”是盲姑娘对她哥哥的劝慰。她怕哥哥因为买不起音乐会的入场券而心里难过，所以这样说。其实她很想“听一听贝多芬自己是怎样弹的”，这表明盲姑娘非常体谅哥哥的难处。,5、盲姑娘真是“随便说说”的吗？她为什么要对哥哥这么说？,默读思
6、考,1、贝多芬听到兄妹的对话有什么表现？,推开门、轻轻走进去,2、这个家庭是贫穷的，你能找出那些语句说明这一点呢？,微弱的烛光、正在做皮鞋、旧钢琴,3、贝多芬走进屋子要干什么？,“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”,为人亲切，跟平民密切联系,4、姑娘知道弹奏曲目的是贝多芬吗，为什么？,贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听？,因为贝多芬被手足情深而又酷爱音乐的穷兄妹俩所感动了。,盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟，感情深，说明什么？“您，您”表达了盲姑娘怎样的感情？,盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟，感情深，说明盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐。她从琴声中体会出演奏者的“感情多深”，从“纯熟”的演奏技巧中猜
7、到演奏者就是贝多芬。,1、贝多芬为什么弹完一曲又弹一曲？,默读思考,“他深深地被这穷苦兄妹对生活和音乐的热爱打动了，他见盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐，自己犹如遇到了知音，胸中的感情有如大海的波涛。于是即兴再为盲姑娘弹了一曲。,一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。,思考：1、当时的环境怎样？用 划出来。,2、贝多芬看到了什么？用 划出来。,4、贝多芬按起琴键来弹的是什么？ 5、他弹的和他看到的有什么联系？,3、“清幽”是什么意思？,一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，
8、显得格外清幽，贝多芬还望了望站在他身旁的穷兄妹俩。,.皮鞋匠听着琴声，好像看到了什么？为什么会看到这样的景象？ .为什么说盲姑娘“仿佛也看到了”月光照耀下大海的变化？,小组讨论：,皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。,阅读 小组交流：,请用“”画出文中实在事物。,读一读联
9、想的部分，想一想课文描绘了怎样的三幅画？ （月亮升起 微波粼粼）（月亮升高 穿过微云 ）（月光照耀 波涛汹涌 ）,盲姑娘仿佛也看到了什么景象？,请用“”画出穷兄妹的联想。,皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。,写实的： 皮鞋匠静静地听着。皮鞋匠看着妹妹，月光正照在她那恬
10、静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。,他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来,小组讨论，从文中找出月光曲的曲调。,月亮正从水天相接的地方升起来.微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光.,贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓,月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。随着景象的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折,忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”被月光照得雪亮的浪花,一个接一个朝着岸边涌过来,强音乐骤然响起，音乐高昂激越，节奏越来越快,
11、根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。,（ ） （ ） （ ）,3,1,2,月亮升起 微波粼粼,月光照耀 波涛汹涌,月亮升高 穿过微云,他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来,鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出
12、现了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。浪花“涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。多么美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。,月光曲的曲调应该是（ ）1、舒缓明快高昂2、明快高昂舒缓3、高昂明快舒缓,1,曲子的变化是：,平静激昂,月光曲一文的描写抓住了两条人物感情变化的线索，一条是盲姑娘的感情发展：对听演奏的（ ）听了演奏的（ ）知道是贝多芬的（ ）聆听月光曲的（ ）；一条是贝多芬的感情发展：对兄妹俩的（ ）遇到知音的（ ）用月光曲（ ）。,渴望 急
13、切,激动 兴奋,激动 惊喜,陶醉,同情,表达遇到知音激动心情,激动,小组交流,从全文来看，穷兄妹俩和贝多芬各是什么样的人？,合作探究：,一、填 空,（ ）的小路,（ ）的月光,（ ）的烛光,（ ）的浪花,（ ）的琴声,（ ）的大海,（ ）的海面,幽静,清幽,微弱,雪亮,美妙,微波粼粼,波涛汹涌,（ ）的脸,恬静,达标测评：,二、多音字组词,弹,奔,传,chun,zhun,传说,传统,外传,传记,奔走,子弹,弹弓,奔跑,bn,dn,tn,bn,投奔,奔命,弹琴,弹奏,达标测评：,三、比一比，组词,茵（ ） 券（ ） 腊（ ） 屡（ ）菌（ ） 卷（ ） 蜡（ ） 缕（ ）,吨（ ） 谱（ ） 盲（ ） 醒（ ）纯（ ） 普（ ） 育（ ） 醉（ ）,瞎（ ） 恬（ ） 键（ ） 涛（ ）割（ ） 括（ ） 健（ ） 滔（ ）,达标测评：,
