1、初中化学化学使世界变得更加绚丽多彩教学案例江西省乐平市第五中学 黄海荣课题名称：绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教材所在页：第 1-4 页教材版本：人教版一、 课题分析：本课题内容有通过生活中与化学相关的情境提出化学研究的对象、化学对人类及社会的重要作用及化学学科形成及发展过程。二、 学情分析：学生第一堂化学课，是第一次接触化学，对化学是一片空白，对化学充满了好奇，急希望知道化学是学什么，希望能对化学产生浓厚的兴趣。本课题是让学生了解化学学科特点及激发学生的学习兴趣。三、 教学目标：1了解与化学相关生活的现象，化学对人类及社会发展的作用，认识化学学科形成及发展的过程；2通过分析处理信息资料获取知
2、识的学习方法与过程，让学生进行初步进行探讨合作学习法；3激发学生学习化学的兴趣，培养学生认识事物的发展观，努力进取的精神。四、 教育理念：1.自主学习 学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。2.合作学习 构建良好的师生关系，让学生在平等、和谐的气氛中发展；同时学生之间积极相互依赖、相互合作，促进学生思维发展及良好习惯的养成并提高彼此的学习效率。五、 教育方式：采用“讨论交流”教学模式六、 教学重点：化学研究内容作用及化学学科形成发展七、 教学难点：认识化学学科研究对象及特点八、 教学思路：让学生通过生活中的现
3、象认识化学，能够根据信息资料认识化学发展形成过程，了解化学学科特征。在教学设计中拟引导学生从生活体验出发，了解化学对人类社会的作用，培养学生的观察能力、分析能力，让学生在互相合作、交流的环境中去认识化学。九、 课时设计：一课时十、 教学过程设计活动流程 教师活动 学生活动 设计意图【设置情境】播放音乐化学是你化学是我 。 欣赏音乐 激发学生的学习兴趣【设疑】 化学是什么？你和我与化学有关吗？学生思考、讨论、交流激发学生的思考，引出课题【板书】 绪言化学使世界变得更加绚丽多彩【过渡】 下面我们来看几幅图片 学生很好奇的仔细观看【投影】【利用网络搜索有关化学的图片】投影几副有关生活中的衣、食、住、
4、行的图片观看谈感受 激发学生的学习兴趣【设疑】 图片上的衣食住行与化学相关吗？化学学习什么？学生思考、讨论、交流【板书】 一、化学学什么？学习物质及其变化（包括自然界已存在的物质及创造自然界原本不存在的物质）【提问】 物质与物体的关系？ 学生思考、讨论、交流认识化学学习内容【投影归纳】物质与物体关系：如桌子是物体；构建桌子的木材使物质；木材及木材制成桌子的变化就是化学所学习的内容。【阅读】 指导学生阅读课本第 2 页 阅读了解化学在人类社会生活中的重要作用。提高学生的阅读能力，分析处理资料的能力【提问】 化学在社会生活中有哪些重要作用？学生思考、讨论、交流让学生体验合作学习【投影】 医药、农药
5、、化肥、工业产品的图片认识化学在生活、生成中作用体会学习化学意义，激发学习热情。【板书】 二、化学作用1.医疗上：合成药物2.农业上：生产农药、化肥3.工业上：生产新产品【过渡】 化学成为一门学科经历哪些阶段过程？【阅读】 指导学生阅读课本第 2-3 页 阅读了解化学形成发展才成一门学科的过程。提高学生的阅读能力，分析处理资料的能力【提问】 1.奠定近代化学基础 ；2. 使化学学习与研究有规律可循3.作出突出贡献的化学家有 学生思考、讨论、交流让学生体验合作学习【投影】 1.古代陶器、青铜器等物品的 学生通过小组内交 培养学生的图片；2、道儿顿、阿伏伽德罗、门捷列夫简介3.有关分子、原子图片流
6、后，认识化学发展的过程处理信息能力。【投影归纳】三、化学学科形成的过程古代：陶器、青铜器、酿酒等近代：原子论与分子分子学说，奠定近代化学基础；元素周期表，使化学学习与研究有规律可循化学：在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。了解化学学科特点【板书】 三、化学学科形成的过程古代近代形成化学【讨论】 生活中柴、米、油、盐、酱、醋分别有哪些性质？学生学生思考、讨论、交流了解化学与生活密切相关及化学研究的对象。【过度】 化学是不断的发展的，当代的化学有哪些发展呢？【投影】 纳 米 铜 、 特 殊 材 料 图 片 ， 如 用隔 水 透 气 的 高 分 子 薄 膜 做 的 鸟笼 。认
7、识新型材料 认识化学的发展【板书】 四、化学的发展纳米材料、绿色化学【投影】 绿色化学又称“ 环境无害化学 ”、“环境友好化学 ”、 “清洁化学”， 绿色化学的最大特点是在始端就采用预防污染的科学手段,因而过程和终端均为零排放或零污染。绿色化学的核心内容之一是“原子经济性 ”，即充分利用反应物中的各个原子，因而既能充分利用资源,又能防止污染。学生了解绿色化学的特点增强学生的环保意识、能源危机感。【讨论】 分组提出生活中现象，指出哪些属于化学范畴。学生学生思考、讨论、交流激发学习兴趣【练习】 1、根据你对化学的了解，你认为下列我国古代的发明和成就中属于运用化学工艺制造的是（ ） 青铜器 指南针
8、火药 活字印刷 造纸 瓷器A B C D2、发现了“元素周期律”和“元素周期表”的科学家是（ ） A牛顿 B道尔顿 C阿伏加德罗 D门捷列夫 增强对化学学科认识【小结】 通过本课你收获了什么 小结本课所学 回顾本课，激发学习兴趣十一、 教学课后反思1、第一节化学课上得非常活跃，学生好奇。2、本堂课属于常识性知识，关键是要激发学生学习化学的兴趣。3、本堂课中的学生讨论不够深入，只能初步进行一些初步的化学知识讨论，但是总体上达到了预期的目标。4、本堂课内容简单，其中需要完善的还有一些细节问题。十二、 板书设计绪言化学使世界变得更加绚丽多彩一、化学学什么？学习物质及其变化（包括自然界已存在的物质及创造自然界原本不存在的物质）二、化学作用1.医疗上：合成药物2.农业上：生产农药、化肥3.工业上：生产新产品三、化学学科形成的过程古代近代形成化学化学：在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。四、化学的发展纳米材料、绿色化学
