1、1第 周 星期 第 节 年 月 日课时 1 课题 1、缝布袋 第 1 课时 课型 制作课学习水平识记 理解 应用 分析 综合教学目标根据生活经验，探索缝制小布袋的方法。掌握用平针缝制的技能。初步形成生活自理的意识，做生活小主人。教学重点 掌握用平针缝制小布袋的技能。教学难点 （1）缝制过程中两手的协调配合。（2）收针时的打结也是很难把握的。教具准备工工具：缝衣针材料： 线 一块布教学方法 观察操作法2教学过程教学内容及过程：1.展示情境，学生尝试。利用图片、课件或者教师直接示范，创设一个能激发学生想尝试的情境。学生尝试穿结、打结。反馈、小结。学生能者为师，再次尝试。2.根据生活经验，探索布袋的
2、方法。按小组（异质分组）进行讨论。反馈比较各种方法。小结。3.阅读课文，比较讨论读课文，比较异同点。讨论最佳方法。 （或者最合适的方法）4.实践操作，巡视指导。5.展示比较，学生演示。6.再实践操作。7.评价延伸。板书设计缝布袋工具：缝衣针材料： 线 一块布3第 周 星期 第 节 年 月 日教学后记课时 1 课题 金盏菊的养护 第 1 课时 课型 实践课学习水平识记 理解 应用 分析 综合教学目标1 学会怎样动手栽一棵金盏菊以及知道注意事项。2、掌握最基本的移栽技术。3、金盏菊移栽后，怎样做好养护工作教学重点 学会动手移栽一棵金盏菊。教学难点 掌握金盏菊的移栽技术。教具准备1、材料：金盏菊小苗
3、，花盆、菜园土、复合肥、纱窗网片2、工具：铲子、喷水壶教学方法 动手操作法4教学过程1、 激发兴趣，引出新课（1） 同学们， 我们先来参观我们的农家乐小基地， 你们看，他们多快乐啊！（出示课件） （二小学生的种植图）（2） 现在，新的学期又到了，你们有没有准备把自己的学校打扮得更漂亮，今天我们就动手为学校栽一盆花，美化自己的校园， 怎么样？揭示课题金盏菊的养护（3）出示课件金盏菊我们在座的全体同学都见过金盏菊，但你们对金盏菊了解多少？谁愿意说说。 （学生自由说说）师小结：金盏菊又名黄金盏，为菊科两年生草本植物，金盏菊植株矮生，茎多分枝，高 2060 厘米，叶矩圆形，有糙毛、头状花序径可达 10
4、 厘米以上，花夜间闭合，怕炎热，在夏凉地区可持续连绵开放。花朵密集，花色淡黄至深橙红色， 鲜艳夺目，花期又长，是早春园林和城市中最常见的草本花卉。 金盏菊花朵鲜黄、叶片翠绿，十分醒目。在我们的校园里栽上一片或盆栽几盆装饰我们的教室也不错哦 ，同学们，你们有兴趣吗？（引入第二环节）我们先来看看需要哪些工具和材料， （金盏菊小苗，花盆、菜园土、复合肥、纱窗网片，铲子、喷水壶）不错，准备的很好，接下来看看怎样栽种2、移栽示范（1）准备好材料和工具，把材料和工具摆在桌子上。看老师示范A、先在菜园土中加入少量复合肥并拌均匀B、盆底垫上纱窗网片，再装上半盆加了复合肥的菜园土C、用铲子轻轻地在育苗盆中铲出小
5、苗D、把小苗放进盆中央，扶正，加上菜园土，并在上面轻轻压实E、浇透水后，将金盏菊摆放在阳光上（2）说一说栽种过程（3）学生动手试一试 A 、小组或个人动手栽一棵金盏菊B、在栽种时你发现了什么？还有什么问题？（3）学生讨论（4）想一想，应怎样养护金盏菊？定植 后 710 天，摘心促使分枝或用 04比久溶液喷洒叶面 12 次来控制植株高度。生长期每半月施肥 1 次，或用“卉友“202020 通用肥。肥料充足，金盏菊开花多而大。相反，肥料不足，花朵明显变小退化。花期不留种，将凋谢花朵剪除，有利花枝萌发，多开花，延长观花期。留种要选择花大色艳、品种纯正的植株，应在晴天采种，防止脱落。板书设计金盏菊的养
6、护5第 周 星期 第 节 年 月 日1、材料：金盏菊小苗，花盆、菜园土、复合肥、纱窗网片2、工具：铲子、喷水壶3.注意事项：培土后压实 浇水 施肥教学后记6课时 1 课题 可乐机器人 第 1 课时 课型 新授课学习水平识记 理解 应用 分析 综合教学目标1、通过对可乐瓶的改造，使之成为一个玲珑剔透的机器人，并且能够制作出各种各样的机器人，培养学生爱科学的思想。2、学习对可乐瓶的割、剪、粘合、接插等技法，培养学生变废为宝，勤俭节约的好思想。教学重点 通过对可乐瓶的改造，能够制作成为一个玲珑剔透的机器人。教学难点 学习对可乐瓶的割、剪、粘合、接插等技法。教具准备材料：小可乐瓶 5 个。工具：剪刀、
7、泡沫双面胶、美工刀。教学方法 操作法教学过程1.情景导入：组织学生看机器人科幻片镜头， 太空大战 空中堡垒约八分钟。2.师生探究：师：同学们说说自己心目中的机器人是怎么样的？（机器人的本领、构造。 ）3.导入新课：师：同学们，今天我们就要用可乐瓶来制作机器人，大家看看书上的作品。（分小组讨论，说说这些部件是怎么样分解开再组合的）4.学生动手制作：A、在教师示范下学生用刀切割可乐瓶，完成机器人的头、胸、腰三部分B、粘合头、胸、腰三部分，注意在腰的下面要剪四道口子用来连接双脚。C、做手掌，作天线，此处较硬，比较难剪，要注意安全。D、粘连天线、手掌、双足，完成整体机器人。E、用彩色不干胶美化，同时起
8、加固作用。7第 周 星期 第 节 年 月 日F、优秀的学生可以在机器人的腰部里面装发光装置（闪灯、小电珠等）使之成为一盏机器人灯。5.评价建议：牢固、美观、能站立，或者改装灯的为优秀。板书设计： 可乐机器人材料：小可乐瓶 5 个。工具：剪刀、泡沫双面胶、美工刀。制作过程：切割 做手掌 粘合 美化教学后记8课时 1 课题 纸杯毛驴 第 1 课时 课型 制作课学习水平 识记 理解 应用 分析 综合教学目标1、通过对一次性杯子的分解、组合，学会设计制作马、牛、驴等家畜动物。学习剪、折、粘等技法，培养学生举一反三，触类旁通的学习方法。2、培养学生喜爱动物的情感和勤俭节约，变废为宝的好习惯，同时培养学生
9、的形象思维和创造精神。教学重点 通过对一次性杯子的分解、组合，学会设计制作马、牛、驴等家畜动物。学习剪、折、粘等技法。教学难点 学习剪、折、粘等技法，制作马、牛、驴等家畜动物。教具准备材料：一次性纸杯、双面胶。工具：剪刀。教学方法操作法教学过程教学过程：1.导入新课：师：你们知道毛驴吗？看过电影阿凡提的同学都知道，阿凡提有一个好帮手就是毛驴，与马相比，毛驴更显得灵巧、敏捷，它是人类推磨驼载的好帮手，今天我们将用一次性纸杯来做毛驴。2.师生探究：A 师：同学们分小组来学习讨论书本上的图片，说一说，毛驴是由哪几部分组成的？这些部位用了纸杯上上的哪些材料？B、学生小组讨论后上台汇报，可以用事先准备好
10、的纸杯进行“搭积木”表演，只要搭出大概的轮廓就可以了。3.教师演示：纸杯上的开口要光滑，用剪刀和美工刀时要注意如何使用？A、 （教师演示切割和剪纸杯的技法。先画-再剪-抓紧-用力均匀）9第 周 星期 第 节 年 月 日B、 （学生训练后由四个小组合作完成，可以二人共作一件作品。 ）4.学生作业：A、画煎驴头、驴脖、粘合在身子上，用一个纸杯当驴身B、将一个纸杯一分为二切开做驴头的前后腿。C、画剪驴耳、尾、棕毛等D、创造新的作品-马、牛、狗等5.评价建议：美观、牢固能站立的评优，能创造出新品种的另外加分或者 “五角星”等，次之的评“良好” “合格” ，可由小组长打分，教师检查登记成绩。板书设计：纸
11、杯毛驴材料：一次性纸杯、双面胶。工具：剪刀。 制作过程：画-剪-粘合教学后记10课时 1 课题 曹冲称象 第 1 课时 课型 纸工课学习水平识记 理解 应用 分析 综合教学目标1、学习用对称形折纸，剪纸法来制作小学生语文课本中的曹冲称象纸工，让学生巩固折，剪，粘等技法，尝尝玩纸的乐趣并加深理解语文课本内容。2、让学生在制作中学会看一些纸工折粘的符号。能自己独立完成图纸上的操作教学重点 学习用对称形折纸，剪纸法来制作小学生语文课本中的曹冲称象纸工。教学难点 独立完成图纸上曹冲称象的纸工操作。教具准备材料：20 厘米20 厘米纸一张。工具：剪刀、彩笔。教学方法实践操作法教学过程教学过程：1、新课导
12、入：师：今天我们先来听听曹冲称象的故事。师生讲故事，了解称象的全过程：空船装大象水平面上的船舷上刻痕迹-大象下船-装石头。2、师生探究：师：你们讲的都很好，曹冲是个很聪明的孩子，会动脑筋，会用水的浮力来代替秤，真巧妙啊！今天我们就来做这个纸工-曹冲称象。（教师要求同学们看书，说说制作步骤）3、学生作业教师动手体验：（1）学做举重大力士；（2）学做曹冲称象。11A、教师领学生折成小方块，然后领画。 9 个点及线条，告诉学生这些线条将用剪刀剪的。B、学生折小方块（开口别放错）画 9 点和线条。C、剪线条后左右展开，教师让学生自己观察分析，哪是象鼻子，牙，耳，腿等D、学生动手折“曹冲称象”。E、上色
13、，画图，美化作品。F、优秀学生可学习制作“聪明泉”中的大力士。步骤：左右对折-画-剪-折。活动建议：课堂教学，可安排在语文课曹冲称象的前后上。评价建议：自己打分，教师复评。优秀作品展出。板书设计：曹冲称象材料：20 厘米20 厘米纸一张。工具：剪刀、彩笔。制作过程：左右对折-画- 剪- 折教学后记12第 周 星期 第 节 年 月 日课时 1 课题 迷你坦克 第 1 课时 课型 制作课学习水平 识记 理解 应用 分析 综合教学目标1、利用废弃的牙膏制作坦克，学习纸盒子的剪、拉、粘合等方法，创作出新的艺术形象。2、通过对废弃物的重新利用，使小学生意识到创作就在身边，要爱惜平时的废弃物，培养废物利用
14、的思想。教学重点 学习纸盒子的剪、拉、粘合等方法，利用废弃的牙膏制作坦克。教学难点 掌握利用废弃的牙膏制作坦克的方法，能制作坦克。教具准备材料：大号牙膏盒子一个、一次性木筷一只、双面胶。工具：剪刀。教学方法实践操作法教学过程教学过程：1、新课导入：师：同学们知道坦克吗？大家来说说坦克的特性作用。（可以播放军事片坦克大战等，学生说坦克的威力、型号）2、师生探究：师：你们讲的都很好，坦克是军事上最辉煌的成果，他是矛和盾的结合，火力大，包装厚实，一般用于冲锋，攻坚。今天我们来学习用牙膏壳来做一个迷你小坦克,请同学们看课本，讨论一下，坦克应该怎么做？（学生自学，看图讲讲制作过程，教师可以选一些小朋友上
15、来演示一下）3、学生作业A、先剪下牙膏壳的 1/4 为炮塔13B、把牙膏壳一分为二剪成两个坦克履带并画上剪空的几个轮子C、美化炮塔，插上炮塔后将炮塔与一对履带“品”字形粘合。D、用纸条将两根履带加固，成“工”字形粘合。4、拓展与延伸：用同样的方法，鼓励优秀的学生做“聪明泉“中的吊车、拖拉机。活动建议：课堂教学，可做课外延伸，办个“车迷展” ，展出学生的作品。评价建议：小组打分，教师记载。美观牢固的打优秀，次之打良好，合格，另有创造的学生可加“五角星”表彰。板书设计：迷你坦克材料：大号牙膏盒子一个、一次性木筷一只、双面胶。工具：剪刀。制作过程：剪粘合加固教学后记14第 周 星期 第 节 年 月
16、日课时 1 课题 南湖红船模型制作 第 1 课时 课型 新授课学习水平 识记 理解 应用 分析 综合教学目标1、简单了解中国共产党诞生的历史，对学生进行爱党教育。2、培养培养动手技能和运用工具的技能。3、培养学生探究性学习的兴趣。教学重点 制作南湖红船模型。教学难点 培养培养动手技能和运用工具的技能。教具准备工具：剪刀材料：红船纸模教学方法实践操作法教学过程教学过程：1.多媒体播放南湖红船模型制作背景材料。学生观看。这一背景材料要使学生认识到这只南湖红船不同于一般意义上的渔民用的鱼船，它是中国共产党的诞生地之一。激发起学生对南湖景色的喜欢，对南湖红船的敬仰。 2.观看南湖红船的模型，明确我们今
17、天要学习制作这样一艘船模的活动目标。A.再让学生看看手边的工具和材料以及向你介绍的一种装配方法，想想说说自己的制作方法。B.比较出最完善的装配设计方案。然后把自己的设计方案写进书本的方框15里。 C.制作南湖红船。在制作前，可以引导学生安装明楼顶，从中归纳制作的技巧。难点解决了开始动手制作就会比较容易了。在学生制作中教师要不断的巡视，解决学生制作中可能出现的困难。 3.组织评比，以激励学生制作热情。 板书设计南湖红船模型制作工具：剪刀材料：红船纸模教学后记16第 周 星期 第 节 年 月 日课时 1 课题 风力车 第 1 课时 课型 新授课学习水平 识记 理解 应用 分析 综合教学目标1.希望
18、学生凭借组内同学共同的智慧来克服困难，直至在符合规则的前提下完成这个任务。2.学会合作，通过团队的力量设计不同的风力车。 教学重点 通过合作，靠团队的力量设计不同的风力车。教学难点 学会合作精神。教具准备材料：彩色纸、大头针、带橡皮头的铅笔等工具：剪刀教学方法 实践操作法教学过程教学过程l.没有讲台头脑 OM 课程的学习是一种动态的学习方式。在此学习过程中，需要教师不断及时有效的给予学生方法及技术上的指导。教师的活动范围已经打破传统的三尺讲台，对过去那种教师在讲台上手舞足蹈的表演的教学现象将一去不复返，取而代之的是与学生一起面红耳赤的争论及做一名合格的助手。在教学中，教师是以一名助手及倾听者的
19、角色出现的，帮助学生一起完成每一次的挑战。 2.只有舞台OM 教学中，学生是每次活动中拥有绝对自主权的研究者。不管他们观点正确与否，他们的每一个观点的得出都是基于个体的经验与团队研究的分析结果。因此，在活动中我们必须要让我们的每一个学生把自己的研究结果拿17出来与大家分享。通过给予他们大胆说的机会，推动他们对自己的研究成果做进一步的分析，使其养成良好的分析、解决问题的习惯。 3.磨他千遍允许学生不断尝试，直至成功。 4.精美与粗糙在完成的作品中，总会出现精美的和粗糙的两种情况，这是无法避免的现象。教师在遇到这样的现象时，必须从三种角度来进行审视。首先，他是否尽心尽力的去做？其次，通过他对自己作
20、品的表述找寻他具有特色的一面；最后，了解他达成的任务是通过怎样的手段实现的？不管怎样，每个孩子在活动中都会出现闪光点，因此无论学生在活动过程中成为团队里的助手、记录员读者、沉默者、组织者之中的哪一种角色，教师都不要过多的干涉他们，因为社会的发展需要各种各样不同的劳动群体。 板书设计风力车材料：彩色纸、大头针、带橡皮头的铅笔等工具：剪刀教学后记18第 周 星期 第 节 年 月 日课时 3 课题 气动模型火箭 第 1 课时 课型 制作课学习水平 识记 理解 应用 分析 综合教学目标1、理解原理，完成制作过程2、培养学生动手动脑能力、想象能力。培养学生爱科学，学科学，用科学的美好情操。教学重点 ：完
21、成气动火箭的制作教学难点教具准备材料：塑料瓶、保鲜袋、棉线、气针、软木塞、粘胶带工具：剪刀、钳子、锥子气筒教学方法实践操作法19教学过程教学过程：一、情景导入人类很久以前就向往太空，像小鸟一样翱翔。随着科技的进步，中国神州 5、6 号飞船已成功发射，相信人类与太空将越来越近。你们知道是什么物体把中国神州 5、6 号飞船送入地球轨道？（火箭）你们想自己动手制作一个火箭模型吗？二、观察1、 模型外观展示 有哪几个部分组成？（火箭主体、支架、瓶塞、注气孔） 外形有什么特点？（流线型：阻力小） ；（尾翼：控制平衡）2、 动态展示 注入水 封口 注入气体三、原理简介你们知道这个火箭为什么能飞？小组内说说
22、你的想法。 （小组合作探究）学生汇报教师小结原理：注入气体，增加火箭仓内的气压。当仓内气压达到一定程度时将会借助水推动瓶塞，从瓶内喷出大量的速度很大的气体，使火箭在飞行上获得大量能量，来完成飞行。这种火箭运用气体来飞行，我们把这种火箭叫做气动火箭。20第 周 星期 第 节 年 月 日四、活动制作小组合作完成气动火箭模型，教师巡视指导板书设计：气动火箭材料：塑料瓶、保鲜袋、棉线、气针、软木塞、粘胶带工具：剪刀、钳子、锥子气筒教学后记课时 3 课题 气动模型火箭 第 2 课时 课型 新授课学习水平教学目标1、理解原理，完成制作过程2、培养学生动手动脑能力、想像能力。培养学生爱科学，学科学，用科学的
23、美好情操。识记 理解 应用 分析 综合21教学重点 制作带回收装置的气动火箭。教学难点 理解带回收装置气动模型火箭原理，完成制作过程。教具准备材料：气动模型火箭、保鲜袋、棉线、气针、软木塞、粘胶带工具：剪刀、钳子、锥子气筒教学方法实践操作法教学过程教学过程：一、情景导入展示神 5、6 宇宙飞船降落图片。宇宙飞船很重，自然落下会支离破碎。你们发现可以运用什么来让飞船安全着落？如果把这个装置放入我们的火箭主体内，我们的火箭会怎样呢？二、发明创新1、 观察老师演示2、 小组内合作制作三、室外验收（小组合作，教师个别指导）板书设计22气动模型火箭材料：气动模型火箭、保鲜袋、棉线、气针、软木塞、粘胶带工
24、具：剪刀、钳子、锥子气筒教学后记23第 周 星期 第 节 年 月 日课时 3 课题 气动火箭结构探究 第 3 课时 课型 新授课学习水平 识记 理解 应用 分析 综合教学目标1、用试验的方法来验证最好的气动模型火箭。2、培养学生动手动脑能力、想像能力。培养学生爱科学，学科学，用科学的美好情操。教学重点 用试验的方法来验证最好的气动模型火箭。教学难点 主动探究气动模型火箭的原理。教具准备 塑料瓶 水教学方法探究法教学过程活动过程：一、活动探究 出示书 p5 记录表，小组内先试想可能出现情况，以及出现情况的原因。 组织学生室外研究（小组合作研究、记录）二、原理揭密A：空瓶不装水：容易漏气，造成气压不够推动火箭飞行B：装 1/2 水：C：装 1/3 水：（气压适中）D：装 2/3 水：24E：装满 1 瓶水：没气压三、知识拓展思考：要使气动模型火箭飞得更高，有没有好的改进方法呢？同学们汇报。四、总结未来掌握在我们每个人的手中，只要你勤于思考、善于动手。翱翔太空不是梦。板书设计：气动火箭结构探究材料：塑料瓶 水教学后记
