1、六级写作模板六级写作模板提纲式作文 1 对立观点式 A. 有人认为 X 是好事，赞成 X， 为什么？ B. 有人认为 X 是坏事， 反对 X，为什么？ C. 我的看法。 观点 is becoming more and more popular recently. There are two sides of opinions of it. Some people are in favor of the idea of doing X. They point out the fact that 支持 X 的第一个原因。They also argue that 支持 X 的另一个原因。 Howev
2、er, other people stand on a different ground. They consider it harmful to do X. They firmly point out that 反对 X 的第一个理由。Besides, 反对 X 的第二个理由.From my point of view, I think _. The reason is that _. As a matter of fact, there are some other reasons to explain my choice. For me, the former is surely a w
3、ise choice.2 社会问题( 现象)式 A一个社会问题或者现象 B 产生的原因 C对社会和我们生活的影响 Nowadays, there exists(存在 )an increasingly（越来越多）serious social /economic /environmental problem. (X has increasingly become a common concern of the public). It is estimated (估计) that _. Why have there been so many _? Maybe the reasons can be l
4、isted as follows.The first one is _. Besides,_. The third one is _. To sum up, the main cause of it is due to _. X has caused substantial(大量 )impact(影响)on the society and our daily life, which has been articulated(阐明) in the following aspects. For one thing, 论据 1. For another, 论据 2. Last but not the
5、 least, 论据 3. C. 如何杜绝 (如果是问题的话) ,前景的预测。A dozen of measures are supposed to take to prevent X from bringing us more harm. Firstly,措施 1.Secondly,措施 2.Thirdly, 措施 3. Based on the above discussions(讨论) , I can easily forecast(预测)that more and more people will 六级写作模板3.图标作文A 图标描述B 分析原因C 表明自己观点 As is shown
6、 by the figure/percentage in the table/picture,_ has been on rise/ decrease, significantly/dramatically rising/decreasing from _ in _ to _ in _. From the sharp rise/decline in the chart, it goes without saying that _.There are at least two good reasons accounting for _. In one hand, _.In the other h
7、and, _ is due to the fact that _.In addition, _ is responsible 负责 for _. Maybe there are some other reasons to show _.But itis generally believed that the above mentioned(提到)reasons are commonly convincing. (通常有说服力的)As far as I am concerned（关注）, I hold the point of view that _. I am sure my opinion
8、is both sound and well-grounded.4.书信作文模板Dear .,I am extremely（极）pleased to hear from you. And I would like to write a letter to tell you that_.I will greatly appreciate(欣赏) a response(反应) from you at your earliest convenience 方便/I am looking f0rward to your replies at your earliest convenience.Best
9、regards(关心)for your health and success.Sincerely yours,表原因的有以下短语：1）to begin with, then, furthermore, finally（强烈推荐） 2）to start with, next, in addition, finally（强烈推荐） 3）first and foremost, besides, last but not least（强烈推荐） 4）most important of all, moreover, finally 5）on the one hand, on the other hand
10、（适用于两点的情况） 6）for one thing, for another thing（适用于两点的情况）根据我的总结，这次考观点对比的可能性较大，其次就是社会现象题，好好准备吧。多看看别人的文章，作下对比。六级写作模板英语六级考试技巧:新东方的保密资料】四六级的规律，不懂照样过！给所有准备四六级的 深层剖析解的特征 每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定，解必然有如下特点： “中心思想是解” 对一
11、主题题型“中心思想是解”非常好理解。但大家一定要注意到大多数细节题也符合“中心思想是解”，因为很多细节刀是围绕中心的细枝末节。 “隐蔽处有解” 指方章中的或一名话的隐蔽之，常见有同位语、插入语、定语、长句后半句、从句、副词、不定式等。 “合理项不是解；不合理项是解；无关项是解；事实是解” 问：“狗是干什么的？ 答：“狗是看门的” 在各类英语考试中，这种选项显然是错误的因为人人都知道狗是看门的，狗是看门的是常识，是典型的合理项，合理项不是解。那么，狗是干什么的？我给大家举个例子：狗是锻炼身体的。很多同学不理解，觉得没有道理。其实文章中很可能六我们家养了一条狗，每天早上我和狗都去跑步，狗跑多快，我
12、就跑多快，后来我身体就越来越好，所以狗就成了锻炼身体的了。但问题问狗是干什么的，干扰项中必然出现诸如狗是看门的选项，那是给那些想瞎猜的人准备的，理由很简单，就是不能让考生不看文章答对题。 总之合理项是指合理的选项，合理项主要分为两种情况:一种是生活常识，另一种是在不看文章的前提下，问题与答案极其吻合。 但想想看，反其道而行之呢？对策：“合理项不是解；不合理项是解；无关项是解；事实是解”。 “照抄原文不是解；同义替换是解” 如果选项中出现照抄原文的情况，有时选项同文章中的某句话一模一样，此选项高度可疑，而某选项通过同义替换，或词类转换如由名词转换成动词，则“同义替换是解”。 “含义肯定的不是解，
13、含义不肯定的是解” “人之初，性本善。”人类的本质是善良、这一点在考试上也一样，很多同学出于善良、朴实的天性喜欢得出一个确定的结论。“文章我看就要看懂懂，结论一定要明确”，很多同学就是这样想的，但一选就容易错误。命题者从加大六级写作模板题目难度的考虑，当考到对一个问题的结论的时候，通常不会让您得到肯定的一个结论，即使有非常明确结论的东西他也不喜欢考，要不怎么达到 15%18%通过率哪？这样我们很同学答题很不对路，而我则不一样，一见到含义不肯定的、模模糊糊的东西就喜欢，就觉得心潮澎湃，因为我知道不但我能答对此题，而且还知道别人错在那里，这里提醒大家一定要从思维上战胜考试。 “can 是解” “c
14、ould 是解”“may 是解” “usually 是解” “ight 是解”“most 是解” “more or less 是解” “relatively 是解” “be likely to 是解” “whether or 是解” “not definitely 是解” “possible 是解” “suspicion 是解” “not necessarily 是解” “dubious 是解” “hesitate 是解” “suggest 是解” “潜在的是解” “potential 是解” “trend 是解” “threat 是解” . “未知是解” “unknown 是解” “绝对的不
15、是解” “must 不是解” “always 不是解” “never 不是解”“the most 不是解” “all 不是解” “only 不是解” “any 不是解” “none 不是解” “entirely 不是解” “absolute 不是解” “最高级不是解” *例外：在表示原因，表示方式、方法时。 “具体的不是解，概括性的是解” 只见树木，不见森林，这是很多学生阅读的一个阶段，命题者常利用这一点“欺负”考生，将解做成概括性的选项，干扰项使用具体的内容，使同学犯瞎子摸象的错误。 “both 是解” “various 是解” “and 是解” “名词复数是解” “many 是解” “ge
16、neral 是解” “not onlybut also 是解” “系表结构是解” “some 是解” some 作解，既符合概括性的是解，也符合含义相对的是解。具备此两者“美德”的单词不多，所以 some 倍受命题者青睐，古今中外的各种考试中不时出现。别忽视了长相和 some 不一样的 certain，其实质也是 some 的一种。 “someone 是解” “somebody 是解” “something 是解” “someday 是解” “certain(一些)是解” “具体的不是解，抽象的是解” 与具体的选项相比，抽象的不容易理解，这成了命题者增加难度的常见手段。 “approach 是
17、解” “concept 是解” “misconception 是解” “awareness是解” “property 是解” “character 是解” “chance 是解” “opportunity 是解” “重要是解” 重要是解，是“抽象的是解”的一种常见形式。 六级写作模板“important 是解” “necessity 是解” “essential 是解” “significant是解” “dominant 是解” “special 是解” “vital 是解” “particular是解” “fundamental 是解” “基础是解” “basis 是解” “be based
18、 on 是解” “basic 是解” “in the nature 是解” “origin 是解” “originate 是解” “虚词型的解” “another 是解” “other 是解” “more 是解” “either 是解” “also是解” “beside 是解” “additional 是解” “extra 是解” “same 是解” “部分是解” “nearly 是解” “not enough 是解” “part 是解” “inadequate 是解” “简单的不是解，复杂的是解” “含义矛盾的是解” “different 是解” “separation 是解” “divis
19、ion 是解” “X and not X 是解” “instead of 是解” “complex 是解” “discuss 是解” “极端的不是解，中庸是解” “复合句是解” “长的是解” “比较结构是解” “字面意思不是解，深刻含义是解” “双重否定是解” “三重否定是解” “难的是解” “difficult是解” “相互作用是解” “interfere 是解” “effect 是解” “each other 是解”“affect 是解” “respond 是解” “adapt to 是解” “influence 是解” “compensate 是解” “associate with 是解
20、” “relationship 是解” “cooperation 是解” “depend 是解” “变化是解” “change 是解” “shift 是解” “vary 是解” “alter 是解” “variation是解” “formation 是解” “no longer 是解” “delay 是解” “improve是解” “postpone 是解” “increase 是解” “convert 是解” “积极向上的是解” 凡是参加考研的同学，都是国家重点培养的人才，作为国家的未来的代表，一定要注意灌输正面的、积极向上的思想，考研试题也不例外，这即是“积极向上的是解”的根源。 “obj
21、ective 是解”：记住作者的态度一般永远是客观的，如果选项中出现此选项的话。 “独出心裁是解” “new 是解” “inventive 是解” “主观是解” 主观的难于客观的，符合“难的是解” “忽视是解” “neglect 是解” “ignore 是解” “expect 是解” 六级写作模板“speculate 是解” “suspect 是解” “overlook 是解” “overestimate 是解” “like 是解” “dislike 是解” 二选一，50%概率求解的方法： “反义项，解在其中” “形似项，解在其中” “近义项，解在其中” 实战出真知，技巧是从大量试题中总结出来
22、的，要想真正掌握技巧，那就要去实战中去。望大家都能成功!教你如何分析题干选答案本文主要向大家介绍听力短对话的宏观方法，无论四级还是六级，听前的充分预读是必要的，因为只有认真的预读才能找到选项中的规律，另外，短对话必须遵守的一个原则就是：先听到什么不太可能是正确选项，后听到的才可能是正确答案，没听到什么最有可能选择什么！以下以六级题为例！第一招：相关保留原则 当选项中有两项表达意思相近时，那么正确答案必在这两项之中！这时只需稍微听一听对话，即可知答案，如果出现了双重相关，便可直接确认正确选项，只需听完对话加之认证一下即可！典型例题： 4. A) Visiting the Browning.B)
23、Writing a postcard.C) Looking for a postcard.D) Filling in a form.例题分析：B、C 两项均含有 a poscard ，B、D 两项均含有写.之意，即B、C 和 B、D 构成双重相关，即可得出 B 为正确选项！本题听力原文： 4. M: Whats the matter? Youve been sitting there for ages, just staring into space.W: I told the Browning Id send them a postcard. Now I dont know what to
24、say.Q: Whats the woman doing? 第二招：异项保留原则当选项中出现有意思明显相反的两项时，那么正确答案必在此二项中出现！如果出现双重异项，那么即可判断出正确答案，异项保留原则在六级考试听力短对话中应用广泛！典型例题：6. A) She cant finish her assignment, either.B) She cant afford a computer right now.C) The man can use her computer.D) The man should buy a computer right away.例题分析：B、C 异项，B 项的意思
25、是她现在有电脑，C 项的意思则是她现在没有电脑。B、D 异项，B 是说女方无电脑，而 D 是说男方无电脑，男女也是一种反意关系。所以根据双重异项原则可确定正确答案为 B 项！ 六级写作模板本题听力原文：6. M: Im frustrated. Were supposed to do our assignment on the computer, but I have difficulty getting access to the computers in the library.W: I understand the way you feel. Im looking forward to t
26、he day when I can afford to get my own.Q: What does the woman mean?第三招：女士保留原则 做题做多了，我们应该了解西方人的思维方式，当对话中出现女士的建议和要求时，我们一定要注意，这时女士说出来的话很可能就是正确选项的异意！因为女士经常以女神的形象出面，她们代表的是美好、正面、阳光的信息！典型例题： 9. A) The man should stick to what hes doing.B) The man should take up a new hobby.C) The man should stop playing te
27、nnis.D) The man should find the cause for his failure.例题分析：通过选项我们可以分析出男人做一些事情遇到了困难，这时一位女人出来安慰男人，根据女神原则可知女人一定会让男人坚持把这件事情做下去，而不要放弃，这样的题型太多了，所以可呈现出一定的规律性！本题听力原文： 9. M: I think Im going to give up playing tennis. I lost again today.W: Just because you lost? It that the reason to quit?Q: What does the wo
28、man imply? 第四招：概括、抽象保留原则当选项中出现比较概括、抽象的句子时，这时我们就要把表述事实的、具体的句子划掉，而去选择表概、抽象、比较性的句子！此原则可衍生出一个包含取大的原则，在作题时应用也是十分的广泛，一般当两个选项的意思接近时，表述比较全面的一般为正确选项！典型例题： 7. A) The visiting economist has given several lectures.B) The guest lecturers opinion is different from Dr. Johnsons.C) Dr. Johnson and the guest speaker
29、 were schoolmates.D) Dr. Johnson invited the economist to visit their college例题分析：A、C、D 均为表述事实的句子，只有 B 项为对比、比较的句子，较之 A、C、D 项更为抽象的表述了一件事情，所以 B 项为正确选项！本题听力原文： 7. M: The visiting economist is speaking tonight, but Dr. Johnson doesnt seem to think much of him.W: Thats because Dr. Johnson comes from an entirely different school of thought.六级写作模板Q: What do we learn from the womans remark? 第五招：态度和虚拟保留原则 这两种方法一般无单独命题的规律性，只是作为上述四种宏观方法的辅助方法出现，当只剩下两个选项时，通常正态度的选项容易是正确答案，表虚拟的选项更容易是正确答案！
