给材料写议论文指导之一如何概述材料.doc

1、给材料写议论文指导之一如何概述材料、提炼观点给材料写议论文指导之一 如何概述材料、提炼观点一、问题的提出：（一）写给材料作文，必须要引用材料，但是有些学生另起炉灶，不用材料。（二）写给材料作文引用材料时,不能一字不漏照抄原文，而要会概述材料，但有些学生原文抄材料，或者用比原文还要多的字数复述材料。二、概述材料的方法指导：（一）要选好概述的角度，一篇文章或一段文字给我们的思维指向往往是多元的，多角度的。我们要选取自己感受最深的角度进行概述，以便提炼出一个正确的观点来。（二）概述的材料与观点要保持一致。（三）要有重点有条理地概述。（四）语言要准确、简洁、灵活。用较少的文字或一句话概述材料。（五）概

2、述材料的位置一般放在开头，有利作者因材料而发表议论。三、提炼观点的原则：（一）准确、新颖。（二）有话可说、有例可证、有理可议。（三）离材料中心最近的是最佳观点。四、概述材料、提炼观点的基本模式：最近，我读了美丽一生一文，这篇文章主要叙写了（概述材料）读完文章，我深刻感受到生命属于我们只有一次，我们要珍惜生命，让自己的生命绽放出美丽的色彩。（提炼观点）例如：阅读下列材料，按要求作文。1637 年，出生于伦敦的英国青年约翰哈佛从英国剑桥大学毕业，到美国马萨诸塞州剑桥新建的学院工作，时年 29 岁，患有肺病，工作很积极。第二年，他的肺病发作，不治而亡。尽管那时的学校只有一名正式教员，一座木版房和几十

3、名学生，但哈佛十分钟爱这所学校，所以，他临终前立下遗嘱，将其约 400 本藏书和一半资产约 780 英磅捐赠给这所学院。这在当时的美国是微不足道的。当时的州政府为了让哈佛的善举化为一种风尚，把校名由剑桥学院改为哈佛大学。今天的哈佛大学，已经是一所多学科的综合性的世界一流大学。他成功于年仅 29 岁的一个叫哈佛的早逝青年的一个小小的善举。要求：根据上述材料，写一篇作文，文体自选，题目自拟，字数 600 字左右。首先明确：这个材料给我们的思维指向是多元的，至少可以从“州政府”或“哈佛”的两个角度立意：1、哈佛的“一个小小的善举”，竟然引起州政府高度的重视，把剑桥学院改为哈佛大学，目的是让哈佛的善举

4、，化为一种风尚。这种可贵的政府行为，对学习哈佛的“善举”，有着极大的宣传和推动作用。他告诉人们，一切献身公益事业的人，永远是人们学习的榜样。从这个角度，我们可以提炼这样的观点：“政府及时宣传、褒奖有“善举”的人，有利于促进良好风气的形成。”根据这个观点，我们在概述材料时，要选准角度来表述。:如：三十年代的美国马萨诸塞州政府获悉，在新建的剑桥学院工作的 29 岁的哈佛，病逝前将其约 400 本藏书，以及一半资产约 780 英磅捐赠给这所学院，马萨诸塞州政政府为了让哈佛的善举化为一种风尚，把校名由剑桥学院改为哈佛大学。这个响誉世界的一流大学，成功于年仅 29 岁的一个叫哈佛的早逝的青年的一个小小的

5、善举。放在文章里，概述材料、提炼观点作为文章的第一段，引论部分，可以这样来写：今天我读了一则震撼我心灵的材料，材料介绍说：三十年代的美国马萨诸塞州政府获悉，在新建的剑桥学院工作的 29 岁的哈佛，病逝前将其约 400 本藏书，以及一半资产约 780 英磅捐赠给这所学院，马萨诸塞州政政府为了让哈佛的善举化为一种风尚，把校名由剑桥学院改为哈佛大学。这个响誉世界的一流大学，成功于年仅 29 岁的一个叫哈佛的早逝的青年的一个小小的善举。读了这则材料，我认为，政府及时宣传、褒奖有“善举”的人，有利于促进良好风气的形成。2、哈佛的行为在当时的美国是微不足道的，但是哈佛没有考虑这些，他只想着能为社会做点贡献

6、，他的这种“勿以善小而不为”的精神，值得我们学习。从这个角度，可以提炼的观点是：“勿以善小而不为。”或“好事从小事做起”。或“我们每一个人都不应该拒绝做小的善举。”根据这个观点，我们在概述材料时可以这样来写：29 岁的哈佛在病逝前，留下遗嘱，将其约 400 本藏书和一半资产约 780 英磅捐赠给剑桥学院。这在当时的美国是微不足道的。但是，正是因为有了哈佛和哈佛一样的人献身公益事业，美国的哈佛才会成为世界一流的大学。我认为，我们每一个人都不应该拒绝做小的善举。综上所述，概述材料提炼观点，要明确以下几点：1、 要读懂材料，明确材料的思维指向。2、 从材料中提取的是自己感受最深的观点。3、 概述材料

7、要与观点一致。4、 概述材料力求语言简洁，明了。5、 提炼的观点用判断句为好。实际演练：阅读下列材料，做概述材料、提炼观点的训练。在前苏联巴甫雷什中学，学生走进校门，首先映入眼帘的是正面墙上的一条标语：“要爱你的妈妈！”有人问长期担任该校校长的苏霍姆林斯基，为什么不写“爱祖国、爱人民”一类的标语，他答道：“对孩子的教育，要从具体认识入手。如果一个孩子连他的妈妈都不爱，他还会爱别人、爱家乡、爱祖国吗？”教育家苏霍姆林斯基的话给我们的启发是多方面的。请自选角度，自拟题目，写一篇作文。给材料写议论文指导之二 学会选用、表述典型充分的依据问题的提出：1、不少学生写议论文，不会寻找、选用典型充分的论据，

8、只是空发议论，文章写的没有说服力。2、 有些学生使用论据时，不会用概括的语言表述。一、如何寻找、选用典型充分的论据中心论点确立后就要选择典型，充分的论据来证明论点， 1、从课文中寻找论据。2、从现实中寻找论据。3、从历史中选取论据。4、从文学作品中寻找论据。5、从名人故事，名人名言中选取论据。所有的论据都在生活中，渠道是：自身经历，日常生活的感受，阅读所及，趣闻轶事，眼前现实，未来发展，正面反面，古今中外，格言警句，比喻、数据。二、论据的表述要注意以下三方面：1、用凝练，概括的语言表述原材料。2、根据论点对原材料作适应的补充。3、要分析阐发论据与论点之间的逻辑关系。 三、论据材料的质量决定文章

9、的质量：1、要积累生活、观察体味、广泛阅读、增加学识。学论是丰富积累的体现，厚积才能薄发。2、丰富的积累是站在较高高度的角度上认识问题的基础。3、丰富的积累是指阅读积累，生活积累，审美积累。平时积累多，就会出现写作时信手拈来的状态。具体积累什么？1、积累词语、成语、名人警句、格言。积累课文中优美词语，精彩句段，以及在课内外，阅读和生活中的语言材料。四、选论据的要求：1、围绕中心论点，能证明中心论点。2、要准确，真实。一把钥匙开一把锁。不能够道听途说，虚构、臆造。也不能用想象和比喻构成论据。3、要典型：“要借一斑而窥豹”。以一当十，不在多而在精。4、要新颖：“宁吃仙桃一个，不吃烂查一筐”，切不可

10、千人一面，千篇一律，老生常谈。（1）要有时代性。（2）角度独特，独具慧眼。（3）写老例要变换角度，避免雷同。5、论据的表述要概括、简洁、准确、清楚。训练方法：1、建立素材库，头脑里多储存一些古今中外的事例，寻找论据时要做到“思接千载，心游万仞 ”。充分展示才华，体现学养。2、选论据要会扣住中心论点，明白论据与论点之间的是证明与被证明的关系。3、头脑里有一张表文体：议论文论据：1、 2、做一点分析：结构：第一段概述材料提出观点。第二段列举论据，并作一点分析。第三段：扣住中心论点小结全文。简称：引议联结题目：例如：1、阅读下列材料，按要求作文。1637 年，出生于伦敦的英国青年约翰哈佛从英国剑桥大

11、学毕业，到美国马萨诸塞州剑桥新建的学院工作，时年 29 岁，患有肺病，单工作很积极。第二年，他的肺病发作，不治而亡。尽管那时的学校只有一名正式教员，一座木版房和几十名学生，但哈佛十分钟爱这所学校，所以，他临终前立下遗嘱，将其约 400 本藏书和一半资产约 780 英磅捐赠给这所学院。这在当时的美国是微不足道的。当时的州政府为了让哈佛的善举化为一种风尚，把校名由剑桥学院改为哈佛大学。今天的哈佛大学，已经是一所多学科的综合性的世界一流大学。他成功于年仅 29 岁的一个叫哈佛的早逝的一个小小的善举。要求：根据上述材料，写一篇作文，文体自选，题目自拟，字数 600 字左右。如果提炼的观点是“政府及时宣

12、传、褒奖有小小善举的人，有利于促进良好风气的形成。”我们可以列举的论据有：1、在紫金山风景区的各个晨练路口，都竖着一个宣传版，版上介绍了一位年过七旬的老人，他每天自觉地在紫金山风景区人们晨练的路上拾捡人们丢弃的垃圾，数年不断，环保局的领导号召大家向这位可敬的老人学习，保护紫金山风景区。这个宣传版出现后，紫金山风景区的卫生环境明显好转。2、北京的公交车上的售票员李素丽微笑面对乘客，主动搀扶老人上下车，对李素丽小小的善举，北京政府给她很高的荣誉，授予她全国劳动模范的称号，全国总工会号召全国的劳动者向她学习。从这个活动开展以后，全国服务行业开展了微笑服务的活动，服务行业的风气有了很大的改变。2、实际

13、演练：阅读下列材料，按要求作文。在前苏联巴甫雷什中学，学生走进校门，首先映入眼帘的是正面墙上的一条标语：“要爱你的妈妈！”有人问长期担任该校校长的苏霍姆林斯基，为什么不写“爱祖国、爱人民”一类的标语，他答道：“对孩子的教育，要从具体认识入手。如果一个孩子连他的妈妈都不爱，他还会爱别人、爱家乡、爱祖国吗？”请自选角度，自拟题目，写一篇作文。记叙文字数在 600 字左右。议论文字数在 550 字左右。请根据上述材料写两个论据。给材料写议论文指导之三 要学会做点分析一、议论文常见毛病：1、论点+论据+结论 缺少分析2、分析抓不住实质，不会分析3、分析不能一以贯之，紧扣一个中心展开，东扯西拉，说三到四

14、，信马由疆，不着边际。4、是在一个平面上兜圈子。5、在分析中偷换概念。6、在分析中缩小了论题。例如：先天下之忧而忧后天下之乐而乐开头：用几句话概述材料，提出一个认同作者的观点。主体：事例论证 结尾：在当前改革开放的时代，也同样需要“先 乐”的精神分析部分观点正确，论据恰当，但是缺少对事实论据的分析。文章缺少议论的含金量。如果能就以下某一个两个问题写几句就好多了。1、忧与乐的本质内涵是什么？2、先忧后乐和先乐后忧的本质区别是什么？3、先忧后乐表现了怎样的人生观？4、这样的人生观在现实生活中有怎样的意义？5、这样的人生观在现实生活中应当有怎样的表现？结尾：回扣开头，小结全文。二、“分析”的要求：1

15、、要有分析。2、要有逻辑性。3、要有思辩的色彩。三、分析的方法；（一）分析事实论据的方法：1、推理式：以小见大，以少推多，通过个别论证一般，使论点具有普遍意义。 所以说 2、小结式：如：论点：“勤于思考，才能有所发现。”论据：牛顿见苹果落地，苦苦思索，发现万有引力定律；瓦特看到茶水沸腾掀起壶盖而长期探索，制成蒸汽机；阿基米德看到浴盆里的水溢出来而寻根究底，发现了浮力定律。分析：这些科学家的光辉成果，充分证明只有善于开动大脑机器，勤于思考，才能有所发现，有所发明，有所制造。3、反问式分析：运用强烈的反问语气，承上启下，引入分析。4、启发式分析如：XXX 成功的原因之一，就是无畏。如果当初 我们今

16、天就不可能知道 XXX 的名字。但是有些同学不是知难而进而是知难而退，以至荒废学业，多么让人痛心啊！四、常用关联词（一）并列式：1、 一方面另一方面2、一边一边3、其一其二其三4、首先其次然后（二）、递进式不仅而且五、分析能力提高的途径：1、多读优秀作文，从模仿开始。2、多读多思，提高自己的认识、理解能力。3、进行有针对性的训练。先学会写 100 个字或 200 个字的分析。议论文写作是否成功，关于在于道理能否说透，分析是否深刻，而深刻的关键在于说理的层次性，条理性。六、实际演练：阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。1、阅读下面材料，按要求作文。二十世纪初，一位美国的意大利移民弗兰克经过艰苦的

17、积蓄终于开办了一家小银行，但一次意外推动使他破产了，储户也失去了存款。当他拖着妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定要偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。”但他回答说：“是的，在法律上也许我没有，但在道义上我是有责任的。我应该还钱。”偿还的代价是他和家人三十九年的艰苦生活。他寄出最后一笔“债务”时，轻叹道：“现在我终于无债一身轻了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，却给世界留下了一笔真正的财富。亲爱的同学，读了上面的材料，你一定会有许多感触，请写一篇不少于 500 字的议论文。题目自拟。2、阅读下面材料，按要求作文。有人说，“人”字是一撇一捺

18、，你是那一撇，我是那一撇，要两个人才能写成。如果人人光想着自己的那一撇或那一撇，那么“人”宇永远也组合不到一起。请你根据上面的材料，结合自己的经历和感受，自选角度，自拟题目，写一篇文章。3、阅读下面材料，按要求作文。哲人赠言不要因为某一个梦想未曾实现，而放弃你所有的梦想；不要因为某一次努力曾经失败，而放弃所有的努力；不要因为某一个朋友曾背叛你，而怀疑一切友谊；在人生的道路上，总会有新的机会、新的友谊和新的力量在等待着你。成功不在于永远不摔倒，而在于每次都能从摔倒的地方站起来。要求：就以上赠言，选择一个方面立意，自拟题目，写一篇不少于 500 字的议论文。4、阅读下面文字，按要求作文。美术鉴赏课

19、上，老师挂出一幅画，说：“你们认为这幅画哪些地方画得精彩，哪些地方画得不好?先想一想，然后彼此交流一下看法。”大家惊异地发现：被某位同学认为最美妙的地方，却被另一位同学斥为最糟糕的败笔。老师问大家有何感想，有同学说：“对于美，不同的人有不同的看法。”有同学说：“一件艺术品不可能各个方面都被所有人认可。”最后，老师说：“我想借此提醒大家：生活中，我们每做一件事情，别人都可能提出一些不同的看法和意见，就像我们今天评画一样。”读了上面的材料，请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。5、阅读下面材料，按要求作文。有一次，我去听一位小学老师的公开课。他在黑板上写了五道题，然后让一名学生上台来做。39=（27

20、） 49=（36） 59=（45） 69=（54） 79=（62）当这名学生写完最后一道题的答案“62”时，台下多数同学都大声叫喊起来：“老师，他错了，最后一道题答错了”我满以为那位老师会马上纠正这名学生的错误，没想到他却说了一段让我至今记忆犹新的话。他说：“最后一道题是答错了，可大家为什么只说他答错的这道题，而不说他前面四道题都做对了呢？看来，我们是多么容易发现别人的错误，而忽略别人的正确”要求：根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于 500 字的议论文。小结：议论文写作的基本格式：1、高度概括一件事，或叙述一种社会现象，或引用某些人的语言，从中引出简洁明了的中心论点。2、从正反两方面讲道理分析论点的重要性（为什么：即这样做有什么作用；或怎样做）3、从正面用几句话引出古今中外的几个事例（一定要高度概括，主要突出能证明论点的情节）证明论点，举例后一定要结合论点用道理分析一下。（详写）4、从反面举出几个事例证明论点。（略写）注：以上也可以用几个分论点的形式加以证明。5、总结上文，指出这样做有何现实意义6、辨证地分析一下。7、扣住中心论点，小结全文。