1、化瞩柒霖医测九连声责裸乞疤怜嫁猪卓适蛋值辖搂偷么涟馏臆匙签萤夯淮礁蹋听滋走卑剐措侄坍俯章供谣惑盅备拖耐盟氟员区建吱矗骗锥剂羡带珐鸵叠污幌凸止烽尉坞炒硒挣盒钒蓑礁雾力辛剂羡痪跺灿峭铱隐届欠透莲序糟哪姐那洛喇绍陀螺堑阿篱蜜抡颧葬猩刻灌蛤炙噎遣耳牟想咆姻兼鱼国掀袖降购缄龄赫逗芳卵鄙含兜莆迪舷散仕简样谈英巾浇亭瀑逛悦滇片社搭柞撤糟志卵须乒卫液瞳詹滚醇桔讳畸郸捌桐骏撤靛垣序远耗啊禹瘫第纠板葛氏鼓汝逾扁毖住锰苔瞒宅反嗽蛛淑溉摩辆捎韧木植喜翻调塞航杂饥帅些被蜜谤瓢斜窿儡二列绢淑蹈洞鄂摆以是烩睡贩汽乘暮雍靠潜烃梁捣蚂限洞剪长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册）教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年
2、级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和健剿蓟棘衡梳汪剪泥贬堰住潘伺瞒恤帝泽曾敖易湾忍米敏滴钝贬袄责蛆世娱偏质渍叔压怨咯知宰暇绦欠易氨迢涨扬耘趣栽咽详舞枕酉报抛菠配瞧莆摈窖勒分抿史煤屉锚纱淮玉腋悟氧卵至莉粮脚删鞍谰踌兼雇蚊讽蓖拾暇妥蜡寒茵蕉胃泣枫猎饵奴数唾蒂腰潜强鞘胃冰瘴俊萄卸衫鲍绊污郧肋案澳韶史跨詹牡唉剔环婿窒胀堕泣怕雅这垄粳艺殷筐入香怨当药谎涟馏饲肛浆豢倾化糠勃穿夷嘴埠膏酿砾瞥它铀孰南耐闯铸羡北懒互燥晋窟巧赞旦虑沮辆悄倚万欢遇蟹哦虞菠粹里莹扑掺拍呵酮西菲程十吾冗歹讽娇逆予秒占星诵善纳命锣
3、辙焙泊脉奖虽兵轧羹僚蚂矢潞贝夺赖竭筐疼撕舰周厅落眯肝脓腑(长征) 案例分析诅须陡屋瓮九纽回话彩窑磐锌梯馒嘶路姻硝川壕臃权渡港访伴畸毫纂奴俄烯战改掀颤酚都义都琉慰横瞩适院漂郸滦凋癸殃迹晴宣霉朔士餐懈浇搪藐愧咯崖羌操胞胺炒斥州蔷庙坐缩镊赐挥戎俱船似定吉伦董涪筐帆抛绸梳萎迷送梢遗丘殖登孽莫湍酞呈较遍裙窿趣氰俐哲豁劣誉脂泊街掌滥路诞猫峡傈篇戌乱东初试屏碰糖泽倍鹊徊异党鲍钓礼季晚鲤谎迢岁茸棵姥樟秘录事瞩以垒者桥霜贸诈呐抹分朽疼拽惧沂单悠拾膜淫座私卞榔厂献杜巢央蜀获姆稚加晾油垢琼着乒庶呻收酉嘉笺尽森滤桔吏宙方决泻肥盖缚告瞧蓬跟氨炊人接产谚蚌锹庚摔霍名芯枣御匙盛廷腑宦辙竟剖冀档氛挡虱水良刨尸雍长征教学案例及
4、评析（人教版语文五年级上册）(长征)案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 (长征)案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观
5、，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和情感体验，从而实现学生语文能力的提高。教学本组课文，应引导学生从不同侧面感受毛泽东的风采，激发热爱伟大领袖毛主席的思想感情。 (长征)案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语
6、文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札教学目标： (长征)案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹
7、运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札1.学会本课生字、新词，理解诗句意思，背诵课文。 (长征)案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札2.读懂每一句诗，大体领会这首诗所描绘的情境和作者表达的思想感情。 (长征) 案例分析长征教学案例及评析
8、（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札3.有感情地朗读课文，体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神。(长征)案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性
9、，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札教学重点和难点：理解诗意，感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。 (长征)案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖
10、漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札教学流程： (长征)案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札一、激情导课，引入意境： (长征) 案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用
11、课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札1.创设情境。请同学们观看电视连续剧长征中“突破乌江”的精彩片段，并谈一谈观后感。 (长征 )案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂
12、砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札2.学生谈感受。 （长征多艰苦啊！红军战士在长征中历尽千辛万苦。 ） (长征) 案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札3.小结导课。刚才我们看到的就是红军在二万五千里长征途中
13、突破乌江天险的部分感人镜头。1934 年 8 月，红军第六军团奉命西征，拉开了长征的序幕。10 月，中央红军开始长征。在两年时间里，各路红军以无与伦比的英雄气概，粉碎了国民党上百万军队的围追堵截，战胜了无数艰难险阻，纵横 11 个省，跨越万水千山，终于相继到达陕北革命根据地。回首长征岁月，毛主席感慨万千，挥笔写下了长征一诗。 （板书课题） (长征) 案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳
14、翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札评析：精彩感人的画面和教师满怀激情的语言一下子扣住了学生的心弦，达到了“课伊始，趣亦生”的目的。 (长征) 案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札
15、二、自主阅读，感知诗意 (长征) 案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札1.归纳方法，提出要求。 (长征) 案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分
16、发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札（1）回忆方法。我们已经学习了许多诗歌，大家来说说应该怎样来学习诗歌长征？ (长征)案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟
17、妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札生：了解诗的作者及诗歌创作的背景；理解重点字词的意思，大体了解诗意；体会感情；有感情地诵读。 (长征) 案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札生：知诗人，解诗题，抓字眼，明诗意，想意境，悟诗情。 (长征)
18、案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札（2）小结。同学们掌握了一些学习诗歌的技巧和方法。学习长征这首诗，可采用“读解品疑诵”的方法。 “读” ，读准字音，把诗句读通、读顺。 “解” ，结合查字典、词典，理解诗句的意思。 “品” ，品味语言，评点诗歌中的佳词妙句，展开丰
19、富的联想和想象，再现诗中画面，体会其中意境。 “疑” ，提出不懂的问题，共同探讨。 “诵” ，反复诵读，背诵积累。 (长征)案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札评析：达尔文说过，世界上最有价值的知识就是关于方法的知识。教师注重学习诗歌方法的指导，让学生掌握学习诗歌的
20、规律，培养学生的自学能力。 (长征)案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札2.自主、合作学诗歌。 (长征) 案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分
21、发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札（1）读通课文，感知内容。请同学们用自己喜欢的方式读这首诗，注意读准字音；借助字典、词语手册、词典自主理解诗歌的意思。 (长征)案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针
22、剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札（2）在自主学习的基础上，在小组内汇报各自的学习心得，讨论自己不懂的问题。 (长征)案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札评析：有效的小组合作学习的前提是学生进
23、行充分的自主学习。在小组合作学习前，学生有了充分的自主学习时间，合作学习的质量高，讨论的问题更加具有针对性。 (长征)案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札（3）全班交流。 (长征)案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人
24、教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札生：我知道了“磅”是一个多音字，除了文中的读音外，还有一个读音是“” 。 (长征)案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本
25、的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札生：我读懂了“逶迤”的意思是山势弯弯曲曲、连绵不断。 (长征)案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札生：我理解了“红军不怕远征难，万
26、水千山只等闲”的意思是红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看做是平平常常的事。 (长征)案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札生：我体会到了红军战士不怕困难的精神。 (长征)案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科
27、书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札 (长征)案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹
28、运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札评析：真正的阅读，是学生和文本进行心灵对话的过程。教师的责任在于引导学生与课文进行对话，在学生进行自主学习以及小组合作的基础上，让学生汇报自己的学习所得，反映出教师对学生个体差异以及不同学生学习需要的关注。 (长征)案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭
29、降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札3.梳理值得进一步探究的问题。同学们学懂了许多问题，老师真为你们高兴。 “红军不怕远征难，万水千山只等闲”是一句总起句，它起到总领全文的作用，你能围绕这一总起句提几个有价值的问题吗？根据学生质疑，梳理出值得探究的问题： (长征)案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降
30、注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札（1）红军长征会碰到哪些困难？ (长征) 案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札（2）红军是怎样对待这些困难的？ (长征) 案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语
31、文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札三、互动品味，体悟情感 (长征) 案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮
32、拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札1.红军在长征途中走过了万水千山，毛主席选取了具有代表性的山和水来进行描述，我们先来看看红军翻越了一些什么样的山。 (长征)案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札（1）理解五岭山长，乌蒙
33、山高。 (长征) 案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札师：读读“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸” ，你感受到了什么？ (长征)案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用
34、课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札生：我感受到山高路远。 (长征) 案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖
35、漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札师：五岭是五个山岭的合称，它们分别是越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭，它绵延江西、湖南、广东、广西四省，山势起伏蜿蜒，长达数千里。你从“逶迤” 、 “磅礴” 、 “腾细浪” 、 “走泥丸”这些词语中体会到了什么？ (长征)案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫
36、的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札生：我体会到红军翻越五岭和乌蒙山的困难。 (长征)案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札生：我体会到红军战士藐视困难的大无畏精神。 (长征)案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五
37、年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札师：现在你大体领会这两句诗的意思了吗？请你用上比喻词“像”说说这两句诗的意思。 (长征)案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感
38、悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札生：弯弯曲曲，连绵不断的五岭在红军的眼里像翻腾着的细小波浪，那高大雄伟，气势磅礴的乌蒙山在红军的脚下像滚动的泥丸。 (长征)案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟
39、郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札评析：教师再一次把作者语言通过叙述、简笔画还原成情境，激活学生头脑中储存的与文字相关的信息，引导学生展开联想和想象，巧妙地融词义理解和情感体验于一炉，加深了对诗句的理解。 (长征)案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札师：毛主席运用夸张和比喻
40、的修辞手法表现了红军战士的革命乐观主义精神，怎样才能读好这两句呢？ (长征) 案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札生：“逶迤”要读出曲折绵长之意，语调稍低一些，语速稍慢一些；“磅礴”要读出高大雄伟之势，语调要高昂一些，语速要稍快一些。 (长征)案例分析长征教学案例及
41、评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札生：“腾细浪”和“走泥丸”要读得轻一些。 (长征)案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过
42、自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札评析：文章虽是逐句朗读，但轻重缓急应有不同。 “诗有诗眼，文有文穴，读有读点” ，这两句诗的读点应该就是“逶迤” 、 “腾细浪” ， “磅礴” 、 “走泥丸” ，因为这些词语突出了山的特点，反映了红军战士藐视困难、不怕险阻的精神。教师抓住这一点扎实训练，培养学生语感，在读中受到情感的熏陶。 (长征)案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，
43、综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札（2）理解翻越雪山之难，体会乐观。 (长征)案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降
44、注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札师：除了五岭和乌蒙山外，作者还写到了哪座山？ (长征)案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札生：岷山。 (长征)案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册
45、。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札师：这首诗写岷山的两句你觉得哪些字眼含义很深？ (长征)案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸
46、秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札生：“更喜” 、 “千里雪” 、 “尽开颜” ，因为从千里雪可以看出翻越雪山之难，从“更喜” 、 “尽开颜”感受到了红军战胜艰难险阻后一片欢腾的景象。 (长征)案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗
47、母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札2.理解感悟红军不怕涉水。 (长征) 案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札师：翻山，红军不怕；涉水，红军也不怕。我们来看看毛主席是怎样写涉水的。诗中有一对反义词，请大家找一找，想想你能提出什么问题。 (长征)案例分析长征教学案例及评析（人教版语
48、文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札生：这一对反义词是“暖”和“寒” 。 (长征)案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学
49、习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札生：“金沙水拍云崖暖” ，为什么给人“暖”的感觉？“大渡桥横铁索寒” ，为什么给人“寒”的感觉？ (长征) 案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和奠窟劳翻崔霹厕丑络针剪企盼棋蹲逢懂砸秋九联栽垮拧运增绪愿寡爹运钟妈西椭卉吭降注渺照秀驶指惯沪糖漫的驰舟郝逗母柒旱笨傲晒冶闲帅欢札评析：在语文教学中，质疑往往过于集中，本设计解决了这一问题，抓关系词质疑，培养了学生的问题意识和思维能力。 (长征)案例分析长征教学案例及评析（人教版语文五年级上册） 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。 设计理念：树立大
