1、 C 程序设计课程教学大纲课程编号： 课程名称：程序设计基础课程类别：专业基础课 开课学期：第 1 学期总 学 时：84+26 学时 学 分：3适用专业：软件工程专业先修课程：计算机基础第一部分 大纲说明一、课程性质和任务C 程序设计是我校软件工程专业必修的专业基础课程，是数据结构、 C+ 、Java 、操作系统等课程的前导课程，也是一门实践性很强的课程，既要掌握概念，又要动手编程，还要上机调试运行。本课程的主要任务是： 1. 掌握 C 语言中的数据类型、运算符、语句结构及其程序设计的基本方法。2. 具备熟练应用 Visual C+集成环境进行 C 语言的编写、编译与调试的能力。3. 具备初步
2、的高级语言程序设计能力。了解面向过程程序设计的基本概念与方法，进而学会利用 C 语言学去解决一般应用问题，并为后续的专业课程奠定程序设计基础。二、课程教学基本要求C 程序设计是一门实践性很强的课程，必须通过上机操作才能掌握所学的知识，所以要特别强调讲授与上机操作相结合，要保证学生有充分的上机条件。C 语言是结构化程序设计语言，通过对本课程的学习，要求熟练掌握程序设计思想与方法，应具有良好的结构化程序设计风格，并对计算机上的软件开发有深入的认识。培养学生自学能力和独立思考分析问题的能力。具体要求如下：1. 本课程概念多、实践性强、涉及面广，因此教学形式以讲授方式为主。2. 为加强和落实动手能力的
3、培养，应充分重视实践性教学环节，保证上机机时。3. 对关键性概念、整体实现思想方面的问题可辅以课堂讨论的形式。三、课程教学目标1. 知识教学目标(1) 了解程序设计的基本知识。 (2) 了解 C 程序的基本特点、初步知识和构成。 (3) 掌握顺序结构、选择结构、循环结构的 C 程序的构成及编程技巧。 (4) 掌握函数定义、调用和编程技巧。 (5) 掌握数组的定义和使用。 (6) 掌握指针的定义和使用。 (7) 掌握结构体和共用体的定义和变量的使用。 (8) 掌握变量的作用域，了解并变量的存储分类、生存期。 (9) 了解编译预处理。 (10) 了解位运算符及运算规律。 (11) 熟悉文件操作。2
4、. 能力培养目标(1) 具备熟练应用 Visual C+集成环境进行 C 语言的编写、编译与调试的能力。(2) 具备初步的高级语言程序设计能力。(3) 能够掌握一定软件开发技术。四、课程教学要求层次在每一章教学内容之后给出，大体上分为三个层次：了解、理解和掌握。1. 了解：能正确判别有关概念和方法；2. 理解：能正确表达有关概念和方法的含义；3. 掌握：在理解的基础上加以灵活应用。第二部分 教学内容和教学要求一、C 语言概述教学内容：C 语言出现的历史背景；C 语言的特点；简单的 C 程序介绍；C 程序的上机步骤。教学要求：了解：C 语言出现的历史和特点、简单的 C 程序组成、C 程序的上机步
5、骤。掌握：C 源程序结构、C 程序运行的步骤和方法。二、程序的灵魂-算法教学内容：算法的概；算法的特性；怎样表示一个算法；结构化程序设计方法。教学要求：掌握：算法的概念和特性、算法的表示方法、程序的三种基本结构及其特点、结构化程序设计的思想和方法。了解：结构化程序设计的思想和方法。三、数据类型、运算符与表达式教学内容：常量与变量；C 的数据类型（整型数据、实型数据、字符型数据等）；变量赋初值；各类数值型数据间的混合运算；算术运算符和算术表达式；赋值运算符和赋值表达式；逗号运算符和逗号表达式。教学要求：掌握：C 语言中的数据类型分类和常量与变量的概念、整型数据、实型数据和字符型数据的分类和表示方
6、法、变量赋初值的方法、各类数值型数据间的混合运算的方法、算术运算符、赋值运算符和逗号运算符及其相应表达式的运算方法，特别是其优先级与结合性。四、最简单的 C 程序设计-顺序结构教学内容：赋值语句、数据输入输出的概念及在 C 中的实现、字符数据的输入输出、格式输入与输出、顺序结构程序设计举例。教学要求：了解：C 语句的分类、C 中数据输入输出的实现方法-标准输入输出函数库。掌握：C 中赋值语句的特点、字符数据的输入输出方法、格式输入与输出-printf 函数和 scanf函数、基本的顺序结构程序设计。五、选择结构程序设计教学内容：关系运算符和关系表达式；逻辑运算符和逻辑表达式；if 语句；swi
7、tch 语句；程序举例。教学要求：掌握：关系运算符和逻辑运算符及其表达式的运算方法、if 语句和 switch 语句的使用方法及其嵌套方法、条件运算符和条件表达式的正确使用、基本的分支结构程序设计。六、循环控制教学内容：goto 语句以及用 goto 语句构成循环；while 语句；do-while 语句；for 语句；循环的嵌套；几种循环的比较；break 语句和 continue 语句；程序举例。教学要求：掌握：循环的概念及“当型”循环与“直到型”循环的区别、while 语句、do-while 语句和 for语句的正确使用、循环嵌套的概念和方法、几种循环的特点和区别、break 语句和 c
8、ontinue 语句的正确使用、基本的循环结构程序设计。七、数组教学内容：一维数组的定义和引用；二维数组的定义和引用；字符数组。教学要求：掌握：数组的概念及定义、一维数组及二维数组的应用、字符数组的应用、常见的字符串处理函数的正确使用。八、函数教学内容：函数定义的一般形式；函数参数和函数的值；函数的调用；函数的嵌套调用；函数的递归调用；数组作为函数参数；局部变量和全局变量；变量的存储类别；内部函数和外部函数；如何运行一个多文件的程序。教学要求：掌握：函数的概念和定义的一般形式、参数的正确使用和函数值的确定方法、函数调用的一般形式和调用的方式及函数声明的方法、函数的嵌套调用和递归调用的基本方法、
9、数组作为函数参数的使用方法、局部变量和全局变量的概念和使用、变量的存储类别及内部函数和外部函数的概念。了解：运行一个多文件的程序的基本方法。九、预处理命令教学内容：宏定义；“文件包含”处理；条件编译。教学要求：掌握：宏定义的概念及使用方法、“文件包含”的处理方法。了解：条件编译的形式和方法。十、指针教学内容：地址和指针的概念；变量的指针和指向变量的指针变量；数组的指针和指向数组的指针变量；.4字符串的指针和指向字符串的指针变量；函数的指针和指向函数的指针变量；返回指针值的函数；指针数组和指向指针的指针。教学要求：掌握：地址和指针的概念、变量的指针和指向变量的指针变量的正确使用、数组的指针和指向
10、数组的指针变量的正确使用、字符串的指针和指向字符串的指针变量的正确使用、函数的指针和指向函数的指针变量的正确使用、指针数组和指向指针的指针的正确使用、利用指针编程的基本方法。十一、结构体与共用体教学内容：结构体类型的说明及结构体类型变量的定义；结构体变量的引用；结构体变量的初始化；结构体数组 ；指针与结构体数组；链表；共用体；用 typedef 定义类型。教学要求：掌握：结构体和共用体类型的说明、结构体和共用体变量的定义及初始化方法；结构体与共用体变量成员的引用；存储动态分配和释放。理解：链表的基本概念，掌握基本操作 了解：枚举类型变量的定义 ；了解 typedef 的作用。十二、位运算教学内
11、容：常用位运算；位运算符；位运算与位段。教学要求：掌握：常用位运算的类型和位运算符的种类和优先级。 了解：位运算与位段。 十三、文件教学内容：文件类型指针；文件的打开与关闭；文件的读写；文件的定位。教学要求：掌握：标准设备输入、 输出函数的使用；掌握缓冲文件系统的使用。第三部分 教学方案总体设计一、学时分配建议本课程共 102 学时。面授占 78 学时、实验 28 学时，具体学时分配如下表所示：学 时 数序号 课 程 内 容 理论教学 实验教学1 C 语言概述 42 程序的灵魂-算法 23 数据类型、运算符与 表达式 6 24 顺序结构 4 25 选择结构 6 46 循环结构 10 47 数组
12、 8 68 函数 6 49 预处理命令 4 210 指针 10 411 结构体、共用体 8 412 位运算 2 213 文件 6 2总计 78 28二、教学方法和教学形式建议教学方法：(1) 注重培养学生分析问题、解决问题的能力。(2) 注重培养学生独立思考的能力。(3) 注重学生编程思想、解题思路的训练和培养。教学建议：(1) 在教学中注意理论与实践相结合，注重学生上机能力的培养。(2) 根据课时情况可对部分教学内容作适当筛选。三、考核办法考核形式以平时考核和学期考核相结合。本课程为考试课。 (1) 考核包括，期末考核 70%，实践考核 10%，平时 20% (2) 理论考核采用闭卷形式。四、建议教材及教学参考书目C 程序设计 谭浩强 清华大学出版社 C 语言程序设计 张曙光 人民邮电出版社
