家庭早期阅读教育与幼儿的-读写萌发-.pdf

1、教 育 评 论 /2007 年 第 3 期82 家 庭 早 期 阅 读 教 育 与幼 儿 的 “ 读 写 萌 发 ” 于 冬 青早 期 阅 读 教 育 是 国 内 外 比 较 关 注 的 一 个 课 题 。 欧 美 、日 本 等 发 达 国 家 已 经 将 阅 读 能 力 的 培 养 作 为 政 府 教 育 改 革政 策 的 重 要 内 容 ,我 国 也 在 幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要 (试 行 ) 中第 一 次 明 确 提 出 把 幼 儿 的 早 期 阅 读 纳 入 语 言 教 育 目 标 体 系之 中 。 早 期 阅 读 是 一 种 “ 读 写 萌 发 ” ,是 在 真 实 的 生

2、 活 情 境 中为 了 真 实 生 活 的 目 的 而 自 然 发 生 的 学 习 活 动 ,是 正 式 读 写学 习 的 准 备 。早 期 阅 读 能 力 是 一 种 学 习 手 段 ,更 是 人 们 一 项 最 为 基本 和 重 要 的 生 存 能 力 。 家 庭 中 开 展 早 期 阅 读 教 育 对 儿 童 的发 展 有 直 接 影 响 。 早 期 阅 读 对 促 进 幼 儿 语 言 发 展 具 有 重 要的 价 值 。 早 期 阅 读 可 以 使 儿 童 生 活 丰 富 多 彩 ,丰 富 科 学 知识 ,还 可 以 培 养 幼 儿 的 思 维 力 、 想 象 力 和 审 美 能 力

3、。 早 期 阅读 可 以 培 养 幼 儿 良 好 思 想 品 德 和 高 尚 的 情 操 。 最 新 的 儿 童心 理 研 究 表 明 ,如 果 在 婴 儿 期 不 及 时 启 蒙 阅 读 意 识 ,激 发 阅读 兴 趣 ,养 成 阅 读 习 惯 ,幼 儿 入 学 后 会 有 学 习 适 应 上 的 困难 。 家 庭 作 为 幼 儿 社 会 化 的 首 要 场 所 ,对 幼 儿 早 期 阅 读 的实 施 起 着 尤 为 重 要 的 作 用 。当 前 ,家 庭 早 期 阅 读 教 育 的 状 况 如 何 呢 ? 为 此 笔 者 展开 了 相 应 的 调 查 。 选 取 长 春 市 16 名 家

4、长 进 行 访 谈 ,主 要 针对 家 庭 早 期 阅 读 教 育 中 父 母 投 入 的 时 间 、 提 供 的 环 境 ,以 及对 早 期 阅 读 认 识 的 重 要 性 等 问 题 进 行 深 入 访 谈 。 向 150 位家 长 进 行 问 卷 调 查 ,回 收 有 效 问 卷 138 份 。 问 卷 由 22 个 封闭 式 的 问 题 和 一 个 开 放 式 的 问 题 组 成 。 问 题 的 范 围 涵 盖 了家 长 早 期 阅 读 教 育 的 观 念 、 家 庭 早 期 阅 读 教 育 的 行 为 、 家 庭早 期 阅 读 教 育 的 环 境 三 个 方 面 。 调 查 采 用

5、分 层 随 机 抽 样 法 ,于 2006 年 7 月 在 长 春 市 进 行 。(一 )家 庭 早 期 阅 读 教 育 观 念 方 面结 果 表 明 ,在 家 庭 看 待 儿 童 早 期 阅 读 的 基 本 问 题 上 ,多数 家 长 都 持 较 科 学 的 看 法 。 如 对 儿 童 早 期 阅 读 能 力 重 要 性的 认 识 ,有 53 %的 家 长 认 为 “ 意 义 重 大 ” ; 46 %的 家 长 认 为“ 有 意 义 ” 。 对 家 庭 培 养 幼 儿 阅 读 能 力 过 程 中 的 作 用 问 题 ,有90 %的 家 长 认 为 主 要 作 用 是 “ 提 供 儿 童 阅

6、读 氛 围 ,使 儿 童 养成 爱 阅 读 的 习 惯 ” 。 对 这 些 基 本 问 题 所 持 看 法 的 科 学 性 表明 ,家 庭 中 对 幼 儿 早 期 阅 读 教 育 给 予 的 关 注 程 度 在 加 强 。 但是 ,对 于 早 期 阅 读 对 幼 儿 发 展 到 底 有 哪 些 作 用 ,家 长 的 认 识还 不 够 全 面 。 有 43 %的 家 长 仅 认 识 到 早 期 阅 读 可 以 发 展 幼儿 的 思 维 与 想 象 能 力 ;有 17 %的 家 长 仅 认 识 到 早 期 阅 读 可以 增 加 幼 儿 的 科 学 知 识 ;还 有 20 %的 家 长 认 识 到

7、早 期 阅 读有 培 养 儿 童 品 德 和 情 操 的 作 用 。 在 访 谈 过 程 中 发 现 ,33 %的家 长 认 为 早 期 阅 读 就 是 早 期 识 字 教 育 ,这 表 明 家 庭 中 对 早期 阅 读 的 理 解 还 存 在 简 单 化 和 片 面 化 倾 向 。关 于 家 庭 为 幼 儿 选 择 图 书 类 型 方 面 ,有 33 %的 家 长 依然 持 早 期 阅 读 主 要 是 为 了 识 字 的 观 点 。 因 此 ,在 图 书 的 选 择上 以 文 字 类 的 为 主 ,分 别 有 42 %和 53 %的 家 长 倾 向 于 购 买知 识 类 和 故 事 类 的

8、图 书 作 为 幼 儿 读 物 ,而 图 画 类 的 和 自 然科 学 类 的 图 书 仅 有 8 %的 家 长 选 择 。 访 谈 发 现 ,在 图 书 种 类83 选 择 方 面 家 长 关 注 符 合 幼 儿 年 龄 特 点 的 书 籍 ,并 能 购 买 图文 并 茂 的 图 画 书 。 93 %的 家 长 倾 向 于 购 买 现 成 的 读 物 给 幼儿 看 ,和 幼 儿 一 起 读 。 其 实 ,早 期 阅 读 读 的 不 一 定 是 完 全 意义 上 的 “ 书 ” ,国 际 上 关 于 阅 读 的 最 新 理 论 认 为 ,进 入 孩 子 感官 的 刺 激 都 是 符 号 ,都

9、可 以 成 为 阅 读 素 材 。 因 此 ,幼 儿 阅读 的 内 容 不 一 定 仅 仅 局 限 于 图 书 ,生 活 中 随 时 随 地 都 为 幼儿 阅 读 提 供 了 素 材 ,如 各 种 包 装 袋 、 店 面 招 牌 等 等 ,家 长 只要 留 心 ,很 多 都 可 以 利 用 。关 于 家 长 同 孩 子 一 起 阅 读 状 况 的 调 查 表 明 ,喜 欢 和 孩子 一 起 阅 读 的 家 长 人 数 比 例 达 54 %。 进 一 步 访 谈 得 知 ,真正 很 喜 欢 和 孩 子 一 起 阅 读 的 父 母 人 数 只 有 17 % ,而 “ 不 喜欢 ” 和 “ 不 得

10、不 喜 欢 ” 的 占 39 % 。 这 种 情 况 应 引 起 重 视 。 从对 家 长 的 访 谈 中 了 解 到 ,不 少 家 长 白 天 工 作 ,下 班 之 后 由 于劳 累 和 家 务 的 原 因 ,不 能 同 孩 子 共 同 阅 读 ,但 普 遍 认 识 到 亲子 共 读 对 孩 子 有 很 大 的 影 响 。 90 %的 家 长 认 为 发 自 内 心 地喜 欢 和 孩 子 一 起 阅 读 ,会 使 孩 子 身 心 都 得 到 发 展 。 访 谈 还发 现 , 35 %的 父 亲 认 为 亲 子 共 读 主 要 是 母 亲 的 责 任 ,父 亲 在指 导 孩 子 阅 读 上 的

11、 技 巧 和 耐 心 不 如 母 亲 ,但 许 多 母 亲 表 达出 希 望 父 亲 能 够 更 多 地 参 与 早 期 阅 读 教 育 中 。 许 多 研 究 证明 ,父 亲 在 幼 儿 成 长 中 的 作 用 不 容 忽 视 ,在 早 期 阅 读 中 父 亲也 应 承 担 责 任 ,父 亲 应 当 养 成 喜 欢 和 孩 子 一 起 阅 读 的 习惯 。(二 )家 庭 早 期 阅 读 教 育 的 行 为 方 面研 究 发 现 ,家 长 在 阅 读 方 式 方 面 缺 乏 灵 活 的 教 育 方 法 。83 %的 家 长 只 会 用 陪 孩 子 一 起 阅 读 ,给 孩 子 讲 故 事 的

12、方 式进 行 早 期 阅 读 教 育 。 在 这 个 过 程 中 使 用 的 方 法 比 较 单 一 ,或 者 一 贯 地 采 用 点 读 法 ,或 者 一 贯 地 采 用 图 读 法 ,不 能 够 把多 种 方 法 融 合 在 一 起 灵 活 运 用 ,仅 有 1 %的 家 长 考 虑 到 根 据孩 子 的 特 点 和 图 书 的 内 容 每 次 选 择 不 同 的 方 法 。 家 长 对 孩子 在 阅 读 时 提 出 问 题 的 教 育 行 为 方 面 ,90 %的 家 长 都 会 积极 对 待 ,但 有 36 %的 家 长 表 示 不 知 如 何 解 答 孩 子 的 稀 奇 古怪 的 问

13、 题 。 当 孩 子 阅 读 缺 乏 兴 趣 时 ,有 40 %的 家 长 觉 得 无计 可 施 。 这 说 明 ,家 长 具 有 对 孩 子 进 行 阅 读 指 导 意 识 ,但 受水 平 所 限 而 显 得 力 不 从 心 。 可 见 ,家 庭 早 期 阅 读 教 育 的 行为 与 其 观 念 还 不 一 致 ,行 为 水 平 的 提 高 落 后 于 观 念 的 进 步 。家 长 是 否 针 对 早 期 阅 读 教 育 问 题 与 幼 儿 园 沟 通 方 面 ,家 长 们 无 一 例 外 的 给 出 了 否 定 的 答 案 。 实 际 上 ,对 幼 儿 进行 早 期 阅 读 教 育 是 家

14、 庭 和 幼 儿 园 共 同 的 责 任 ,需 要 家 园 合作 ,需 要 幼 儿 园 给 予 一 定 的 指 导 。在 获 取 图 书 方 式 方 面 ,83 %的 家 长 反 映 只 是 偶 尔 带 着 孩子 到 图 书 馆 或 书 店 ,孩 子 从 没 有 在 图 书 馆 借 过 书 。 几 乎 所 有的 家 长 都 是 到 商 店 或 超 市 的 图 书 销 售 点 为 孩 子 购 买 图 书 ,很 少 到 专 门 的 书 店 购 买 。(三 )家 庭 早 期 阅 读 环 境 方 面在 家 庭 拥 有 的 幼 儿 图 书 的 数 量 方 面 ,通 过 调 查 发 现 家庭 拥 有 幼

15、儿 图 书 的 数 量 十 分 充 足 ,有 53 %的 家 庭 拥 有 10本 50 本 的 幼 儿 图 书 ,有 47 %的 家 庭 拥 有 50 本 以 上 的 幼儿 图 书 。 家 长 注 意 不 断 的 为 幼 儿 添 加 新 书 ,而 且 购 买 新 书 的周 期 比 较 短 。 有 83 %的 家 长 认 为 为 幼 儿 购 置 新 书 是 十 分 必要 的 ,有 97 %的 家 长 喜 欢 把 图 书 作 为 礼 物 送 给 孩 子 ,这 也 是培 养 幼 儿 阅 读 兴 趣 的 有 效 方 式 。 通 过 品 质 相 关 分 析 后 ,我 们惊 奇 地 发 现 :孩 子 拥

16、有 图 书 的 数 量 与 父 母 学 历 (该 次 调 查 中幼 儿 父 母 的 文 化 程 度 在 大 专 以 上 的 占 65 %) 的 相 关 极 其 显著 。在 家 庭 阅 读 的 时 间 、 空 间 方 面 ,有 67 %的 家 长 每 天 都 会和 孩 子 共 同 读 书 看 报 ,每 天 阅 读 时 间 一 般 在 10 分 钟 到 30 分钟 之 间 ,以 此 保 证 幼 儿 阅 读 时 间 并 逐 渐 养 成 良 好 的 阅 读 习惯 。 在 家 长 潜 移 默 化 的 影 响 下 ,幼 儿 自 然 会 对 图 书 产 生 浓 厚的 兴 趣 。 在 三 分 之 一 的 家

17、庭 中 ,幼 儿 都 没 有 专 属 于 自 己 的 适宜 的 阅 读 空 间 ,多 数 幼 儿 都 不 是 在 固 定 场 所 看 书 ,有 时 在 床上 ,有 时 在 地 毯 上 。 据 大 多 数 家 长 反 映 ,幼 儿 的 图 书 多 是 随处 摆 放 并 无 固 定 的 位 置 ,这 对 于 培 养 良 好 的 阅 读 习 惯 显 然是 十 分 不 利 的 。 调 查 显 示 ,家 长 学 历 水 平 以 及 家 庭 经 济 收 入高 的 家 庭 ,早 期 阅 读 教 育 状 况 也 比 较 好 。针 对 家 庭 早 期 阅 读 教 育 的 现 状 ,提 高 家 庭 早 期 阅 读

18、 教育 质 量 ,家 长 应 该 从 以 下 方 面 入 手 。以 积 极 的 心 态 鼓 励 儿 童 的 早 期 阅 读 行 为 。 父 母 指 导 幼儿 阅 读 时 ,应 当 引 导 儿 童 通 过 复 述 、 推 测 和 假 设 结 果 、 分 享 人物 观 点 、 讨 论 图 画 内 容 等 方 式 与 作 者 进 行 “ 对 话 ” ,使 他 们 成为 主 动 的 阅 读 者 。 同 时 ,也 需 要 引 导 儿 童 通 过 口 述 自 己 听 到的 或 者 看 到 的 “ 故 事 ” ,扮 演 “ 讲 故 事 人 ” 的 角 色 ,来 创 编 和 讲述 自 己 的 故 事 。 通

19、过 制 作 图 书 、 玩 文 字 游 戏 、 写 便 条 、 出 通知 、 写 信 ,以 及 给 熟 悉 物 品 做 标 签 等 途 径 ,帮 助 幼 儿 学 会 创 造性 地 使 用 书 面 语 言 符 号 ,使 他 们 成 为 图 书 和 文 字 材 料 的 创作 者 。 阅 读 活 动 就 是 利 用 幼 儿 感 兴 趣 的 、 丰 富 多 彩 的 图 画书 ,来 帮 助 幼 儿 学 习 阅 读 图 书 的 基 本 策 略 ,增 长 阅 读 的 能 力 ,84 获 得 前 阅 读 的 行 为 经 验 。 前 阅 读 经 验 包 括 如 何 翻 书 、 如 何看 画 面 ,怎 样 从 中

20、 发 现 人 物 表 情 、 动 作 、 背 景 ,将 之 串 连 起 来理 解 完 整 的 故 事 情 节 、 用 自 己 的 话 讲 述 所 看 画 面 内 容 、 把 自己 想 说 的 事 画 成 一 页 一 页 的 故 事 等 经 验 。 美 国 作 家 美 格 库克 指 出 ,培 养 一 个 爱 好 阅 读 的 儿 童 是 有 章 可 循 的 。 他 提 出了 多 种 方 法 可 供 家 长 借 鉴 :经 常 带 孩 子 上 图 书 馆 ;为 喜 欢 的作 者 过 生 日 ;在 固 定 的 时 间 送 书 给 孩 子 ;将 阅 读 化 为 戏 剧 表演 ;把 喜 欢 的 材 料 编

21、成 一 本 书 ;餐 前 拿 一 本 书 大 声 朗 读 ;扩大 阅 读 的 内 容 ;背 诵 诗 歌 ;成 立 读 书 会 ;特 殊 节 日 多 读 相 关的 书 籍 ;定 期 到 书 店 ;与 “ 书 ” 共 同 生 活 。共 同 参 与 到 幼 儿 的 阅 读 活 动 中 。 父 母 应 养 成 和 孩 子 朗读 的 习 惯 ,每 天 20 分 钟 ,持 之 以 恒 。 从 朗 读 、 讲 故 事 入 手 ,及早 培 养 孩 子 的 阅 读 习 惯 ,孩 子 对 阅 读 的 兴 趣 便 在 父 母 抑 扬顿 挫 的 朗 读 中 渐 渐 的 产 生 。 孩 子 坚 持 听 读 可 以 使

22、注 意 力 集中 ,有 利 于 扩 大 词 汇 量 ,并 能 激 发 想 象 ,拓 宽 视 野 ,丰 富 情 感 。在 每 天 的 听 读 中 ,孩 子 会 渐 渐 领 悟 语 句 结 构 和 词 意 神 韵 ,产生 读 书 的 愿 望 ,并 能 初 步 具 备 广 泛 阅 读 的 基 础 。 父 母 在 理念 上 应 认 识 到 参 与 孩 子 早 期 阅 读 的 重 要 性 。 亲 子 共 读 ,包括 四 个 方 面 的 要 求 :一 是 建 立 一 个 充 满 阅 读 信 息 的 环 境 ,让孩 子 在 生 活 中 有 很 多 机 会 接 触 书 面 语 言 信 息 。 二 是 家 长

23、需要 注 意 给 孩 子 购 买 图 画 书 和 其 他 阅 读 材 料 ,让 孩 子 不 断 被新 的 图 书 所 吸 引 ,产 生 良 好 的 动 机 去 阅 读 。 三 是 和 孩 子 一起 阅 读 图 画 书 ,并 且 建 立 起 良 好 的 阅 读 常 规 。 四 是 在 阅 读过 程 中 给 孩 子 恰 当 的 指 导 ,使 之 逐 渐 学 会 阅 读 图 书 内 容 。在 亲 子 共 读 中 成 长 起 来 的 孩 子 ,一 定 是 喜 欢 阅 读 并 且 会 不断 独 立 阅 读 的 ,这 样 的 阅 读 者 是 真 正 的 终 身 学 习 者 。共 同 创 设 适 宜 的 阅

24、 读 情 境 。 美 国 学 者 杜 京 研 究 了 5000名 儿 童 ,发 现 阅 读 能 力 强 的 幼 儿 与 图 书 读 物 的 优 选 有 较 高的 相 关 性 。 因 此 ,家 长 在 为 自 己 的 孩 子 选 购 图 书 时 不 要 一味 从 智 力 投 资 的 角 度 出 发 ,而 要 把 图 书 作 为 培 养 幼 儿 爱 书 、读 书 习 惯 的 媒 介 。 怎 样 做 才 能 有 效 的 指 导 孩 子 ? 一 种 对 话阅 读 方 案 为 家 长 指 明 了 方 向 。 “ 对 话 阅 读 方 案 ” 的 核 心 是 要让 孩 子 成 为 讲 述 的 主 角 ,而

25、成 人 则 是 孩 子 的 听 众 、 交 谈 伙 伴和 老 师 。 成 人 通 过 提 问 等 各 种 方 法 扩 展 孩 子 的 言 语 表 达 能力 ,鼓 励 孩 子 表 达 在 阅 读 的 时 候 不 会 表 达 的 东 西 ,并 肯 定 孩子 为 讲 故 事 所 付 出 的 努 力 。 但 是 家 长 要 牢 记 对 孩 子 的 表 现给 予 评 价 ,评 价 要 有 建 设 性 意 义 ,让 孩 子 感 觉 你 欣 赏 他 的 表达 和 努 力 ;扩 展 孩 子 的 表 达 ,鼓 励 孩 子 复 述 你 扩 展 的 表 达 ,使 孩 子 的 表 达 更 加 丰 富 和 完 善 。

26、家 长 还 应 注 意 和 孩 子 第 一次 读 某 本 书 之 前 ,应 该 先 了 解 一 下 这 本 书 ,读 的 时 候 应 该 以讲 述 为 主 ,要 指 出 孩 子 以 前 不 知 道 的 物 体 的 名 称 ,并 且 根 据图 画 来 讲 故 事 。 第 二 次 阅 读 这 本 书 的 时 候 , 就 要 采 取“ 听 说 ” 结 合 的 方 法 。 当 孩 子 能 够 回 答 大 部 分 问 题 的 时候 ,再 换 另 一 本 书 ,要 尽 可 能 每 天 抽 出 时 间 来 和 孩 子 一 起 阅读 。总 之 ,幼 儿 的 早 期 阅 读 活 动 是 一 项 长 期 而 系

27、统 的 教 育工 程 。 家 长 应 通 过 循 循 善 诱 、 精 心 指 导 ,形 成 幼 儿 良 好 的 兴趣 和 习 惯 ,为 入 小 学 和 正 规 阅 读 打 下 良 好 的 基 础 。 同 时 ,家长 需 要 不 断 的 学 习 ,以 便 更 好 的 进 行 早 期 阅 读 教 育 。注 释 : G. B Moorman , W. E. Blanton , T. Mclaughlin(1994) . The Rhetoric of Whole Language. Reading ResearchQuarterly. 卜 卫 : 媒 介 与 儿 童 教 育 ,新 世 界 出 版 社 2003 年 版 ,第 39 页 。 许 晓 辉 : 关 于 学 前 儿 童 读 物 状 况 的 调 查 研 究 , 山 西大 学 师 范 学 院 学 报 2001 年 第 1 期 。 余 珍 有 等 : 走 出 幼 儿 早 期 阅 读 教 育 的 误 区 , 早 期 教育 2003 年 第 7 期 。于 冬 青 ,东 北 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 学 前 教 育 系 讲 师 、 博 士 研究 生