1、2015-2016 学年第一学期小雨和花活动目标：1、感受 A 段音乐旋律的优美舒缓和 B 段音乐的欢快灵动，体验两种不同风格交替带来的快乐情感。 （重点）2、幼儿通过倾听音乐，大胆创编雨点落下和小花喝水的动作。 （难点）3、幼儿通过音乐律动，能和同伴合作表演，培养幼儿的协作能力。活动准备：音乐、录音机、小花图片、乌云和小雨点图片。活动过程：一、 导入：师：小朋友都见过雨滴从空中飘落的样子吧？谁来用动作学学看？（幼儿自由做动作） 二、完整欣赏音乐，感受乐曲的节奏和韵律。1、出示小花、乌云和小雨点图片，教师讲述：有一群小雨点来到了花园里，用雨滴敲醒了睡梦中的小花，苏醒的小花张开着双臂迎接着小雨点
2、的问候，在小雨点的浇灌下，小花们痛痛快快地喝饱了水，有一段音乐也说了这件事，我们一起来听一听，好吗？2、教师随完整的音乐在图谱上完成节奏演示。师：刚才小雨点落在小花上每次敲了几下？（2 下）3、师带领幼儿用身体感受节奏，强调敲 2 下。三、幼儿欣赏 A 段音乐，与同伴合作表演。1师：刚才看到很多小雨点在小花的不同部位都浇了水。2、尝试用“滴答”来表示每个乐句的结束。师：小雨点落在身上会发出什么声音？（滴答）3、学习 A 段律动（1）教师请一名幼儿示范合作表演。师：我刚才是怎么给我的小花浇水的？师小结（2）请幼儿自由结伴，一起玩 A 段律动。请个别幼儿上来示范小花和小雨的互动。（3）再次自由结伴随音乐进行 A 段律动。提出要求：小雨要从高高的天空上飘落下来，小花要很热情地看着小雨。四欣赏 B 段音乐，一起玩捉迷藏游戏。1教师示范怎么和小花捉迷藏。提出要求：小花的脚不能动，手和眼睛要追着小雨。2教师和全体幼儿一起尝试玩“捉迷藏” 。五完整的表演 A+B 段1完整的播放乐曲，教师跟着音乐逐个敲醒所有的小花并和幼儿完整表演整段乐曲。2.幼儿自由结伴，随乐完整表演 A+B3结束师：小花们都喝饱了么？喝饱了就去花园里吧
