1、- 1 -第八课 有肩就得挑担子第三框：青春从这里起航一、教学目标：【情感、态度与价值观】1、知道青春时期是人生中最为宝贵的阶段，在体会珍惜青春年华的同时，认识到应该承担的相应的社会责任，做一个负责任的公民。2、确立完美人格必须承担相应社会角色的责任意识，做一个有益于他人，有益于社会的人。【知识与能力】1、了解 14 岁的法律责任和社会责任，学会承担应有的责任。2、以学生小组活动为主，交流合作，提高学生责任能力。二、教学重点：重点：14 岁开始承担更多的法律责任难点：14 岁肩负责任，人生新起点三、教学方法：教法：采用“创境体验合作互助思辩明理践行引领”的启发式教学方法。学法：自主学习、探究学
2、习，小组合作学习。四、教学准备：多媒体课件、导学案。五、教学过程：（1）导入新课1、 提问学生年龄，请学生用词语形容 14、15 岁的年龄段。2、出示学校活动照片请学生“说一说为什么学校要开展 14 岁的青春活动？”学生：各抒己见过渡：是的，14 岁的少男少女正处于从少年到青年的过渡时期。我们不仅身体发育，而且心理也逐渐的成熟起来。今天我们一起来学习第八课有肩就得挑担子的第三框青春从这里起航 。（设计意图：导入将生活情境引入课堂，让课堂有社会的声音，学生自己的声音，有学习者的“参与” 、 “感悟” 、 “对话” 、 “协商” ，思维的“碰撞” ，这样的课堂教学，才会生机盎然。 ）活动一：考考学
3、生的眼力【我思考 我感悟】出示班级里几位学生小时候照片，让学生猜一猜是哪位？结合书本想一想、说一说 14 岁的青春年龄阶段，有哪些基本变化？学生：猜想，同时结合书本从心理、生理和法律方面说一说 14 岁有哪些变化？（设计意图：通过学生熟悉同学之间照片的比较，能够使学生体会到青春期的- 2 -变化，并能结合自己实际说一说青春期的生理、心理、都发生了变化，从法律上来说也要承担更多的法律责任，从而增强自己的责任意识。 ）活动二：14 岁人生重要的过渡时期【我体验 我发现】课件出示材料：甲：昨晚放学回家吃完饭，我急忙打开电脑去查询资料，完成语文老师布置的作业，结果就被老爸老妈围堵。先是给我上了一堂政治
4、课，网上不良诱惑多，很多青少年都是因为网络开始学坏的，等等等等。又开始唠叨我的成绩，说什么要做到“一心只读圣贤书” ，其他的就少花点心思，都什么年代了，还这个观点。他们俩一个唱红脸，一个唱白脸， 弄得我哭笑不得。乙：就这事，比我好多了，昨天由于下雨没带伞，所以男同学小王就送我回了家，回到家我把他留下喝了一杯水，正好我妈下班，看到我俩先是对小张讲了一番话，弄得我俩特别尴尬，现在就算在学校里也都不大打招呼了。小组讨论：1、他们遇到哪些方面的烦恼？（生：学习压力、异性交往、父母沟通等）2、爸爸妈妈的唠叨、担心我们学坏、担心我们与异性交往都是有一定的道理的，请你结合课本从青春期我们生理、心理的变化来分
5、析其根本原因是什么？3、心理诊所：请为他们的烦恼开一剂良方。学生回答：跟父母沟通、交流、正确对待学习的压力、与异性交往要慎重。教师总结：心理上：独立意识增强、不愿意简单接受大人的意见；生活经验不足，判断是非能力差，容易激动，容易轻信，容易受外界影响，做出不冷静的事情。生理上：少男少女第二性征开始发育，体重和身高增长得很快； 男女同学开始感到异性得神秘，有的同学喜欢喝异性接触，喜欢在异性面前表现自己，而有的同学与异性交往中则过于谨慎。活动三：谈收获【我总结 我成长】一：以小组为单位根据本组实际情况填写下表：角色 生理变化 心理变化男孩女孩- 3 -活动二：青春期的心理自画像（由教师组织引导学生对
6、自己的心理状况进行直观的、现象上的描述）富有理想，追求真理，但容易脱离实际，沉湎于幻想朝气蓬勃，勇于探索，但容易失去自信，耐挫能力差思维活跃，想像丰富，但容易固执己见，爱走极端和片面渴望独立，有成人感，但未能摆脱依赖，难以完全对自己的行为负责情感丰富，热情高涨，但情绪波动比较大，容易失去控制珍惜友谊，渴望交际，但羞于与人交往，常常感到孤独（教师根据学生的上述种种自我描述，进行归纳小结并作讲解）（活动三教学设计意图：以小组为单位先自主探究，再合作互助，旨在关注学生学习新知识的能力，即搜集、提炼和加工信息，不断获取新知识、掌握新技能的终身学习的能力。培养学生的合作意识。）活动四：学生活动【我践行
7、我创新】出示材料一：“危险的 14 岁”现象敲响警钟案例一：初二学生王某与刘某因琐事打架，王某用折叠刀将刘某戳伤后逃跑，刘某经抢救无效死亡。 14 岁的王某因涉嫌故意伤害致人死亡被刑事拘留。案例二：14 岁少年杨某终日沉迷网络，荒废学业，为筹钱上网，与社会无业青年混在一起，先后实施抢劫、抢夺 5 起，涉案金额达两万余元。杨某因涉嫌抢劫罪被刑事拘留。师：他们应该为自己的行为承担什么责任？生：承担法律责任出示材料二：据调查统计： 在全部未成年作案成员中，14-15 岁的作案人数占当年未成年作案人数的 33.4%；16-17 岁的占 66.6%。调查结果显示：14-15 岁年龄段实施犯罪的占 47.
8、2%。第一次实施犯罪的年龄主要集中在 14-16 岁，占到全部未成年犯的 77.5%。14 岁以下未成年人犯罪在各类犯罪活动中占有一定比例，2001-2008 年，未成年人刑事犯罪率为 10.73，且有继续上升趋势。对此，公安部曾发出过红色警告：未成年人犯罪及其低龄化已成为严重危害社会治安的一个突出问题。 “14 岁”成为未成年人作案的“危险坎” 。师：为什么“14 岁”会成为未成年人作案的“危险坎”呢?生：未成年犯由于文化程度偏低，法律意识不强，自我约束能力较差，再加上生理、心理尚未发育成熟，犯罪时往往没有事前的充分考虑和酝酿过程。调研数据显示，未成年犯自己认为犯案的主要原因是“一时冲动”和
9、出于“哥- 4 -们义气”的占 74.9。出示材料三：中华人民共和国刑法明确规定：已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。活动五：14 岁一人生新的起点【我践行 我创新】课件出示材料二：谭冬平是衡阳市南岳区南岳镇中学初中一年级学生。2002 年 6 月 1 曰，南岳镇荆田村四名儿童在荆田、双田两地交界的燕子河玩耍时，其中三名儿童不慎落水，生命垂危。生死攸关之际，谭冬平与阳鹏、谭海星三位同学一起挺身而出，从水中救出三名落水儿童，谭冬平不幸献出了 14 岁
10、的生命。9 月 11 日，衡阳市委、市政府授予谭冬平、阳鹏、谭海星“小公民道德标兵”荣誉称号。思考：14 岁的谭冬平又为什么能够舍己救人?生：具有青春的价值、有社会责任感师：现阶段我的责任又是什么呢？（提示：“节约饭菜，我的责任” 、 “学会休息，我的责任” 、 “学会生活，我的责任” 、 “学会学习，我的责任” 、 “班级荣誉，我的责任” 、 “学校荣誉，我的责任” 、 “国家兴亡，我的责任” ）（活动五设计意图：此环节旨在梳理本课所学知识并达成情感态度价值观的目标。提高自己的思想道德素质。）活动六：14 岁 一人生开始负担更多的法律责任【我收获 我快乐】教师发出邀请函，请同学们进行青春宣誓
11、-14 岁我们会这样努力，教师组织学生讨论，小组派出代表演讲。学生：1、围绕主题从家庭、学校、社会等方 小组组员讨论交流并记录小组选举代表发言（设计意图：通过青春宣誓的演讲，使学生明白 14 岁的青春不一定要轰轰烈烈的做大事，可以从身边小事做起。增强学生对家庭、学校、社会的责任意识，激发学生在实际行动中亲近社会、服务他人，也能培养学生的团队协作能力。 ）教师赠言:诗朗诵青春万岁所有的日子，所有的日子都来吧，让我们编织你们，用青春的金线和幸福的璎珞，编织你们。有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞，- 5 -细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军，还有热烈的争论，跃动的、温暖的心 是转眼过去的日子，也是充满遐
12、想的日子， 纷纷的心愿迷离，像春天的雨， 我们有时间，有力量，有燃烧的信念，我们渴望生活，渴望在天上飞。是单纯的日子，也是多变的日子，浩大的世界，样样叫我们好奇，从来都兴高采烈，从来不淡漠， 眼泪，欢笑，深思，全是第一次。 所有的日子都去吧，都去吧，在生活中我快乐的向前， 多沉重的担子，我不会发软，多严峻的战斗，我不会丢脸， 有一天，擦完了枪，擦完了机器，擦完了汗，我想念你们，招呼你们， 并且怀着骄傲，注视你们学生：聆听感悟师生集体宣誓（设计意图：配乐诗朗诵，对处在青春期的的学生的美好祝愿，能激发学生对自己人生的思考。意识到 14 岁是自己人生的新起点）六、板书设计8.3 青春从这里起航14
13、岁- 人生开始承担更多的法律责任14 岁- 人生新的起点14 岁- 人生重要的过渡期- 6 -课堂答辩：本课的重、难点是什么？你是如何突破的？本课是八年级思想品德第八课第三框内容青春从这里起航本课的重难点是知道青春时期是人生中最为宝贵的阶段，在体会珍惜青春年华的同时，认识到应该承担的相应的社会责任，做一个负责任的公民。要开始承担更多的法律责任。对于处理本课的教学重难点我是这样处理的，通过师生双边活动，让学生在研究交流中经历未知知识点的发现，感悟自主探究合作的方法，从而建构青春从这里起航相关的知识体系，达到提升学习能力的目的。通过几个案例，让学生身临其境，更加懂得作为青春期的我们应该怎样应对生活中的责任。本节课的自主活动告诉学生 14 岁的青春不一定要轰轰烈烈的做大事，可以从身边小事做起。增强学生对家庭、学校、社会的责任意识，激发学生在实际行动中亲近社会、服务他人，也能培养学生的团队协作能力。同时通过对名人故事的演讲以及自身责任的演讲，使学生明白青春是美好的，要无愧于青春增强学生的责任意识和能力。
