1、 【 主题 说明】 童年啊，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。 冰心繁星 “池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天。操场边的秋千上，只有蝴蝶停 在上面。黑板上老师的粉笔，还在拼命唧唧喳喳写个不停。等待着下课等待着放 学，等待游戏的童年” 这样的一首歌曲，曾经响遍了海峡两岸，历经数十年而不衰，至今仍常为人们所 唱起。这其中的原因，恐怕除了歌曲本身的魅力外，还缘于人心中永远无法抹去 的童年的回忆。这一回忆，可能从你刚一结束了童年的时光就开始了。一直到耄 耋之年，还会不时地唱响儿时的一支支绵甜的童谣。下面这两篇写童年时光的文 章，一定会伴着你的思绪，拾回童年那“梦中的真”“真中的梦”，甚至是
2、“含 泪的微笑”。 选 文一 父亲的“野”孩子 冰 心 当我连蹦带跳地从屋外跑进来的时候，母亲总是笑骂着说：“看你的脸都晒 熟了！一个女孩子这么野，大了怎么办？”跟在我后面的父亲就会笑着 回答：“你的孩子，大了还会野吗？”这时，母亲脸上的笑，是无可奈何的笑， 而父亲脸上的笑，却是得意的笑。 的确，我的“野”，是父亲一手“惯”出来的，一手训练出来的。因为我从 小男装，连穿耳都没有穿过。记得我回福州的那一年，脱下男装后，我的伯母、 叔母都说：“四妹（我在大家庭姐妹中排行第四）该扎耳朵眼，戴耳环了。”父 亲还是不同意，借口说：“你们看她左耳唇后面，有一颗聪明痣。把这颗痣扎穿 了，孩子就笨了。”我自己
3、看不见我左耳唇后面的小黑痣，但是我至终没有扎上 耳朵眼！ 不但此也，连紧鞋父亲也不让穿，有时我穿的鞋稍微紧了一点，我就故意在 父亲面前一瘸瘸地走， 父亲就埋怨母亲说： “ 你又给她小鞋穿了！ ” 母亲也气了， 就把剪刀和纸 裁的鞋样推到父亲面前说：“你会做，就给她做，将来长出一对金 刚脚，我也不管！”父亲真的拿起剪刀和纸就要铰个鞋样，母亲反而笑了，把剪 刀夺了过去。 那时候，除了父亲上军营或军校的办公室以外，他一下班，我一放学，他就 带我出去， 骑马或是打枪。 海军学校有两匹马， 一匹是白的老马， 一 匹黄的小马， 是轮流下山上市去取文件或书信的。我们总在黄昏把这两匹马牵来，骑着在海边 山上玩
4、。父亲总让我骑那匹老实的白马，自己骑那匹调皮的小黄马，跟在后面。 记得有一次，我们骑马穿过金钩寨，走在寨里的小街上时，忽然从一家门里蹒跚 地走出一个刚会走路 的小娃娃，他一直闯到白马的肚子底下，跟在后面的父亲吓 得赶忙跳下马来拖他。不料我座下的那匹白马却从从容容地横着走向一边，给孩 子让出路来。当父亲把这孩子抱起交给他的惊惶追出的母亲时，大家都松了一口 气，父亲还过来抱着白马的长脸，轻轻地拍了几下。 在我们离开烟台以前，白马死了。我们把它埋在东山脚下。我有时还在它墓 上献些鲜花，反正我们花园里有的是花。从此我们再也不骑马了。 父亲还教我打枪，但我背的是一杆鸟枪。枪弹只有绿豆那么大。母亲不让我
5、向动物瞄准，只许我打树叶或树上的红果，可我很少能打下一片绿叶或一颗红果 来！ 夏天的黄昏，父亲下了班就带我到山下海边散步，他不换便服，只把白色制 服上的黑地金线的肩章取了下来，这样，免得走在路上的学生们老远看见了就向 他立正行礼。 我们最后就在沙滩上面坐下，夕阳在我们背后慢慢地落下西山，红霞满天。 对面好像海上的一抹浓云，那是芝罘岛。岛上的灯塔，已经一会儿一闪地发出强 光。 有一天，父亲只管抱膝沉默地坐着，半天没有言语。我就挨过去用头顶着他 的手臂，说：“爹，你说这小岛上的灯塔不是很好看么？烟台海边就是美，不是 吗？”这些都是父亲平时常说的话，我想以此来引出他的谈锋。 父亲却摇头慨叹地说：“中
6、国北方海岸好看的港湾多的是，何止一个烟台？ 你没有去过就是了。” 我瞪着眼等他说下去。 他用手拂弄着身旁的沙子，接着说：“比如威海卫、大连湾、青岛，都是很 好很美的” 我说：“爹，你哪时也带我去看一看。”父亲拣起一块卵石，狠狠地向海浪 上扔去，一面说：“现在我不愿意去！你知道，那些港口现在都不是我们中国人 的，威海卫是英国人的，大连是日本人的，青岛是德国人的，只有，只有烟台是 我们的，我们中国人自己的一个不冻港！” 我从来没有看见父亲愤激到这个样子。他似乎把我当成一个大人，一个平 等 的对象，在这海天辽阔、四顾无人的地方，倾吐出他心里郁积的话。 他说：“为什么我们把海军学校建设在这海边偏僻的山
7、窝里？我们是被挤到 这里来的呵。这里僻静，海滩好，学生们可以练习游泳，划船，打靶等等。将来 我们要夺回威海、大连、青岛，非有强大的海军不可。现在大家争的是海上霸权 呵！”（有删改） 【 赏析 】 “我的童年生活是快乐的， 开朗的， 首先 是健康的。 该得的爱， 我都得到了， 该爱的人，我也都爱了。”（冰心梦中的真）从这篇文章中，你完全可以身 临其境般地感受到冰心从父母那里得到的爱和对父母的爱。父亲以他特有 的教育 方式，塑造着女作家的幼小的心灵，使她在这样的教育方式中得到快乐，得以健 康成长。阅读这篇散文，仿佛在吟咏一首宁谧而舒缓的童谣，你可以从中感受到 作者获得的爱和应该付出的爱，并可以此来
8、滋润自己的心灵。还可以看出冰心父 亲的快乐育儿的背后深藏的伤痛，这或许就是冰心所说的“含泪的微笑”吧。 选 文二 船 苏童 孩提时代的一切都是易于解释的，孩子们的涂鸦往往在无意中表露了他的挚 爱，而我对船舶的喜爱甚至一直延续到了今天。 我记忆中的苏州内河水道是洁净而明亮的，六七十年代经济迟滞不动，我家 乡的河水却每天 都在流动，流动的河水中经过了无数驶向常熟太仓或昆山的船。 最常见的是运货的驳船队，七八条驳船拴接在一起，被一条火轮牵引着，突突地 向前行驶，我能清晰地看见火轮上正在下棋的两个工人，看见后面驳船上的一对 对夫妇和他们的孩子，让我关注的就是驳船上的那一个个家，一个个年龄与我相 仿的孩
9、子，这种处于漂浮和行进中的生活在我眼里是一种神秘的诱惑。 我热衷于对船的观察或许隐藏了一个难以表露的动机，这与母亲的一句随意 的玩笑有关，我不记得那时候我有多大，也不知道母亲是在何种情况下说了这句 话，她说，你不是我生的，你是从船上抱来的。 这是母亲们与子女间常开的漫无 目的的玩笑，当你长大成人后你知道那是玩笑，母亲只是想在玩笑之后看看你的 惊恐的表情，但我当时还小，我还不能分辨这种复杂的玩笑。我因此记住了我的 另一种来历，尽管那只是一种可能。我也许是船上人家的孩子，我真正的家也许 是在船上！我不能告诉别人我对船的兴趣有自我探险的成份。有时候我伏在临河 的窗前，目送一条条船从我眼前经过，我很注
10、意看船户们的脸，心里想，会不会 是这家呢？会不会是那家呢？怀着隐秘打量世界总是很痛苦的。在河道相对清净 的时候， 我常常看见一条在河里捞砖头的小船， 船上是母女俩， 那个母 亲出奇地 瘦小， 一条腿是残废的， 她的女 儿 虽然健壮高挑， 但脸上布满了 雀斑， 模样很 难看， 这种时候我几乎感 到一种恐怖， 心想， 我万一是这家人的孩子怎么办？也 是在这种时候我才安慰自己，这是不可能的事，这是胡思乱想，有关我与船的事 情都是骗人的谎话。 我初中毕业报考过南京的海员学校，没有考上，这就注定了我与船舶和航行 无缘的命运。我现在彻底相信我与船并没有什么特殊的关系，在我唯一的一次海 上旅途中我像那些恐惧
11、航行的人一样大吐不止，但我仍然坚信船舶是世界上最抒 情最美好的交通工具。假如我仍然住在临河的房屋里，假如我有 个儿子，我会像 我母亲一样向他重复同样的谎言，你是从船上抱来的，你的家在一条船上。 关于船的谎言也是美好的。 （选自纸上的美女，有 删节） 【 赏析】 童年是一首美丽的歌，这首歌中留下印痕最深的一句歌词也许是一个毫无理 性的幻象。作者因为母亲的一句玩笑，便在童年的时光中留下如此一段韵味深长 的童年幻想曲。你记忆中是否也有过类似的谎言：母亲告诉你是从沙土窝里刨出 来的，或是从某个地方捡回来的？你为此是否也幻想过、恐惧过、疑惑过或是天 真地做过什么举动？那“谎言” 留下的情感的种子，是一段
12、多么美妙的回忆呀！ 作家苏童正是真实地把这种童年的梦幻记录给了我们，使我们得以回味童年的温 馨记忆。 作 文题目 阅读下面的文字，按要求作文。 旧约 有一句箴言： “孩童的动作， 是 清洁、 是正直， 都显明他的本性。 ” 诺贝尔文学奖获得者杜伽尔说： “永远独一无二不可替代的事物是童年的回忆。 ” 心底的童年记忆就是独一无二的清洁，不可替代的正直。把童年的纯真与美丽永 留心间，让它变成一朵花、一颗种子，让它永无休止地运动着，滋养着我们成年 的情感，以便我们面对复杂的人生和五彩的世界。 当我们疲惫时，当我们心存厌倦时，当我们徘徊在人生的路口时，回味一下 那童年的记忆，会有一种饥渴时饮清泉的感觉
13、。 请以“回味童年”为话题，写一篇不少于 800 字的文章。除诗歌之外，文体 不限，立意自定，不得抄袭，不得套构。 写 作导引 “回味童年”，就是以现在的心境与理解，在已经逝去的童年生活中，寻找 新的生活意蕴，并借此来滋养我们的心灵，慰藉我们的情感。写“回味”，关键 在于写出其中的“味”来。童年的“味”，就是童心、童趣，也就是说，写作时 要力求通过回忆来表现出一颗无瑕的童心、 一种纯真的童趣， 展现其中的真与美 。 通过写作，可以净化自己的心灵，也能让阅读者感受出生命中的纯朴和洁净。所 以本文写作时，选材、立意和行文构思，都要从这些方面着眼，充分利用自己存 储的素材，调动自己的语言才思，写出真
14、实而新颖的童心、童趣来。 原 文在线 梦回童年 陈楠楠 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的 时候；然而，时光荏苒，我们的童年就像一只美丽的小纸船永远地消失在时间的 大海中。 【开头别致、新颖，富有诗意。比喻生动，有表现力。】 梦回童年，心底总会有一丝的颤动。我的故乡在农村，一个风景算不 上秀丽 的不为人知的小村庄。（句子的关系不明晰。）然而，我的童年就是在这个熟悉 的地方安安静静地度过了。（故乡当然是熟悉的地方。）一提到童年，脑子里出 现的便是童年的春天，因为，童年就像春一样是梦的季节。（没有点明“心底的 一丝颤动”。） 春回大地， 阳光懒洋洋地洒在水面上， 站
15、在远方望去， “草色遥 看近却无” ， 看着大地上泛出的点点绿色， 初春之景映入眼帘。 嗯， 是春来了。 （ 句子的顺序、 结构需调整。）记得那时候，很喜欢泥土的味道，那种味道或许就像母亲对于婴 儿的“专利”吧，对于我来说，只有这片故土才会散发出这种特有的味道。 还记 得，儿时的我们总是会等待一份心动。我们会在下午放学铃响完之后，飞快地跑 到河边， 去爬树， 折柳 条， 对于我们而言， 或 许不是真正要得到那份 “劳动果实” ， 而是因为这似乎是春的信号，更重要的是那份来自心底的快乐与感动。 【这一段大意不甚明了。许多地方不能明确表达出自己要表达的意思。或许 是因为只照顾了语言的“优美”，而忽
16、略了语言的流畅。因此这一段应注意从语 义的明白晓畅的角度来修改，使自己的意思能让读者清晰地理解。】 是啊，童谣时光的我们真的很简单，很快乐，也很幸福。（“真的”一词应 当删去。）然而，时光机终究不 会停止转动，时光也终究不会停滞在那个幸福的 时刻，又是在同一条河边，一个成熟的我又在一次偶然的机会中从另一个高度感 受到了儿童幼小而纯真的心灵 感到生活很无聊的我在河边散步。（这一句话 让人不明白说的是什么。缺乏必要的交代，所以这一次“偶然的机会”就让人弄 不明白是什么机会了。）还是儿时嬉戏的那条河，而对于现在的我却没有一点心 动。只听到一阵熟悉的欢笑声，是儿童的声音，也是童年的声音，我的心不知不
17、觉地被紧紧地吸引住了，于是，我就在一旁悄悄地看着他们（“他们”是谁？我 是怎么见到 “他们” 的？） 的 “活动” ， 他们在叠小纸 船， 一个又一个地叠了很 多，洁白的小船装载了一个个幼小而美丽的梦。他们分工明确，有的负责叠，有 的负责把纸船往水里放，然后，大家都默默地注视着小船在水中飘向远处。好奇 的我忍不住走过去问一下：“你们为什么要把小纸船放进水里呀？”一个孩子认 真地对我说： “我们是 在给小蝌蚪做船， 让它们坐在里面， 这样就不会被淹死了。 ” 这时，我有点忍俊不禁，但随之我的心弦为之一动：是啊，孩子们的心灵是多么 的晶莹剔透啊，那种真善美的天性把生活之美阐释得淋漓尽致，孩子们有一
18、双发 现生活之美的眼睛。 【对于自己所描写的这一景象的理解过于肤浅， 没有认识到其中真正的美来。 “让我的心弦为之一动” ， 如果能由此想到自己的童年， 唤起自己对童年的回忆， 即紧扣题目的“梦回童年”，又可以在孩童的世界里发现更多的美。】 小时候的世界是简简单单的，无忧无虑的，心思也是纯洁无瑕的。其实，世 界上最美丽的眼睛是儿童的眼睛，是那么的一尘不染、清澈透明。还记得，在有 星星的夜晚，我会仰望星空听奶奶讲美丽而古老的故事，会细数天上的星星，直 到数不清，（此句前面无所涉及，文章结尾处就不必另生枝节了，可以删去）也 会在心中悄悄地想：天有多高地就有多远，直到甜甜地进入梦乡，嘴角依旧挂着 微
19、笑。（意思表达非常不清楚。） 【文章结尾一段是个败笔，没有起到应有的作用。这里或点题，或照应，或 唤起他人的思考深化主题，或含蓄蕴藉让人回味无穷。但本文都没有做到，前面 用心的经营也就收不到预期的效果了。】 问 题诊断 语言流畅，表意准确，是写好一篇文章的最基 本的要求。这篇习作，也许作 者为了营造一个更富有诗意的意境，在语言表达上颇下了一番功夫，但忽略了流 畅与准确这一基本前提，自己的写作目标也就达不到了。此外，重新设计文章的 内在结构使内容更为连贯，对所写的内容再作更深入的思考使主题进一步深化， 也是本篇习作修改、升格的突破点。 升 格示例 梦回童年 陈楠楠 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯
20、了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的 时候；然而，时光荏苒，我们的童年就像一只美丽的小纸船永远地消失在时间的 大海中。 【保留原文中优秀的部分。】 梦回童年，心中总有 一丝流连的诗意，有一丝春水涟漪般的激动。关于童年 的记忆，总是衬着故乡不算美丽的乡村风景。在这安谧的村子里，我在嬉戏，也 在成长。乡村的和风吹醉了我童年的心，我的记忆里，童年的乡村总是春天，也 像春天一样温和，像春天一样多梦。（点出“梦”，切合题目。） 阳光懒懒地洒在地上。“草色遥看近却无”，地面的点点绿意，枝头的丝丝 润泽，构成一年中初入眼帘的春色。哦，春天来了。这里乡间的泥土松软中散发 着酝酿一冬的芳香， 我就是一个嗅到母亲
21、乳香的婴儿， 一头扎进了这春天的怀抱。 每天下午放学铃声一响， 我和同伴们便跑向原野， 跑向河边 。 有时还会爬上柳树， 折下那刚刚吐出嫩芽的枝条，做成柳笛，吹出呜呜的单音“曲子”。春天便是孩 童时洋溢的欢乐，便是那清亮的柳笛声。 【“春”由原文的分散意象，变作了贯穿这两段的内在线索。】 童年的生活，真如这故乡春天的柳笛，简单甚至单调，没有节奏，更没有波 澜。但其中的甜美与欢乐，随着时间的流逝，日渐清晰。日益加大的学习压力和 渐趋复杂的情感，使得我对童年的记忆更加清明、透澈。一天，我漫步在儿童时 玩耍过的河边， 依然是那条小河， 空荡荡的心里却激不起往昔幸福的漪涟。 忽然， 一阵似曾相识的声音
22、，打破了我沉闷的思绪。 几个孩子蹲在水边，正往河里放纸 船。 我走过去， 问： “ 你们在干什么？” “放 船。 ” “这样小的船，能干什么？” “我们是为小蝌蚪做的， 它们在水里游累了的时候， 就会跳到船上睡一觉。 ” “蝌 蚪也会游累？”“会的。它们正忙着找妈妈，当然会累。”这个故事恐怕是他们 刚刚听说的。像当年的我一样，把所有的故事都当作认真。“等它们长大了，就 会变得像它们的妈妈一样，可以跳到地上来休息，不用我们的船了。”“那时， 我们的船也早坏了。”“咯咯咯” 【这是一次不期而遇的“寻梦”。因现在的变化而留恋童年，因眷恋童年的 单纯与平静，不自主地到 了童年旧梦升起的地方。潜在的目的
23、就是回味童年，重 拾童年的旧梦。写作目的更为明确。】 我的心砰然一动。眼前出现了一幅幻象：阳光温暖地洒在地上，地面刚刚露 出点点绿意， 远处的柳条开始长出了嫩芽。 就在这时， 不知哪里响起了声声柳笛。 （从眼前看到了自己所要追寻的旧梦。） 我做了个白日的梦，我又回到了童年，回到了那个多梦的春天。（点明了主 题，回应了开头，也凸显了主旨。文章结构更显严谨。) 升 格小结 通过对原文语言的修改，使文章在保持原来文章特点和基本思路的前提下， 显得更为流畅， 因而原文所希望得到的效果 便彰显出来。 修改后的文章， 紧扣 “梦 回”这一线索，写作思路更为明晰，结构也更加严谨。放纸船这一细节的加入， 更使
24、文章显得生动，所要表现的童趣也就凸显出来了。 本 场考题 孩子们在无边的世界的海滨聚会。头上是静止的无垠的天空，不宁的海波奔 腾喧闹。在无边的世界的海滨，孩子们欢呼跳跃地聚会着。 他们用沙子盖起房屋，用贝壳来游戏。他们把枯叶编成小船，微笑着把它们 飘浮在深远的海上。孩子在世界的海滨做着游戏。 他们不会凫水，他们也不会撒网。采珠的人潜水寻珠，商人们奔波航行，孩 子们收集了石子却又把它们丢弃了 。他们不搜求宝藏，他们也不会撒网。 大海涌起了喧嚣，海岸闪烁着苍白的微笑。致人死命的波涛，像一个母亲在 摇着婴儿的抓篮一样，对孩子们唱着无意义的谣歌。大海在同孩子们游戏，海岸 闪烁着苍白的微笑。 孩子们在无
25、边的世界的海滨聚会。风暴在无路的天空中飘游，船舶在无轨的 海上破碎，死亡在猖狂，孩子们却在游戏。在无边的世界的海滨，孩子们盛大地 聚会着。 这是泰戈尔的名著吉檀迦利中的一首诗。诗中描写孩童的世界，永远是 一个没有利益、没有贪求的纯真世界。我们的童年逝去尚不太久远，回味其中的 真趣，或许会重新找回生命之 美。 阅读上面的文字，请以“童年”为话题，写一篇不少于 800 字的文章。 思 路引擎 对于我们，童年结束未久，无论你成长在城市还是农村，无论你的家庭富庶 还是贫寒，想必童年都曾给你留下许多美好的回忆。把记忆中的乐趣重新回味， 从中发现生活的真和美，是这一命题的主旨所在。选择童年的一人、一事，或
26、者 一个爱好、一种独特的乐趣，一段独特的经历，发现其中的诗意，阐明其中的真 情、 真心和一种健康而快乐的生活方式， 是本次写作立意的要点。 写活、 写具体、 写真实，应是写作中力求达到的目标。从以上三个方面入手构思，这篇作文 应当 写得十分不错。 佳 作选萃 一 难忘童稚时 卢楠楠 翻开那已存放多年的相册，在发黄的照片上轻轻点击开久已尘封的记忆。久 违的童稚生活，再一次在心头的屏幕上播放。 【把记忆比作了电脑，形象。】 在我四五岁时，父母调往外地工作，因为没时间照顾我，就把我留在老家交 给姥姥照顾，所以我的童年是在“大山”里度过的。其实那只是几块丘陵，我只 是习惯地这样叫。但在儿时的目光中它却
27、是那么神奇，那么丰富。似乎每一个石 块都有一个传说、一段故事，每一株小草都有外婆吟下的歌谣。大山可是我们几 个童年小伙伴们玩耍地方的最 爱，每天早晨，仿佛被大山呼唤着，早早地起床就 想往大山里跑，小伙伴们一定在等着我呢。但也次次在姥姥的“逼迫”下洗脸刷 牙，吃早饭。还要听完那老长老长的唠叨才能出门。现在想来，那唠叨声，便也 是我童年的另一首“歌谣”吧。 【童年的“大山”，也是山之中的孩童，真切。把外婆的唠叨比作“另一首 歌谣”，新颖，正是情趣所在。】 大山里的空气总是那么清新，鸟儿四季都在唱不同曲调的歌曲。我最爱山里 的夏天，山风吹过，凉爽宜人。山顶上有明媚的天空和会笑的云彩；山脚下有似 锦的
28、繁花， 潺潺的溪水。 其实单单那山脚小溪边的几块胶泥 ， 就有着无穷的乐趣。 夏天的胶泥，柔软而又黏滑，而且随处都是。随意用贝壳刮下一把，握在手里便 可发挥我的想象，捏成任何想要的形状。再把捏好的胶泥放在阳光下晒上一天， 漂亮的“工艺品”便诞生了。那时候的我有一个想法 捏一个像东北那样的暖 炕送给姥姥，这样姥姥的风湿腿冬天就不疼了。但不久，听说有人看见小河旁边 有个蛇洞，还有蛇在那里出没，姥姥再也不让我去那儿了。无奈地，我的想法就 这样到底没能实现。 【把山里的一切都写“进”了童年的世界。溪边的蛇洞，最有生活。姥姥或 是太爱外孙，宁可信其有，也不信其无；或是另有不让外孙 去的想法，这个有蛇 的
29、借口正是一个机会。】 小时候对所有东西都充满了好奇，满怀热情地去做每一件事。有一次在姑妈 家里打扫卫生， 现在想想好像无聊又无趣， 但在当时， 那股认真劲儿真是没得说， 洒水，扫地，擦桌子，连厨房里那扇被油烟熏了很久的窗户都被我擦得像新安上 的一样。不觉劳累，不觉脏，只有说不完的开心。事后，姑妈奖励我个刚出锅的 甜玉米。当时像是打了胜仗的士兵，立刻回家向姥姥“炫耀”。 【童年的趣事，就在生活之中。这次劳动，正体现出它的趣味。】 山里的生活简单而淳朴，姥姥的日子过得非常轻松自在。每年阳春三月 ，姥 姥总带着我到山里放风筝。头顶上碧蓝的天空映着我天真的笑靥，脚下松软的土 地上长满了各色无名的绿草。
30、手里的风筝在空中翻转飞翔，风筝下就是姥姥吟唱 的简单而动听的童谣。那个时候，仰望着风筝，突然觉得自己也飞了起来，飞得 就像风筝一样高，一样轻盈。 【把记忆写得如此美好，得益于对生活的感受。】 九岁那年夏天，爸爸回来接我离开大山，虽然是一万个不愿意，也还是被爸 爸生拉硬拽地带走了。记得很清楚，前一天晚上下了雨，走出大山的那条小路上 尽是泥， 又滑又黏， 走 不了几步， 脚底下就会粘一个大泥坨， 厚厚地垫在脚底下， 沉重得让 我无法迈步。大山好像是想用这种方式挽留我，我的两眼挂满了泪水， 不知是不舍我童年的大山，还是为脚底的黏泥所累。 【写离开 “大山” 的情景尤其有味。 这样的伤心， 或许也是为
31、了告别童年。 】 现在的我， 就像是童年的大山里飞起的风筝， 虽不再接触到那片爱我的土地， 但那根悠长的情感之线依然将我系在那 片净土上。未来的时 光，我将飞得更高 更 远， 但那绵长的 “情线” 必定一生牵着我的心， 它会不时地撩起我美好的 情 思。 【深化了主 题，创造了一个让人回味 无穷的意境。】 【简评】 本文选 择了自己一段特殊的经 历： 对 “大山” 的独 特 记 忆。 “大山” 里 的生活， 对 我来说是健康、 自然而 快乐的。 因此它也成了 我一直珍藏的一段美 好 记 忆。 “大山” 里 的生活一定是丰 富而多彩的， 但作者没有对 此 做细腻的 陈述。几个有趣的片 段，从中剪裁
32、出了童真和童趣。 足见作者在选择素材和运 用素材 时的匠心。 文章最后一段的比喻， 更深化了主题， 为全篇营造了一个美好 的意境。 佳 作选萃 二 诗样童年 李梦洁 童年是一幅生趣盎然的水彩画，画中有蓝天白云，有绿树红花，还有我们流 逝的无拘无束的日子那个时候的我们，有一颗颗纯净的 心，还有一双双天真 烂漫的眼睛。 【开头即将童年描画得诗情画意。】 我的童年是在诗词的陪伴下度过的，虽然单纯幼小的心灵容不下诗词中过多 的深邃， 可我却喜欢端着小凳子， 坐在家门前的小溪旁吟着郑愁予美丽的 错误 ， 想象着细雨飘飘的江南， 那位拥有莲花般容颜的姐姐， 在幽长深巷中寂寞地 等待； 吟着海子的 面朝大海
33、， 春暖花开 ， 畅想着 在遥远的大海边， 满地花开的时候， 那所可以劈柴喂马的房子外，蝴蝶与蜜蜂相互追逐嬉戏。 【以诗来点缀的童年，得体而又情趣盎然。】 童年向往的是一望无际的大海。我的家乡虽然远离碧波荡 漾的大海，却有一 条欢快流动的小溪。 细流调皮地击打着小石子， 卷起碎碎的水花， 水声空灵悦耳。 溪边的小树上，偶有不知名的昆虫唱着悠扬的歌曲。我想象着小溪会一路奔腾， 直到投入大海的怀抱。那翻腾的巨浪里，一定有我家乡小溪的水花在闪烁。想着 想着，我的心也生出一片空旷，一片浩渺。 【第一幅生活画。童心也是宽广而悠远的，小小的心扉间，竟有如此大的世 界。】 童年的忧伤是草木凋零的秋天。 我喜
34、欢家乡的生机盎然， 但随着秋天的降临， 最后的一片红叶飘零了， 雁儿在碧蓝的天空中书写下一行行哀婉的诗。 每每这时， 我便会想：树叶为什么会 飘零？雁儿为什么要离我们远去？花儿又会在什么时候 重新开放呢？小小的心灵盛满了忧伤站在秋空下为离去的雁儿祈祷，或者拾 起地上的一片落叶，放入清澈的溪流中，看着它悠悠地漂向远方 【第二幅生活画。 童心中的忧伤， 那么单纯， 毫无成人世界中的冲突与矛盾， 那是人生写下的第一首纯美的诗章。】 童年的欢乐是燕子归来的春天。眼看着墙角的残雪颗颗消融，听着小溪里再 次唱起欢乐的歌谣， 想着花开时候的烂漫与馨香。 春天的溪边开满了各色的杂花， 我在花丛中追逐着一只蝴蝶
35、，直到它飞到小溪对岸的花丛中我小小的心里盛 满了温暖和憧 憬。在溪流中捧起一抔清水，轻轻捂在脸上，尽享春天溪水的清香 与润泽。那一刻，我已说不清是欢喜还是陶醉，只是酣畅地享受那盎然的春意。 【第三幅生活画。有忧伤自然有欢乐，行文所至，自然而然。与上节的忧伤 相比，这欢乐也来自生命中毫无功利的自然之情。】 我的童年也是在祖母吟唱的那支古老而纯朴的歌谣中度过的。无数个夏夜， 在屋檐下乘凉时，祖母就抚摸着我的头，嘴里小声哼哼着那不变的曲调。我伴着 它陶醉，伴着它入睡，伴着它不知 不觉地长大。 【又是一 幅生活画，也是对童年生活 的总结，是全文的转折。】 转眼间 已过了十七个春秋， 岁月将我 装扮成了青春少女。 青春 的鲜活掩饰 了童年的稚 气， 但是我仍在心底留下一 片永恒的诗样童年， 在夜深 人静时轻轻 地跳出记忆，让我 慢慢吟哦，品味。 【告别童年，永记童年。切合文题。】 【简评】 童年的向往、童年的忧伤和童年的欢乐构成三幅饶有情趣的生活画，把一颗 童心刻画得活灵活现。 结构严谨、 思路清晰、 语言流畅是本文的三个突出的优点。 这也正是一篇优秀的习作所应具有的特点。 . 精品资料。欢迎使用。 学 优高考网 w 。w-w*GkStK 学优高考网 w 。w-w*GkStK 高$ 考| 试 题! 库
