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【成才之路】2016届高考语文二轮专题复习:考点10《名句名篇默写》ppt课件.ppt

上传人:无敌 文档编号:655133 上传时间:2018-04-17 格式:PPT 页数:22 大小:1.36MB
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资源描述

1、第一部分,微专题强化练,考点10名句名篇默写,第一部分,考 向 分 析,考 题 引 路,强 化 训 练,2,3,1,“名篇”:指我国古代那些具有高度的思想艺术价值、千百年来脍炙人口的优秀诗文。“名句”:指那些形象、精炼、含义深刻、至今仍活跃在我们的语言中的语句。考查形式:一般分为直接考查和情景式考查两种形式。,1.(2015 新课标)补写出下列句子中的空缺部分。(1)在 离骚中,屈原诉说自己曾因佩戴香草而遭到贬逐,也曾被加上采摘白芷的罪名,但他坚定地表示:“_,_。”(2)王维使至塞上 中“_,_”一联,写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光,画面开阔,意境雄浑。(3)苏轼念奴娇(大江东去)中“_,

2、_”两句,收束了对赤壁雄奇景物的描写,引起后面对历史的缅怀。,【立意与点拨】本题考查默写常见的名句名篇的能力,能力层级为A级。此题采取情景式考查的形式。平时背诵名句名篇,要注意领悟含义,结合具体语境记忆,同时还要注意生僻难写字、同音同义字、同音异形字,留意语句顺序等。【答案】(1)亦余心之所善兮虽九死其犹未悔(2)大漠孤烟直长河落日圆(3)江山如画一时多少豪杰,2(2015湖南)古诗文默写。(1)沅有芷兮澧有兰,思公子兮未敢言。_,观流水兮潺湲。(屈原湘夫人)(2)或取诸怀抱,_;或因寄所托,_。(王羲之兰亭集序)(3)千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。_,_。(白居易琵琶行(并序),【立意与点

3、拨】本题考查默写常见的名句名篇的能力,能力层级为A级。此题采用直接考查的形式。平时背诵名句名篇,要注意领悟含义,结合具体语境记忆,同时还要注意生僻难写字、同音同义字、同音异形字,留意语句顺序等。【答案】(1)荒忽兮远望(2)悟言一室之内放浪形骸之外(3)转轴拨弦三两声未成曲调先有情,11.补写出下列句子中的空缺部分。(1)杜甫在登高中抒发漂泊异乡、年老体病的惆怅之情的名句是“_,_”。(2)荀子劝学中“_,_”两句直接表明了君子广泛学习并经常反思的意义。(3)柳宗元在小石潭记中借鱼来表现水清的名句是“_,_”。【答案】(1)万里悲秋常作客百年多病独登台(2)君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣

4、(3)潭中鱼可百许头皆若空游无所依,12补写出下列句子中的空缺部分。(1)屈原在离骚中声明“_,_”,表达了自己宁可遭遇速死,或者流放,也绝不忍心同流合污,与丑恶相随的心志。(2) 韩愈在他的散文名篇师说中表达了从师的重要性,并提出了择师的标准,其中明确择师标准的两句话是“_,_”。(3) 刘禹锡陋室铭的中心句是“_,_”,表达了室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的思想情趣。,【答案】(1) 宁溘死以流亡兮余不忍为此态也(2)道之所存师之所存也(3)斯是陋室惟吾德馨,_,其为惑也,终不解矣。(韩愈师说)几处早莺争暖树,_。 (白居易钱塘湖春行)蓬山此去无多路,_。(李商隐无题)_,歌窈窕之章。 (

5、苏轼赤壁赋)想当年,金戈铁马,_。(辛弃疾永遇乐)【答案】甲:但见悲鸟号古木雄飞雌从绕林间又闻子规啼夜月愁空山蜀道之难难于上青天乙:飞漱其间惑而不从师谁家新燕啄春泥青鸟殷勤为探看诵明月之诗气吞万里如虎,14(2015浙江)补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选3小题)(1)天之苍苍,_?_?其视下也,亦若是则已矣。(庄子逍遥游)(2)长桥卧波,_?_,不霁何虹?(杜牧阿房宫赋)(3)_,百步九折萦岩峦。_,以手抚膺坐长叹。(李白蜀道难),(4)守着窗儿,_!_,到黄昏、点点滴滴。(李清照声声慢)(5)我最怜君中宵舞,_。看试手,_。(辛弃疾贺新郎)【答案】(1)其正色邪其远而无所至极邪(2)未云

6、何龙复道行空(3)青泥何盘盘扪参历井仰胁息(4)独自怎生得黑梧桐更兼细雨(5)道男儿到死心如铁补天裂,15(2015福建)补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)入则无法家拂士,_,国恒亡。(孟子生于忧患,死于安乐)(2)师者,_。(韩愈师说)(3)宁溘死以流亡兮,_。(屈原离骚)(4)_,长河落日圆。(王维使至塞上)(5)_,家书抵万金。(杜甫春望)(6)夕阳西下,_。(马致远天净沙秋思),【答案】(1)出则无敌国外患者(2)所以传道受业解惑也(3)余不忍为此态也(4)大漠孤烟直(5)烽火连三月(6)断肠人在天涯,16(2015湖南)古诗文默写。(1)沅有芷兮澧有兰,思公子兮未敢言。_,观流水兮潺湲。(屈原湘夫人)(2)或取诸怀抱,_;或因寄所托,_。(王羲之兰亭集序)(3)千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。_,_。(白居易琵琶行(并序)【答案】(1)荒忽兮远望(2)悟言一室之内放浪形骸之外(3)转轴拨弦三两声未成曲调先有情,

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