四美术7-13.doc

1、教 学 案课 题 7.窗口 1 序号 18授课时间 第 周 第 节 课型 新授教学目标及重点难点1 了解关于“ 窗”的常识以及文化内涵。 2 能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”。3 渗透取景构图知识。 4 培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活的欲望。 板书设计窗户根据功能的不同可分为：双扇吊窗 侧开窗 推拉窗教学策略交流探讨欣赏感受尝试设计反馈指导设计制作配景美化拓展延伸教后反思教 与 学 过 程 设 计 备 注一导入 新课:今天教师带学生游览我市美丽的风光。(播放课件)我们就来学习窗口这一课。教学设计:教师运用 cAI 课件，直接把生活中富有影响的景观转化为静态的画面欣赏，不仅引起学

2、生的好奇心，而且可以感知窗口的形状，色彩，线条等，引发审美的直接感受，激发学生的学习兴趣。二、新授1.看窗老师:通过窗口可以看到景色，给人们美的享受，那么生活申窗户a.有哪些形状?b.有哪些部分组成?(投影展示 2 至 3 幅图片)。学生:讨论回答。a.方形、方圆结合等。b.窗框、窗页、窗帘等。(教师同时板书)。教学设计:窗口是由窗户而提供的，和窗户密不可分。窗户的形状，结构具有一定的 特征，它影响窗口的形状变化，有的窗口还具有强烈个性、民族性、地域性。让学生感知窗户 (口)的特征。3 窗户根据功能的不同可分为：双扇吊窗，有两个窗扇可以沿课 题 7.窗口 2 序号 19授课时间 第 周 第 节

3、 课型 新授教学目标及重点难点技能领域:利用彩笔或线性工具，表现自己窗口。认识领域:懂得用基本的画法，通过窗口景物表现美的窗口。创造领域:多方位、多角度的表现窗口，培养学生发散思维及创作能力。情感领域:善于从生活中发现美、感受美与生活情趣。板书设计1 你家的窗户是什么样的?2 透过窗口可以看到什么?3 你喜欢自己家的窗户吗?为什么? 教学策略：交流探讨欣赏感受尝试设计反馈指导设计制作配景美化拓展延伸教后反思教 与 学 过 程 设 计 备 注一、情景激趣 导入课题1课件展示窗口，了解窗的作用。 2揭示课题窗口二、了解历史 认识作用认识不同时期的窗户形式，了解窗的历史。三、研究学习 自主探究1你家

4、的窗户是什么样的?透过窗口可以看到什么?你喜欢自己家的窗户吗?为什么? 2利用课件展示欣赏造型多变、风格各异的窗户。 3讨论分析窗的结构。4变一变：窗框有哪些形状的变化?窗格可以怎样变化?课 题 7.窗口 3 序号 20授课时间 第 周 第 节 课型 新授教学目标及重点难点技能领域:利用彩笔或线性工具，表现自己窗口。 认识领域:懂得用基本的画法，通过窗口景物表现美的窗口。 创造领域:多方位、多角度的表现窗口，培养学生发散思维及创作能力。 情感领域:善于从生活中发现美、感受美与生活情趣。 教学重点：启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。教学难点：发现窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次

5、清楚。板书设计窗口a.方形、方圆结合等。b.窗框、窗页、窗帘等。教学策略交流探讨欣赏感受尝试设计反馈指导设计制作配景美化拓展延伸教后反思教 与 学 过 程 设 计 备 注一，导入新课:教师运用课件，直接把生活中富有影响的景观转化为静态的画面欣赏，不仅引起学生的好奇心，而且可以感知窗口的形状，色彩，线条等，引发审美的直接感受，激发学生的学习兴趣。二、新授1.看窗.老师:通过窗口可以看到景色，给人们美的享受，那么生活申窗户 a.有哪些形状?b.有哪些部分组成?学生:讨论回答。a.方形、方圆结合等。b.窗框、窗页、窗帘等。(教师同时板书)。教学设计:窗口是由窗户而提供的，和窗户密不可分。窗户的形状，

6、结构具有一定的特征，它影响窗口的形状变化，有的窗口还具有强烈个性、民族性、地域性。让学生感知窗户(口)的特征。2.忆窗老师:请同学想想，刚才通过窗口 a.看到了什么季节、时间的景物?b.还有描述哪些季节、时间的窗口?c.哪些物体上还有窗口?学生:讨论回答:a.白天、春天。b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽车、飞机、轮船等。教学设计:通过对课件对窗口观察，启发学生思考:在自己日常生活记忆申所能感知的窗口，引导学生想象和形象思维，为学生有意识进行创造提供契机。3，评窗老师:a.展示中国古典园林建筑中的各种造型窗口图片。b.展示欧式建筑申窗户图片二、三幅。c.展示我国雅罗申标到处是生活、美国罗志威尔出

7、游的美术作品。学生讨论回答:a.这几幅画表现什么内容，有什么特点?b.您喜欢哪一幅，为什么?教学设计:这些窗口或自由灵活，相互供资、推求得景;或造型独物，色彩斑谰、五彩缓纷;或表达人们追求生活，向往自由美好愿望。有目的进行欣赏、评论，是学生之间相互启发、相互激励，进行联想和创造性思维的过程，是学生主动探索问题的过程，是老师的讲述、启发的重要补充，便于学生开拓思路，课 题 8.剪纸故事 1 序号 21授课时间 第 周 第 节 课型 新授教学目标及重点难点1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。 2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。 3、锻炼语言组织和口头表达能力。教学重点：让学生

8、随意剪出人物的外形，剪出人物的自然、流畅。教学难点：让学生随意剪出人物的外形，人物内部挖剪。板书设计剪纸故事剪刻步骤。 随意剪出外形。 剪或刻出人物的细节、花纹。教学策略交流探讨欣赏感受尝试设计反馈指导设计制作配景美化拓展延伸教后反思教 与 学 过 程 设 计 备 注一、 故事引入 1同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方? 2教师口述故事。二、故事交流 1在你的身旁或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗? 2先在小组交流，再由组长用 35 句话写下来。 三、讨论、演示分工合作过程 1 (从各小组中挑出一个典型故事)清三位同学来跟老师合作示范。 2先分工再

9、进行组合。 (学生讨论怎么分工) 3教师示范剪刻步骤。 随意剪出外形。 剪或刻出人物的细节、花纹。 在这些民间剪纸作品中，你比较喜欢哪一张的细竹和花纹的处理?花纹有什么特点?课 题 8.剪纸故事 2 序号 22授课时间 第 周 第 节 课型 新授教学目标及重点难点1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。 2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。 3、锻炼语言组织和口头表达能力。教学重点：让学生随意剪出人物的外形，剪出人物的自然、流畅。教学难点：让学生随意剪出人物的外形，人物内部挖剪。板书设计剪纸故事1同学示范。 2先分工再进行组合。 (学生讨论怎么分工) 3教师示范剪刻步骤。4、欣

10、赏：教学策略交流探讨欣赏感受尝试设计反馈指导设计制作配景美化拓展延伸教后反思教 与 学 过 程 设 计 备 注一、讨论、演示分工合作过程 1 (从各小组中挑出一个典型故事)清三位同学来跟老师合作示范。 2先分工再进行组合。 (学生讨论怎么分工) 3教师示范剪刻步骤。4、欣赏： 剪纸故事作品 二、讨论评议 完成创作的同学将作业贴至本组展示板 L，可自由欣赏各组作业，并与身边的同学说一说，评一评 三、评述作品。 请几位同学说说刚刚评议的内容。 展示板展示作业 四、学生合作完成剪纸故事展示、总结 1学生制作，教师巡回指导。 2你喜欢哪个故事，为什么? 3今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么

11、收获? 故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发现，受到启发。愿我们都成为热爱生活的有心人。课 题 8.剪纸故事 3 序号 23授课时间 第 周 第 节 课型 新授教学目标及重点难点1、知识性目标：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。2、技能性目标：锻炼语言组织和口头表达能力。3、情感性目标：了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。教学重点：让学生随意剪出人物的外形，剪出人物的自然、流畅。教学难点：让学生随意剪出人物的外形，人物内部挖剪。板书设计剪纸故事1、剪外形2、剪或刻细节。3、添加道具4、组合粘贴教学策略交流探讨欣赏感受尝试设计反馈指导设计制作配景美化拓展延伸教后反思教 与

12、学 过 程 设 计 备 注一、 欣赏激情出示西安民间剪纸1、师：老师这里有一些美丽的图片，同学们看看是怎样制作的？老师小结并肯定学生的回答。出示剪纸拉面2、师：同学看看这张剪纸有什么特别的地方？剪的是什么？二、新课传授1、在你们的身上或者身边曾经发生过有趣的故事了吗？2、先在小组讨论、交流，再有组长用 3-5 句话写下来，给同学们两分钟的时间。出示老师剪好的人物、道具3、老师这里有一些剪好的人物和一些物品，老师想请同学上来搭配组成一个故事场景，有人愿意上台来搭配吗？通过剪纸欣赏，创设情景，让学生们对剪纸产生浓厚的兴趣。三、教师和学生合作示范，学生观察发现课 题 9 .新年吉祥 2 序号 25授

13、课时间 第 周 第 节 课型 新授教学目标及重点难点1、让学生初步了解年画的造型、色彩、构图的艺术特点。 2、鼓励学生大胆用语言表达对年画的感受。 3、让学生了解民间年画的寓意。教学重点：让学生随意剪出人物的外形，剪出人物的自然、流畅。教学难点：让学生随意剪出人物的外形，人物内部挖剪。板书设计剪纸故事1、剪外形2、剪或刻细节。3、添加道具4、组合粘贴教学策略交流探讨欣赏感受尝试设计反馈指导设计制作配景美化拓展延伸教后反思教 与 学 过 程 设 计 备 注音乐导入， 引发学习兴趣。 1齐唱歌曲 祖国祖国我爱你 ，边唱边观察歌诃发生了哪些变化。 问：歌词发生了，什么变化?(词语、底色) 可以怎样打

14、扮一下让它更漂亮? (加边框) 2导入课题： 文章这样打扮一下果然漂亮了很多，今天我们就看谁最会“打扮文章 ”。 分组比赛，了解学习内容。1观察评议： 欣赏一幅优秀学生作品，讨论创作方法。观察一幅学生作业，指导矫正作业中常见的问题。 2引导思维： 如果给你们一段文字，你会怎样来打扮它呢?(词语、边框、底纹)我们除了能用画的方法来打扮文章，还可以用什么方法来打扮文章呢? (蜡笔水彩、装饰手工) 3分组比赛： 分四小组进行尝试作业。课件出示比赛要求。 4讨论，制作，评比。 5总结。 课 题 9.新年吉祥 3 序号 26授课时间 第 周 第 节 课型 新授教学目标及重点难点1、让学生初步了解年画的造

15、型、色彩、构图的艺术特点。 2、鼓励学生大胆用语言表达对年画的感受。 3、让学生了解民间年画的寓意。教学重点：让学生随意剪出人物的外形，剪出人物的自然、流畅。教学难点：让学生随意剪出人物的外形，人物内部挖剪。板书设计剪纸故事1、分组比赛： 2、讨论，制作。教学策略交流探讨欣赏感受尝试设计反馈指导设计制作配景美化拓展延伸教后反思教 与 学 过 程 设 计 备 注展示学生作业， 发散思维， 准备表现创作。 1矫正深化 出示学生作业，展示作业中常见问题，讨论矫正。 2创作要求 用你喜欢的工具来打扮你的文章。打扮好文章后，用自己喜欢的装饰工具与方法，将自己的作品装扮得更漂亮。完成作业后给自己的好朋友读

16、一读，相互提提意见，改一改。听到音乐我们开始创作，音乐停止作业也应该结束。 表现创作，互评推荐作品 1讨论评议 完成创作的同学将作业贴至展示板后可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。 2齐评作品。 请几位同学说说刚刚评议的内容。 学生课堂作业 小结下课。 课 题 10.拼泥板 1 序号 27授课时间 第 周 第 节 课型 新授教学目标及重点难点1、了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤。2、学会运用泥板来塑造生活和学习中的各种有趣的形象，提高造型表现能力。3、增强学生的感悟力和动手能力板书设计10 拼泥板a、用拍压的方法将陶泥做成泥板；b、用泥板卷筒(示范做鱼)做成鱼身，捏出鱼嘴、鱼尾；

17、c、用多余的泥板做鱼鳍、鱼眼粘在鱼身上；d、装饰刻画，整理成形。教学策略交流探讨欣赏感受尝试设计反馈指导设计制作配景美化拓展延伸教后反思教 与 学 过 程 设 计 备 注一、新课导入1、教师引导学生回忆以前学习用陶泥做各种物体的方法。（欣赏泥板造型作品出示课题）2、师生讨论。3、揭示课题：拼泥板二、体验感受1、你会用什么方法来做泥板? (分组讨论)2、学生动手做一做。3、教师示范泥板的成型方法，学生体验感受（演示用泥料及制作物品）三、了解工具材料泥板成型是陶艺制作中一种常用的方法。引导学生认识工具材料出现圆木棒、瓶子、布、牙签、小刀等，标出名称和作用。（出示课件）四、方法和步骤1、泥板造型的几

18、种方法：卷(教师边讲边示范“卷”的方法、要领及注意事项)、折、切、挖、粘。2、制作步骤：a、用拍压的方法将陶泥做成泥板；b、用泥板卷筒(示范做鱼)做成鱼身，捏出鱼嘴、鱼尾；c、用多余的泥板做鱼鳍、鱼眼粘在鱼身上；d、装饰刻画，整理成形。课 题 10.拼泥板 2 序号 28授课时间 第 周 第 节 课型 新授教学目标及重点难点了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤。 学会运用泥板来塑造生活和学习中的各种有趣的形象，提高造型表现能力。 增强学生的感悟力和动手能力。板书设计10 拼泥板a用拍压的方法将陶泥做成泥板； b用泥板卷筒(示范做鱼)做成鱼身，捏出鱼嘴、鱼尾；教学策略交流探讨欣赏感受尝试设计反馈指

19、导设计制作配景美化拓展延伸教后反思教 与 学 过 程 设 计 备 注一、新课导入1教师引导学生回忆以前学习用陶泥做各种物体的方法。 2师生讨论。 3揭示课题：拼泥板二、体验感受.1你会用什么方法来做泥板? (分组讨论) 2学生动手做一做。 3教师示范泥板的成型方法.三、工具材料1泥板成型是陶艺制作中一种常用的方法。引导学生认识工具材料。四、方法和步骤1泥板造型的几种方法： 卷(教师边讲边示范“ 卷 ”的方法、要领及注意事项 )、折、切、挖、粘。 2制作步骤： a用拍压的方法将陶泥做成泥板； b用泥板卷筒(示范做鱼)做成鱼身，捏出 鱼嘴、鱼尾； 课 题 11.雪花飘飘 1 序号 29授课时间 第

20、 周 第 节 课型 新授教学目标及重点难点教学目的：学习雪花的制作方法，进一步掌握培养学生的绘画能力及动手制作的能力。培养学生的创造能力，进一步提高对工艺学习的浓厚兴趣。教学重点：制作雪花的过程教学难点：多种不同的设计和制作教学用具：剪刀、纸、胶水、范作板书设计11 雪花飘飘底泡沫板盖塑料瓶景综合材料教学策略交流探讨欣赏感受尝试设计反馈指导设计制作配景美化拓展延伸教后反思教 与 学 过 程 设 计 备 注一、玩一玩 1每组分发一个教师自制的“雪景”玩具，组员间轮流吹一吹。玩一玩。 教师提醒学生仔细观察玩具并提出观察问题： (1)这个玩具由哪几大部分组成? (2)每个部分都用了哪些材料?你能用其

21、他材料替代吗?(3)这些飘动的“雪花”是如何制作出来的? (4)如果你来制作的话会按什么样的步骤来做? 2教师引导学生交流观察结果，自主总结。 A玩具主要由底、盖、景三大部分组成。 B底泡沫板，盖塑料瓶，景综合材料。C“雪花”其实就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。 D制作底与盖制作“雪景”将底与景组合后将底与盖接好摩擦出泡沫珠将其从瓶口灌入。3请学生给这个玩具起个名字，学生各抒己见后教师小结并出示课题。 课件：在雪花飞扬的背景上出示文字，配上悠扬的音乐。 出示课题 课 题 11.雪花飘飘 2 序号 30授课时间 第 周 第 节 课型 新授教学目标及重点难点1、用泡沫表现雪花，自制一个“雪花

22、飘飘”的玩具，并了解有关制作原理。2、掌握有关制作方法和技巧，培养学生动手制作能力和创新意识，体验创造的乐趣。3、感受冬天的美景，培养学生热爱大自然的思想情感。教学重点：用泡沫表现雪花，自制一个“雪花飘飘”的玩具。教学难点：感受冬天的美景，培养学生热爱大自然的思想情感。板书设计11 雪花飘飘A玩具主要由底、盖、景三大部分组成。 B底泡沫板，盖塑料瓶，景综合材料。 C“雪花”其实就是泡沫珠教学策略交流探讨欣赏感受尝试设计反馈指导设计制作配景美化拓展延伸教后反思教 与 学 过 程 设 计 备 注一、激趣导入1、欣赏教师自制的“雪景”玩具，学生轮流吹一吹。玩一玩。 教师提醒学生仔细观察玩具并提出观察

23、问题： (1)这个玩具由哪几大部分组成? (2)每个部分都用了哪些材料?你能用其他材料替代吗? (3)这些飘动的“雪花”是如何制作出来的? (4)如果你来制作的话会按什么样的步骤来做? 2、教师引导学生交流观察结果，自主总结。 A玩具主要由底、盖、景三大部分组成。 B底泡沫板，盖塑料瓶，景综合材料。 C“雪花”其实就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。 D制作底与盖制作“雪景”将底与景组合后将底与盖接好摩擦出泡沫珠将其从瓶口灌入。 3、请学生给这个玩具起个名字，学生各抒己见后教师小结并出示课题。 二、认知了解1、欣赏有关雪景的图片和影片。 2、引导学生用优美的词汇描述一下印象中的雪景。 3、欣

24、赏用各种材料制作出来的玩具中的雪地景色。 4、让学生挑选一个自己最喜欢的景色，说说它是如何制作的。(重点引导学生说说作者如何巧妙地利用材料。) 课 题 十二 色彩 ABC 1 序号 31授课时间 第 周 第 节 课型 新授教学目标及重点难点1、了解人类文化最早最重要的载体美术的传统媒材。2、能用制作颜料的简单方法试着制作 1 一 2 种颜料。3、掌握粘贴画的制作方法和基本技能。教学重点：了解人类文化最早最重要的载体美术的传统媒材。教学难点：掌握粘贴画的制作方法和基本技能。板书设计十二色彩 ABC制作的原料 制作的方法 遇到的困难 颜料的颜色 试试效果 是否成功 教学策略交流探讨欣赏感受尝试设计

25、反馈指导设计制作配景美化拓展延伸教后反思教 与 学 过 程 设 计 备 注一、激趣导入1、小实验。请一名学生在实物投影仪下将菊花在白纸上用力摩擦，发现了什么? 2、讨论：在生活中你还发现过这样的事情吗? 3、总结：在大自然中有丰富的材料都可以制作出颜料。二、欣赏讨论1、欣赏几幅作品和染制的方巾。 2、寻找合适的材料：你从大自然中找来了些什么材料?3、分小组讨论：如何利用工具将自己带来的材料制作出颜料呢?4、总结制作方法：用小棒和碗捣汁，用纱布包好或用过滤网挤压过滤出汁液。 三、自主探究边制作边用简短的文字填写研究表格。四、交流探讨每组小组长进行汇报总结，讨论解决遇到的困难。课 题 十二 色彩

26、ABC 2 序号 32授课时间 第 周 第 节 课型 新授教学目标及重点难点1、了解人类文化最早最重要的载体美术的传统媒材。2、能用制作颜料的简单方法试着制作 1 一 2 种颜料。3、掌握粘贴画的制作方法和基本技能。教学重点：了解人类文化最早最重要的载体美术的传统媒材。教学难点：掌握粘贴画的制作方法和基本技能。板书设计十二 色彩 ABC构图要饱满；设计要新颖；涂胶水要匀；铺色块时材料要密、齐、匀；巧妙运用不同形状的材料。 教学策略交流探讨欣赏感受尝试设计反馈指导设计制作配景美化拓展延伸教后反思教 与 学 过 程 设 计 备 注一、激趣导入1、学生观看录像 2、教师小结：生活中有很多东西的色彩很

27、漂亮，我们可以直接利用它们来做一幅美丽有趣的画。二、整理材料1、学生观看图片2、学生开展讨论：你找到的细小物件有哪些颜色?有哪些形状? 3、教师提问：你知道生活中还有哪些可直接利用的材料吗? 三、方法步骤1、欣赏范画，讨论这些画是用什么颜色和哪些东西做的？ 2、学生看书，讨论并总结活动步骤。 四、自主探究1、尝试作画后学生自评。教师总结作画方法。 课 题 13、乘风破浪1 序号 33授课时间 第 周 第 节 课型 新授教学目标及重点难点教学目的：让学生以“船”为主题，把自己的想法和愿望，借由线条、形状、色彩呈现出来。教学重点：1、学习了解船体的基本结构、种类；2、灵活运用不同的几何图形任意组合

28、，画出自己喜欢的船。板书设计13、乘风破浪（1） 船的外形结构了解。（2）船体近似倒梯形，甲板以上部分是各种圆形、三角形、方形的任意组合。教学策略交流探讨欣赏感受尝试设计反馈指导设计制作配景美化拓展延伸教后反思教 与 学 过 程 设 计 备 注一、 导入：1、请同学们拿出你们准备的第一张白纸，用 3 分钟的时间画一艘船。2、尝试作业点评。（1） 船的外形结构了解。（2）作业分析，船体近似倒梯形，甲板以上部分是各种圆形、三角形、方形的任意组合。3、 教师质疑：怎么样才画得更美、更具体、更有特色？二、 新授：1、 资料欣赏：各种实物船模型、图片、书籍，了解课 题 13、乘风破浪2 序号 34授课时

29、间 第 周 第 节 课型 新授教学目标及重点难点教学目的：让学生以“船”为主题，把自己的想法和愿望，借由线条、形状、色彩呈现出来。教学重点：1、学习了解船体的基本结构、种类；2、灵活运用不同的几何图形任意组合，画出自己喜欢的船。板书设计13、乘风破浪（1） 船的外形结构了解。（2）船体近似倒梯形，甲板以上部分是各种圆形、三角形、方形的任意组合。教学策略交流探讨欣赏感受尝试设计反馈指导设计制作配景美化拓展延伸教后反思教 与 学 过 程 设 计 备 注一、欣赏激 趣 1引导学生观察做木船的过程。 2揭示课题。 课件演示：做木船 二、感知材料 1学生根据自己带来的材料，说说其分别适合做船的什么部位。

30、 2教师小结：长的木头适合做船体，薄的木板适合做船的甲板和船舱，短小的木头可用来堆砌船舱等。3启发思考：在制作中木材不符合自己的构想要求，该怎么办? 4根据学生的回答，老师现场演示切割或修削板材、锯木头的方法，如制作甲板选择长方形木片，分别裁切两个或四个角就行了。 课件演示工具的使用方法及其注意事项。 三、尝试体验 1小组合作尝试用木头等材料组拼成一艘船。 2在制作中思考以下问题： (1)船体制作成什么形才符合力学要求? (2)怎样使船体更美观，更有特色? (3)用什么办法使你做的船变得更牢固? 四、讲授释疑 1展示学生的作品，教师引导观察。 课 题 13、乘风破浪3 序号 35授课时间 第

31、周 第 节 课型 新授教学目标及重点难点教学目的：让学生以“船”为主题，把自己的想法和愿望，借由线条、形状、色彩呈现出来。教学重点：1、学习了解船体的基本结构、种类；2、灵活运用不同的几何图形任意组合，画出自己喜欢的船。板书设计13、乘风破浪（1） 船的外形结构了解。（2）船体近似倒梯形，甲板以上部分是各种圆形、三角形、方形的任意组合。教学策略交流探讨欣赏感受尝试设计反馈指导设计制作配景美化拓展延伸教后反思教 与 学 过 程 设 计 备 注一、 欣赏激趣1引导学生观察做木船的过程。 2揭示课题。二、感知材料1学生根据自己带来的材料，说说其分别适合做船的什么部位。 2教师小结：长的木头适合做船体

32、，薄的木板适合做船的甲板和船舱，短小的木头可用来堆砌船舱等。 3启发思考：在制作中木材不符合自己的构想要求，该怎么办? 4根据学生的回答，老师现场演示切割或修削板材、锯木头的方法，如制作甲板选择长方形木片，分别裁切两个或四个角就行了。三、尝试体验1小组合作尝试用木头等材料组拼成一艘船。 2在制作中思考以下问题： (1)船体制作成什么形才符合力学要求? (2)怎样使船体更美观，更有特色? (3)用什么办法使你做的船变得更牢固?四、讲授释 疑1展示学生的作品，教师引导观察。 课 题 13、乘风破浪4 序号 36授课时间 第 周 第 节 课型 新授教学目标及重点难点教学目的：让学生以“船”为主题，把

33、自己的想法和愿望，借由线条、形状、色彩呈现出来。教学重点：1、学习了解船体的基本结构、种类；2、灵活运用不同的几何图形任意组合，画出自己喜欢的船。板书设计13、乘风破浪写实性绘画的特点。要求：表现出立体感，注意前后遮挡、形体穿插。教学策略交流探讨欣赏感受尝试设计反馈指导设计制作配景美化拓展延伸教后反思教 与 学 过 程 设 计 备 注尝试作业 (画印象中的船) 1用 3 分钟左右的时间让学生用线条勾画一艘船。 2尝试作业点评 (1)船的外形结构了解。 (2)作业分析，船体近似倒梯形，甲板以上部分是各种圆形、三角形、方形的任意组合。 3教师质疑：怎样画得更美，更具体，更有特色? 资料欣赏 (看各种各样的船) 1师生共同拿出收集的关于船的图片资料传观，了解各种不同类型的船的外形特点。 教师示范 (提供写实性绘画指导) 1教师选择一艘舰船模型进行示范描画。 2质疑： (1)绘画作品是否画得像船模型?(2)教师怎样刻画船的局部? (3)船舱的表达采用的是平面形组合还是立体形组合? 3教师选择学生尝试作业中的一幅进行改画。