1、 http:/ 第 1 页 考名牌 大学， 上高考 试题库 2011-2012 新人教版高一语 文必修 1 第 1 单元 3 、 大堰河 我 的保 姆 教案 【教学 目的】 通过分析人 物形象， 理清诗人 情感发展的脉络 ， 培养学 生阅读 诗歌的能力。 【教学 重点】人物形象的 分析 【教学 难点】诗人情感发 展的脉络 【教学 方法】诵读 鉴赏 分析 一、 导入： 1933 年 1 月的一个早晨， 一个年轻人站在阴 冷、潮湿的牢房里 ，外 面是漫 天飞舞的雪花 。 他不由得因冷而神飞 ， 睹雪而思人 ， 想起了一 个连名 字 都没有 的普通农 妇， 他的保姆 大堰河， 挥笔写下 了 . 大堰
2、河 我的保姆 这一首蕴涵 了浓 浓深 情的诗歌。 这位诗 人就是 艾青， 今天我们就一起来 学习这首 诗。 （板书 课题） 二、 分析全诗诗 人感情的 变化： 诗歌是 靠形象来表达感情 的， 所以本节课的学 习目标就是发挥联 想和 想象， 通过反复诵读，体 会诗人的感情。 提问： 浏览全诗，思考， 作者在这首诗表达 了那样的一些感情 ？ 现在我 们就来读诗， 看一看 这些同学的回答是 不是很好的把握了 诗人 感情发 展的脉络。 http:/ 第 2 页 考名牌 大学， 上高考 试题库 （一） 首先我们 来看诗歌 的第一层， 请一位 同学帮我们把这一 节的内 容朗读 一下。 问： 诗人是怎样 想
3、起大堰 河的？为什么艾青 说 “我看到了雪使 我想起 了你” ？而不是看到春 雨 ，听到秋风萧瑟的 声音使我想起了你 呢？ 答： 大堰河纯洁 无私的内 心世界如同雪一样 的洁白无暇， 而白雪覆盖 大地的 庄严肃穆的景象正 好表达了诗人深切 的悼念。 正因为这许 多原 因 ，艾青 想 起了这个 给过他 无限温 暖的 大堰河 ，想起 了她 悲苦的身 世 （她的 名字就是生她的村 庄的名字） ， 想起了 她低下的社会地位 （ 她 是童养 媳， 以养育我而养 育她的家） ， 想 起了她死后草 盖的坟墓 ， 枯 死的瓦 菲， 长了青苔的石 椅， 这一切在我们 的心中构成了怎样 的一种 意境呢 ？ （凄凉
4、、 衰败、 荒寂） 这样的 景象， 寄托了 诗人深深的哀 悼 和怀念 之情。 因此 ， 我们在 读这几节时， 该用怎样 的语气去朗读 呢？ （低沉 、 舒缓） 好 ， 大家一 起把第三节读一下 。 注意把握诗人的 感情。 （二） 如 果说第一层是作者 站在现实的牢房里， 那么， 从第四节开 始， 作者就 转入了对大堰河深 情的回忆了。 艾青因 为生他时母亲难产， 后来又 因为一个 算命先生说他克父 母， 而 被送到 大堰河家整整抚养 了 5 年。 那么， 诗人在这 个不属于自 己的家 庭里得 到是什么呢？让我 们一起来看一下第 四节。 问 ： 诗 人 回 忆 了 在 大 堰 河 家 里 生 活
5、 的 几 个 分 镜 头 ？ 主 画 面 又 是 什 么 呢？ 八个镜 头，主画面是“抱 在怀里，抚摩我” 诗人运 用这样的手法，是 为了突出她怎样的 品质？ http:/ 第 3 页 考名牌 大学， 上高考 试题库 勤劳、 慈爱。 现在让 我们闭上眼睛 ， 展开想象的翅膀 ， 一个勤劳 、 充满母亲般 慈爱 的大堰 河向我们走过来了， 她的双 手轻轻的 抚摩着她的乳儿， 这是怎 样的一 双手啊。大家睁开 眼睛，谁能给我描 述一下这双手？ 是啊 ， 正是这双勤劳的 ， 尽管粗糙却温暖的 手， 使一个贫困的 家庭充 满了温 馨， 使艾青 这个 被地主家庭嫌弃的 孩子得到了无微不 至的 母爱， 而
6、我和大堰河只不 过是乳儿和乳母的 关系。 诗人在 五岁时终于被领回 了自己的家， 这是怎样的一 个家啊。 但诗人 心中感 觉到却是 “忸 怩不安” 。 问：为 什么会这样？（补 充背景介绍） 大堰河 家穷， 却有爱 ， 我家 富有 ， 但缺少爱 ， 想到这些， 诗人心中充 满了 眷恋与感激。 全班同 学齐读 4 、5 、6 三节，读出 诗人的眷 恋之情，感激之情 。 （三） 大堰河在流尽了她 的乳汁之后，又开 始劳动了，流她的 血汗。 大家自 读第七节， 思考 ： 大堰河从事着这样 又苦、 又脏、 又累的 活儿， 为什么 始终含着笑呢？ 大堰河 的笑是有着多种原 因的，有为和乳儿 重新生活在一
7、起的 喜悦， 有在劳 动中获得的满足 。 这让我们想起了另一 个和她有着相似命 运的 人 祥 林嫂， 当她 在鲁家 作着比 一个 男人还 多的事 情时， “ 然而她 反 满足， 口角边 渐渐 的有了 笑影， 脸上 也白胖 了” ，这是多 么淳朴， 宽厚的 灵魂啊。 全班女 同学齐读六个含着 笑的句子。 http:/ 第 4 页 考名牌 大学， 上高考 试题库 （四） 但是， 诗 人写到这 里， 认为还不足以 表现大堰河对我的 爱， 于 是， 她又带着我 们走进了 大堰河美丽而丰富 的内心世界。 大家浏览第 八节， 看一看，作者选取 了几个细节来表现 大堰河对自己的深 爱？ 问：为 什么说做梦能
8、表现 大堰河对我的爱呢 ？ 大堰河 的梦正是她对诗人 最美好的祝愿， 她期望他能 长大成人， 成材 成家， 生活 幸福美满。 我们试 想一下， 如果这个 梦实现了， 有一个 娇 媚的媳 妇叫她一声“婆婆 ” ，她会有 怎样的表 情呢？ （五） 是 啊， 谁不期望美梦 成真呢？如果这个 梦 能实现， 该有多好 啊。 但是 ， 大堰河流尽自己的 血汗后， 就过早的 离开了人世， 结束了自己 悲苦的 一生。 （教 师朗 读 9 、10 节） 问：大 堰河死后得到的是 什么？（微薄的葬 礼） 她生前 付出的何其多 ， 而死后得到的又何其 少啊， 想到这里 ， 诗人的 心一阵 阵发痛，他的心中 充满了对
9、她悲苦命 运的深切同情。 问： 是什么 造成了她 的悲剧 ？诗人 对这 个社会 怀着怎 样的 感情？齐 读 11 节，读出 诗人的憎恨 之情。 （六 ） 艾青的回忆到这里 就结束了。 在他的 回忆中， 我们看到 了一个 出身低 微， 地位低下， 却有着 金子般美好心 灵的大堰河。 她勤劳， 善 良 ，宽厚 ， 她如同 一 座雕象 ，一直 矗立 在诗人 的心中 。诗 人从回忆 的大门 走了出来， 外面依 然是漫天飞舞的雪 花， 依然是阴冷潮 湿的牢 房 ，但诗 人却有 着按 捺不住 的澎湃 的激 情 ，呈给 大堰河由 心灵而写 成的赞 歌。 （教师 范读 12、13 节） 问：为 什么是紫色的灵
10、魂 ？这首赞歌，仅仅 是呈给大堰河的 http:/ 第 5 页 考名牌 大学， 上高考 试题库 吗？（ 紫色代表着高贵， 这首诗歌是献给所 有勤劳的中国人民 ） 三、 小结： 今天， 我们一起 学习了这首诗， 理请了诗人由现实到 回忆， 再到现 实的抒情结构， 体会诗人起 伏跌宕的 感情旋律。 三十年 代末的 上 海，一 位 著名诗人 见到了 艾青， 曾激 动的说 ，德国 有莱 茵河，法 国有塞 那河， 埃 及有尼罗 河， 那么， 我可以骄 傲的说， 中国有大 堰河。 是 的，如 果把诗 人半 个世纪 的创作 看 成 是一条 巨大的 河流 的话，那 么，大 堰河就是他永不枯 竭的源头。 .艾青
