1、 http:/ 第 1 页 考名牌 大学， 上高考 试题库 2011-2012 新人教版高一语 文必修 1 第 1 单元 2 、 再别 康桥 教案 再别康 桥 【教学 目的】 1 。 感知再别康桥的诗 意美，音乐美，建 筑美，绘画美。 2 。 学会新诗的鉴赏方法。 A 。 通过教师 的指导朗读 学会欣赏诗歌的音 乐美。 B 。 通过 教师的分析赏析 ， 学会从诗歌的意象 及形式等方面入手 赏析 诗歌。 【教学 重点】 1 。 诗人独具特色的意象选 择； 2 。 再别康 桥的音乐美 ，建筑美，绘画美 。 教学方 法：诵读吟咏法， 欣赏法。 【课时 安排】一课时。 【课堂 教学设计】 一。导 语：
2、 “轻轻 的我 走了， 正如我 轻轻的来” 一首带 有淡淡哀愁的离别 诗牵动 了多少 文人学者的心 。 徐志摩 ， 他就这样悄悄 地来， 又这样悄悄 地走 了 。诗人 志摩是 怎样 一个人 呢？让 我们 和志摩 一起 再别 康桥 ，走 进诗人 内心。 二。志 摩其人及写作背景 。 徐志摩 （1896 1931 ） ， 浙江海宁人， 富商家 庭。 笔名云中鹤、 南湖 、 http:/ 第 2 页 考名牌 大学， 上高考 试题库 诗哲 。 中学与郁 达夫同班 。1916 年考入北京 大学， 并 于同年应 父 命 与年 仅 16 岁的张幼仪成婚 ， 1918 年 赴美留学 ， 1920 年 赴英国
3、， 就读 于 剑 桥 大 学 ， 攻 读 博 士 学 位 ， 其 间 徐 志 摩 于 婚 外 爱 恋 林 徽 音 ， 并 于 1922 年 3 月与元配夫人张 幼仪离异。同 年 8 月辞别剑桥启程回 国。 历 任北 京大学 、清华 大学 教授， 经常发 表诗 作，1923 年与 胡适 等成 立 新月 社，为 主要成 员，1924 年，印度 大诗 人泰戈 尔访华 ，徐 志摩 任 翻 译 ， 后 随 泰 漫 游 欧 洲 。 同 年 认 识 有 夫 之 妇 陆 小 曼 并 相 恋 ，1926 年 10 月， 与陆小曼结婚 ， 1927 年在 上海光华 大学任教授， 1929 年兼 任 中华 书局编
4、辑。1930 年 秋，应 胡适之 邀， 到北京 大学任 教授 。在 此期间 ， 徐志摩为了生计 ， 往返于北平与上 海之间疲于奔命 ， 然而仍 旧难以 满足早已移情别恋 的陆小曼， 只是碍 于旧情与面子， 不好再次 离异。 他已陷于深深的痛 苦中。1931 年 11 月 19 日，从南京乘 飞机 去北平 ，途中飞机失事， 不幸遇难，死于泰 山脚下，时年 35 岁。 他的不 少诗作， 神秘 、 膘胧 、 感伤、 颓废的倾 向明显， 但也不乏 语言 清新 、 比喻贴切， 具有轻 柔明丽风格的佳作 。 选自 猛虎集 的 再 别康桥 就 以音节和谐、 意境 优美， 备受读 者们的青睐。 1931 年
5、11 月 19 日， 他搭 “济南号” 飞机从南京到北京 ， 在距济南 50 里的党家 庄， 忽 遇大 雾， 飞机触山 着火， 不幸遇难 。 “ 悄悄的我走了 ， 正 如我悄 悄的来； 我挥一 挥衣袖， 不带走 一片云彩。 ” 再别康桥 中的诗 句竟成了他的语。 他真的化作一片“ 云彩” ，时 年仅 36 岁。 再别 康桥这首诗，较 为典型地表现了徐 志摩诗歌的风格。 诗歌记 下了诗人 1928 年 秋重到英国、再别康 桥的情感体验，表 现了 http:/ 第 3 页 考名牌 大学， 上高考 试题库 一种含 着淡淡忧愁的离情 别绪。 康桥 ， 即剑桥 ， 英国著名剑桥大 学所 在 地。康 桥
6、的一切， 早就给 他留下 了美 好的印 象，如 今又 要和它告 别了 ， 千缕柔情、 万种感触 涌上心头。 康河的 水， 开启了诗人的 性灵， 唤醒了 久蜇在他心中的激 情，于是便 吟成了 这首传世之作。 三 。播放 黄磊朗 读的 再别 康桥 ，老师 指导朗 读。注 意诗 歌的节奏 及饱含 的深情。 四。 整体鉴 赏 再别康桥 。 （从诗歌的意象， 诗 歌的形式入手 赏析这 首诗歌 ） （一 ） 提示 ： 自古写离别诗 之作可以说是数不 胜数， 大家比较熟 悉的 还记得 有哪些诗词？ 明确 ： 骆宾王的 于易水 送人一绝 ： “ 此地别燕丹 ， 壮士发冲 冠。 昔 时 人已没 ，今日 水犹 寒
7、。 ”王勃 的送杜 少府之 任蜀州 ： “ 与君离别 意 ， 同 是宦游人。 海内存 知己， 天涯若比邻 。 ” 王昌龄的 芙蓉楼送 辛渐 ： “寒 雨连江夜入吴， 平 明送客楚山孤。 洛 阳亲友如相问， 一 片 冰心在 玉壶。 ” 李白的 赠汪 伦 ： “李白乘舟 将欲行， 忽闻岸上 踏歌 声。桃 花潭水深千尺，不 及汪伦送我情 。 ” 启发： 如果我们 把这些诗 歌和徐志摩的这首 诗一下， 在送别的 对象上 有什么 不一样呢？ 明确： 一般 离别诗离别的 是人， 这首诗离别 的却不是人， 是 “西天的 云 彩” ，告别 对象由人 间向自 然景物 转移 ，跳出 了寒喧 叮咛 的俗套， 给 人
8、清新 飘 逸之感。 这些物 象（云 彩等 ）寄托 着诗人 的感 情，这种 有着诗 人感情的物象即是 诗歌的意象。 诗人如 何选择意象来表达 自己 http:/ 第 4 页 考名牌 大学， 上高考 试题库 的感情 ，正是我们要重点 赏析的部分。 （二） 从诗歌的意象入手 赏析诗歌。 提问： 1 。 本文在意象 的选择上 独具特色， 请同学 们找出本文的意象 分别是 哪些？ 明确： 云彩，金柳，柔波 ，青荇，青草，星 辉等自然景物。 2 。 讨论这些意象的选择有 什么作用？ 串讲诗句 A 、 全诗以离别康桥时感情 起伏为线索， 抒发 了对康桥依依惜别 的深 情。 第 1 节，连 用三个“轻轻 的”
9、 ，实写 只身悄悄 来到和离开康桥时 的情 景 ， 同时透露了难分难舍 的离情， 并且以轻 微跳跃的节奏 ， 衬托了缓 步飘然 而去的形象，给全 诗定下抒情的基调 。 第 2 节， 写岸边 柳树倒影 在康河里的情景， 浸透诗 人无限欢喜 和眷恋 的感情 。 第 3 节，写 康河的水草， 道出了诗人对康桥 永久的恋情。 第 4 节 ， 写榆树下的青潭 。 诗人融 情人景 ， 将留恋全 都融入康 桥的风 光中。 第 5 节 ， 诗人感情达到了 高潮。 他 幻想着撑 一杆长篙 ， 泛舟到 青草更 青处寻 他“彩虹似的梦 ” ， “向星辉斑斓里” 放声高歌。 第 6 节 ， 诗人由幻想回到 现实。 悄
10、 悄吹奏别 离的签萧 ， 在沉默 中体味 别离的 惆怅。诗境依旧复 归和沉浸于寂然。 第 7 节， 跟开头 呼应 。 “云彩” 本来是不能带 走的， 然而诗人却 说 “不 http:/ 第 5 页 考名牌 大学， 上高考 试题库 带 走一片 云彩” 。这种 夸张手 法，表 露出 诗人不 愿惊动 他心 爱的康桥 的 一片情 意 。这里， 节奏相 同，但 以词 句的变 换融入 更多 的不得不 离去的 哀愁。 至此， 诗 人把对康桥的 “浓 得化不开” 的感情 ， 于 “沉 默 ” 、 “ 轻轻” 、 “悄悄”中 表现了出 来。 B 、 第一节： 借代 第二节： 暗 喻第三节： 拟人 第四节： 移就
11、、 夸张 第五节 ：照应开头 第六节 ：暗喻、拟人、移 情第八节：重叠复 唱 C 、 寄托情感寻求解脱的诗 歌有个共同的抒情 特点， 其抒情结构 大体 表现为 ： “物 我相对” “物我相融 ” “ 物我相对 ” 。 读者在诗 的开 头 往往能 看 到一个清 晰的抒 情主体 ，因 某种现 实原因 而面 对着一个 或物象 或情境的客体 。 然后， 因出神于这些物 象或情境， 使抒情 主体 融于客 体中， 或神与物游 ， 或物我皆 忘 。 当神游或忘我到达极 致后， 不能继 续维持这种物我和 谐时， 抒情主体会幡 然回到与客体的相 对之 中 。这种 抒情结 构常 常被诗 人用来 表达 失意之 后的
12、虚 幻寄 托、抑 郁 萦怀的 短暂解脱。 D 、 诗人告别康桥时， 避开 送行的 人， 周围的 高楼大厦， 车水马 龙等 平常物 象， 而选取云彩等 自然景物， 这就避 开了人间烟火 ， 造出一种 清新感 。 如把河 畔的金柳喻成夕阳 中的新娘， 这样就把 无生命的景物化作 有生 命的活 动， 温润可人 。 柳树倒映在康河里的 情景， 浸透了诗人 无限欢 喜 和眷恋 的 感情。夕 阳照射 下的柳 枝， 渡上了 一层妩 媚的 金黄色。 那金色 的枝条随风轻轻摇 摆， 影子倒映在水 中， 像美丽的新娘 。 这波 光 里的艳 影，在 水中 荡漾， 也在诗 人的 心 头荡漾 。景中见 情，情中 htt
13、p:/ 第 6 页 考名牌 大学， 上高考 试题库 有景 ， 情景交融在一起 。 其他意象的选择也 如此。 绿油油的水 草在柔 波里招 摇， 仿佛在向诗人 招手示意。 而到晚 上泛舟归来， 水波与星光 交 相辉映 ， 所以诗人情不 自禁地要 “在星辉 斑斓里放歌 ” 。 诗人的快 乐通过 恰当的意象选择达 到了顶点。 这正是本 诗意象选择的独具 特色 之处。 （三） 从诗歌的形式入手 赏析诗歌。 再别 康桥在形式上具 有三美：绘画美， 音乐美，建筑美。 1 、 形式：四行一节 错 落排列 字数相近回环 呼应 建筑美 明确： 首句连用三个“ 轻 轻的“ ，使我们仿佛 感受到诗人踮着足 尖， 象一
14、股 清风一样来了 ， 又悄无声息地荡去 ； 而那至深的情丝 ， 竟在招 手之 间， 幻 成了“ 西天的 云彩。 “ 最后一节以 三个“ 悄悄的“ 与 首阙 回环对 应。 潇洒地来， 又 潇洒 地走。 挥一挥 衣袖， 抖落的是什 么？已 毋 须赘言 。既然 在康 桥 涅槃过 一次，又 何必带 走一片 云彩 呢？ 首尾回 环呼应、结构严谨 ，给人以整体之美 。 2 、 语言：节奏感 旋律美 弹跳性 音乐美 明确 ： 这首诗像一首肖邦 的小夜曲。 四行一 节， 每一节诗行的 排列两 两错落 有致， 每句的字数 基本上是 6 。7 字 （间有八字句 ） ， 于参差 变 化 中见整 齐 ；每节押 韵，逐
15、 节换韵 ，追 求音节 的波动 和旋 律感。此 外 ， “轻 轻” “悄悄” 等叠字 的反复运用， 增强了诗歌轻盈的节奏 。 诗 的 第一旋 律上带 着细 微的弹 跳性， 仿 佛 是诗人 用脚尖 着地 走路的声 音； 诗的 第 2 节 在音乐 上 像是用小提琴拉满 弓奏出的欢乐的曲 子； 诗 的尾节 与首节句式相似， 遥相呼应，给人一 种梦幻般的感觉。 http:/ 第 7 页 考名牌 大学， 上高考 试题库 如 诗歌的 第一节 ，便 三次用 了“轻 轻的” ， 这个形 容词，显 得节奏轻 快 、 旋律柔和 ， 带着细微的 弹跳性， 仿佛是诗 人用脚尖着地走路 的声 音；诗 的第 2 节在音乐
16、上 像是用小提琴拉满 弓奏出的欢乐的曲 子； 韵式上 严守二、 四押韵， 抑扬 顿挫， 朗朗上 口。 这优美的节奏 象涟漪 般 荡漾开 来，既 是虔 诚的学 子寻梦 的 跫 音，又 契合着 诗人 感情的潮 起潮落 ， 有一种独特的审 美快感。 七节诗错 落有致地排列 ， 韵律在其 中 徐 行 缓 步 地 铺 展 ， 颇 有 些“ 长 袍 白 面 ， 郊 寒 岛 瘦“ 的诗人气 度。 可以说 ，正体现了徐志摩 的诗美主张。 3 、 意境：金柳 新娘 招摇 彩虹似的梦 绘画美 明确 ： 八节诗 ， 几乎每一节 都包含一个可以画 得出的画面， 给人视觉 上美的 享受。 画面表现之 一是， 诗人使用了
17、 色彩较为绚丽的词 语， 创 造了一 系列鲜明生动的意 境，披着夕 照的金 柳， 软泥上的青荇， 树 荫下的水潭， 一一 映入眼底。 两个暗 喻 用 得颇为 精到 ：第一 个将“ 河畔 的金柳“ 大 胆地想 象为“ 夕 阳中的 新 娘 “ ，使无生命的景语，化作有生命的活物，温润可人；第二个是 将 清澈的 潭水 疑作“ 天 上虹“ ，被 浮藻揉 碎之后 ，竟 变了“ 彩 虹似的 梦“。正是在意乱情迷 之间，诗人如庄周梦蝶，物我两忘，直觉得 “ 波光 里的艳影在我的 心头荡漾“ ， 并甘心在康河 的柔波里， 做一 条 招摇的 水草。 这种 主客观 合一的 佳构 既是妙 手 偶得，也 是千锤百 炼
18、之功； 第 5 、6 节， 诗人翻 出了一层新的意 境。 借用“ 梦寻 梦“ ， “ 满载 一船星辉， 在星辉 斑斓里放歌“ ， “ 放歌， 但我不能 放歌 “ ，“ 夏虫也 为我沉默 沉默 是今 晚的康 桥“ 四个叠 句，将 全诗推 向 http:/ 第 8 页 考名牌 大学， 上高考 试题库 高潮， 正如 康河之水， 一波三 折！ 而他在青 草更青处， 星辉斑 斓里跌 足放歌 的狂态终 未成就， 此时的沉默而无言 ，又胜过多少情语 啊！ 。 诗人仿 佛在悉心呵护一个 情人的睡梦，生怕 这个梦境有丝毫的 残损， 轻 柔的叹 息般的 旋律 与依依 别情离 绪完 美地 统一 在一起。 画面美表
19、现之二是，诗人通 过动作性很强的词 语，如“ 招手“ 荡漾“ 招摇 “ 揉碎“ 漫溯“ 挥一挥“ 等， 使每一幅 画面变成了 动态的画 面， 给人以 立体感。 新诗特 点 中国新 诗是随着 “五四 ” 新文化运动 ， 中国文 学进入了光辉的现 代时 期而形 成的。 把 “五四 ” 以后的诗歌视为中国 诗歌的一个独立阶 段和 特 殊部分 ， 称之为新 诗，不 仅因为 它在 时间上 属于现 代， 更因为它 反映了 中国诗歌现代化的 进程， 是现代意义 上的诗歌， 这也就 是新诗 之所以 新的所在。 就其主 流而言， 新诗的 特征主要为 ： （一） 作为中 国现代 文学的先锋和一个 纵队， 在科学与
20、民 主的文化启蒙下， 它是以 现代的 民主主 义、 社会主 义思潮为思想基础 的， 集中表现了对于人的 命运和 人民命运、 民族命 运的关注， 并在创 作主体的个性 、 自我意识 和描写 对象社会化的广度 和深度上， 都得到 了从未有过的加强 。 （二） 以 改变诗 歌语言 为突 破 口，以 白话为武 器，经 历了真 正的 “诗界革 命” ， 而与旧 传统决裂 ，有意 识地摆 脱古 典诗词 的严整 格律 ，终于实 现了 “诗体的大解放 ” ， “从很接近旧诗的诗 变到很 自 由的新诗 ” 从 而形成 了完全独立于传统 的诗词之外的崭新 诗歌形式， 并建立起 现代 诗 歌的新 传统。 （三） 新
21、诗既 以旧诗 为革 命对象 ，则自 必以 引进外来 http:/ 第 9 页 考名牌 大学， 上高考 试题库 形式为 诗体模式， 我们的 新诗在 五四 时代基本上是从外国 诗 （主 要是英 国诗） 借来音律形式 的” （朱光潜 新诗从 旧诗学习得些什么 ， 因而它 乃是累积了几百 年世界进步文学传 统的 一个 新拓的支 流” ， 在 中国诗 歌流变 史上 ，是“ 截然异 质的 突起的 飞跃” 。这样 就决定了 中国新 诗不断接受外来影 响并溶化自己民族 风格中， 以致在语言 铸造 和 诗艺 运营 上，愈来 愈与外 国诗歌 趋同 ，逐渐 增加了 它的 世界性色 彩。 （ 四）新 诗诚然完 成了旧
22、 传统的 打破 和新传 统的建 立； 但打破或 者 叫决裂 ，并不 意味 着割断 ，而只 能 是 扬弃与 吸收、 批判 与继承， 也就是 推陈出新。 不推陈 便不能出新， 而没有可推 之陈也便没 有可出 之新。 每 一时代的新诗歌， 总 是在民歌和前代诗 歌基础上， 吸取其 他 民族的 新因素而生发创造 出来， 但它的根须却 必然深深扎在社会 现实 生活的 土壤中。 人所共 知，胡适是新诗最 早的开拓者，从 1915 1916 年就着手 白话 诗的试 验， 一开始就朝着打 破旧诗词最顽固的 语言形式移桔的方 向冲 击： “ 若想有 一种新内 容和新 精神， 不能 不先打 破那些 束缚 精神的枷
23、 锁 镣铐” 。他 主张：诗 要“合 乎语言 的自 然” ， “话怎么 说， 诗就怎么 写 ” ， 他 曾说： “诗歌革 命自何始 ， 要须作诗 如作文” ， 他把这种 “诗 探索” 叫作诗的“尝试 ” ，并概括为 “诗体的 大解水 （ 谈新诗 ） ） 。 鸽 子 胡适 云淡天 高， 好一片晚秋天 气！ 有一群鸽子， 在 空中游戏。 看他 们 三三两 两， 回环来往 ， 夷犹如意， 忽地里 ， 翻身映日 ， 白羽 村青天 ，十分鲜丽 ！ （ 新青年1918 年） http:/ 第 10 页 考 名牌大 学，上高 考试题库 从艺术 上来看， 这首中国 早期新诗的代表作 也有很多特色， 尤其是它
24、较 好 地 体 现 了 作 者 本 人 提 出 的 一 套 开 风 气 的 新 诗 理 论 。 如 胡 适 曾 指 出 ：关于 新诗 的音节 ，靠的 是“语 气的 自然节 奏”和 “每 句内部所 用的字 的自然和谐 ” ， 平民并不重要 ； 而用韵方 面， 可以有多种自 由， 或 “用现代的韵 ” ， 或 “平厌互押 ” ， “有韵固 然好， 没有韵也不 妨” ； 至于艺 术表现方 法，则需 要用“具体的做法 ” ，换言之 ， “凡是 好诗， 都 是具体 的；越 偏向 具体的 ，越有 诗意 诗味。 凡是好 诗， 都 能使我 们脑子 里发生一种或多种 明显的逼人的 影像” （ （ 谈新诗 ） 。
25、 对照 鸽子 一 诗， 正是如此。 首 先， 该诗的音 节确实大体上做到 了自然 和 谐，全 诗基本 上用 自然的 语气一 气贯 注下来 ，相当 流畅 ；其次， 该诗注 意押的，且全诗又 押同一韵（i ） ，然而诗中用的 又是现代 韵， 也 不受平 区限制 ，这 样，全 诗既自 由地 表达 了思 想，但又 具有诗歌 的音乐 感； 还有， 该诗的 主旨 （表达新文化 运动倡导者的自豪 感） 虽 是抽象 的， 但作品的确采 用了 “具体的写法 “， 即 把笔墨集中 在描绘 洁白 的鸽子 在蓝天中 “回环 往来， 夷犹 如意” 和“研 身映 四这幅 鲜丽的 画面上， 这就避免 了 “抽象的题目用 抽
26、象的写法” 的弊病， 也 给读者 留下了联想和回味 的余地。 相隔一 层纸 刘半 农 屋子里 拢着炉火，老爷 分付开窗买水果， 说“天气不冷火 太热， 别任它 烤坏了 我。 ” 屋子 外躺着 一个 叫化子 ，咬 紧了 牙齿对着 北 风 喊 “ 要 死 ” ！ 可 怜 屋 外 与 屋 里 。 相 隔 只 有 一 层 薄 纸 ！ （1917 年 10 月，北京） http:/ 第 11 页 考 名牌大 学，上高 考试题库 新诗运 动虽从形式革新入 手， 但是革新形式的 目的当然也是为了 能容 纳新的 内容。 如果说胡适对 于新诗运动的贡献 主要在于提 倡白话 人诗 与 诗体解 放 ，那么刘 半农对
27、 新诗运 动的 贡献则 在于他 能更 鲜明地或 者说更 直接地强调诗的精 神的革新。 旧持发 展到清末， 由于对 传统的 因 循沿袭 ，诗体 的束 缚与文 言的陈 腐已 到 了十分 严重的地 步。因此 解放诗 体、 复苏语言的功能 便成为迫切的任务。 然而， 旧诗之所以 旧， 不仅仅 在于形式的保守封 闭性， 还在于内容 的陈腐老朽， 这就是 说， 新诗运 动必须对形式与内 容进行同步变革 。 刘半农是最早从理论 上和 实践上 关注新诗内容革新 的诗人之一。 这首诗 在新诗史上的意义 ， 就在于它运用正在 尝试着的新诗的形 式表 达 一 种 新 的 、 体 现 新 的 时 代 精 神 的 内
28、容 。 刘 半 农 认 为 ， 诗 贵 在 一 个 “真 ” ； “ 只须将思想中最 真的一点， 用自然 音响节奏写将出来 便算 了事 ， 便算极好 ” 。 新诗要 汲取自 国风 以来的优秀传统 ， “为 野老 征 夫游女 怨妇写 照” ， 善于在 “社 会现象 中见到 真处” 。显然 ，这首 诗明显 地借鉴了传统诗歌， 尤其是 在意念与 表现方法上得到杜 甫 “朱 门 酒肉臭 ，路有 冻死 骨诗 句的暗 示与 启迪， 通过两 个反 差极 大的 场景的 对比描写， 鲜明、 具体地 揭示了社会 不平等现象和贫富 的悬殊 对立， 具有较强的批判性 。这首诗还显示了 刘半农运用语言的 工力。 叙 事
29、与描 写简洁 概括 ， 人物的 语言鲜明 有个性 ，诸如 老爷 的语言漫 不经心， 显 示其富贵而傲 慢； 而叫化子的语 言强烈， 节奏突兀， 令 人 感受到 他的愤怒之情。 术语： 意象 http:/ 第 12 页 考 名牌大 学，上高 考试题库 意象既 是诗歌形象化的基 本要素，那它就广 泛存在于诗歌作品 之中， 因此理 应引起我们足够的 重视。 就意象的分 类而言， 大体可分 为六类 1 、实 体意 象（ 简称 物象或 实象） 。即由 现实中 客观存 在的 事物的具 象在诗 人胸中、 笔下的艺 术反映。2 、 虚幻意 象 （简称 虚象 ） 。 系 由诗 人 大脑对 客观现 实作 哈哈镜
30、式的变 态 反 映、从 而幻化 虚构 出的非现 实中存 在的幻象， 诸如梦 境或神仙鬼蚊世界 中的种种意象， 还包含一 着神仙 大显神通与鬼蜮兴 妖作怪的虚构事象 。 3 、 事态意象 （简称 事 象 ） 。 在诗人 脑中和笔下反 映出的种种事态的 各自进程及其前因 后果， 诸 如悲欢 离合、 喜怒 哀乐的 成因等 。4 、 自然力 意象。 即自 然现象中 那 些可见 可闻可 感可 触 的现象 在诗人脑 中和笔 下的反 映， 如朝晖夕 阴、 寒来暑 往、 雷鸣电闪、 雨 雪阴晴、 风云变幻 对诗人情绪的 具体影 响等等 。 5 、 时间意象 。 乃是反映在 诗人头脑 中和行 于 笔下的晨 昏昼
31、 夜 、春夏 秋冬、 古往 今来的 诸多意 象。6 、 空间意 象。反映 在诗人脑 中、笔 下的意象的空间位 置与距离之类，诸 如上下四方、远近 高低、 长 短宽窄 、 大小粗细 等等。 须注意 的是 ：后面 这两种 时空 意象，在 具体的 诗歌作品中往往不 是 孤立存在， 而总是 与前面四种意象紧 密结 合在一 起的，因而更富有 表现力。 在具体 诗作的选题、 构思、 立意、 表 达的创作 过程中， 诗人们总 是根 据自己 特定的创作意图 ， 在自己头脑的 “万花筒 ” 里对一连串的 意象 进 行定 向筛 选、拼接 与组合 ，从而 创造 出千姿 百态的 诗的 形象、诗 的意境 来，并隐含或包
32、孕 着诗人的情思意趣 。由于对诸意象的 筛选、 拼 接、组 合的方 式各 各不同 ，也就 形 成 了各不 相同的 表现 手法，便 http:/ 第 13 页 考 名牌大 学，上高 考试题库 具有各 自不同的妙趣 。 就意象之间联系方式 而言， 大体就有 ： 意象叠 加 、 意象脱节 、 意象组合 、 意象并列 、 意象切割 、 意象密聚 。 意象 示 现、意 象隐现和全意象 等 ；乃至意象造型等 也非与此不无关系 。 再别 康桥背景 此诗作 于徐志摩第三次欧 游的归国途中。时 间是 1928 年 11 月 6 日， 地点是 中国海。 但 他这次重 游康桥的时间 ， 却是在 7 月底的一个夏 天
33、。 他 是在英 国哲学 家伯 特兰? 罗素 家里逗留 了一夜 之后， 事先 谁也没通 知 ，就在 一个晴 朗的 下 午，一 个人怀着 砰砰直 跳的激 动心 情，悄悄 地到康 桥来找他的英国朋 友的。 所谓 “ 康桥” ， 现在通泽 “ 剑桥 ， 即 著 名的剑 桥大学 所在 地，是 一个风 景秀 丽的地 方。 因徐志 摩年轻时 曾在此 读书、 生活过 ， 结识过许多英国朋友 ， 故对此常怀有一 股特殊 的感情 。 遗憾的是 ， 因他 事 先没有联系好 ， 他所熟悉的英国朋友 一个 也 不在， 只 有他所熟 悉的康 桥，在 那里 静静地 等待着 他。 于是，他 一个人 就在他七八年前曾 经生活过的每一块 地方、 每一个角落， 静静 地 散起步 来，那 过去 的一幕 幕生活 图景 ， 又重新 在他的眼 前展现 由于他 当时比较忙， 又赶着到达廷 顿庄去会 见另一位英国朋友， 故未 把 这次感 情的活 动记 录下来 。直到 他乘 船离开 马赛的 归国 途中 。面 对汹涌 的大海和辽阔的天 空， 才展纸执笔， 记下了 这次重运康 轿的切 身感受 。 http:/ 第 14 页 考 名牌大 学，上高 考试题库
