1、海伦凯勒,第 9 课,人物简介,海伦凯勒（1880-1968） 是美国女学者，女作家，一岁半时生病成了聋哑人。在家庭教师沙利文热心关怀、精心指导下，她凭着自己的顽强毅力，以优异的成绩考取了哈佛大学女子学院，1904年6月大学毕业。她的一生中完成了14部著作，其中最著名的有假如给我三天光明。她致力于为残疾人造福，建立慈善机构，赢得了世界舆论的赞扬。,读准字音,躁,脾,燥,zo,p,zo,勒索,急躁,脾气,干燥,勒,l,读准字音,哑,程,挠,哑巴,程度,挠痒,y,chn,no,勒,l,勒令 勒索 悬崖勒马,躁,zo,暴躁,脾,p,脾气,燥,zo,干燥,哑,y,聋哑,挠,no,不屈不挠,吮,shn,
2、吮吸,玫,mi,玫瑰,9 海伦凯勒,课文主要内容：,课文讲述了海伦一岁半时遭遇一场重病后，从此双目失明、双耳失聪。在沙利文老师的指导帮助下，如饥似渴地摸读盲文；在萨勒教师的指导下，学会了说话。考上大学后，她把自己的全部精力都投入到残疾人身上的故事。赞扬了海伦不屈不挠的学习精神。,想一想：怎么分段？,第一部分（第1段）：第二部分（第2-5段）：第三部分（第6-7段）：第四部分（第8段）：,课文分段,海伦的不幸,海伦学盲文,海伦学说话,海伦决心服务残疾人,壹,第一部分（第1段）,生了一场重病,无边无际的黑暗和死一般的沉寂,双目失明，双耳失聪,她变得暴躁起来，脾气越来越坏。,生不如死，埋怨 上天对她
3、的不公,不能.也不能. 内心无比痛苦,1880年，海伦凯勒出生在美国。不幸的小海伦，在生了一场重病之后，双目失明，双耳失聪。天哪，谁能想到，当时她才是一个一岁半的娃娃呀！从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。她面对着的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一声“妈妈”，也不能倾诉心中的希望和要求。她变得暴躁起来，脾气越来越坏。,表现了海伦的不幸，表达了作者的痛惜和心疼，同时也与下文写海伦以顽强毅力战胜灾难形成鲜明对照，突出海伦不屈不挠的精神。,我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明，别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。海伦凯勒,海伦凯勒,能用一个词形容海伦凯勒吗？,不
4、屈不挠,屈：屈服；挠：弯曲,比喻在压力和挫折面前不屈服，表现十分顽强。,貳,第二部分（第2-5段）,沙利文老师,沙利文老师开始教海伦摸盲文，拼单词。一次，她们路过水井房时，沙利文把海伦的一只手放在水管口上。这时一股清凉的水在海伦手上流过。沙利文在海伦的另一只手上拼写了“水”这个单词。,从这里可以看出她是一个怎样的老师？,有耐心，有智慧，富有爱心 循循善诱,海伦猛然醒悟，原来“水”就是这种清凉而奇妙的东西呀！她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。,猛然醒悟,前所未有,从来没有过,理解：懂得“水”可是一个新的开始，只要持之以恒，以后会进一步了解周围的人和事，在她面前岂不充满希望？她自然
5、感受到生命有了新的开始。,表现出海伦的惊讶和欣喜。,突然明白,假如给我三天光明：“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。井房的经历使我求知的欲望油然而生。”,在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子，她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。就这样，海伦学会了阅读，书写和算术，学会了用手指“说话”。,如饥似渴,四个“学会了”：表现了海伦成功之后无比喜悦的心情；也写出了她学习过程的艰辛及所学知识的来之不
6、易；突出表现了海伦的学习刻苦，如饥似渴；也揭示了一个深刻的道理：功夫不负有心人。,比喻，海伦迫切求知的心情。,表示特殊含义：并不是真正意义上的说话。,思考,海伦凯勒的成功因素不仅和莎莉文老师的精心指导有关，还和她自身的努力相关。,海伦凯勒成功的因素？,不分昼夜,拼命,不停地,摸出了血,知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心。她有时在林中漫步，有时和朋友们在湖上泛舟。她在想象中感受着这个世界。“我常常感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我身上。于是我把落日想象为一座很大很大的玫瑰园，园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。”她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。,表现了海伦对生活的无比热爱
7、,叁,第三部分（第6-7段）,海伦10岁的时候，越来越强烈地想开口说话。父母为她请来了盲哑学校的萨勒老师。萨勒发音时，要海伦用手放在她的脸上，用感觉来判断萨勒舌头和嘴唇颤动的情况，以此体会怎样发音。这种完全靠触觉学习说话的方法，其艰难程度可想而知。海伦后来在回忆自己的这段学习生活时说:“为使我的伙伴即使是最亲密的伙伴能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习”,洋溢着自豪之情，证明自己的努力没有白费 以此告慰父母，给他们一个惊喜,当夏天来临时，海伦在盲哑学校的课程正好告一段落，她说话的能力也和一般人没什么两
8、样了。海伦回到家时，大声喊道:“爸爸，妈妈，我回来了！”刹那间，爸爸和妈妈紧紧地抱住了海伦，流下了兴奋的泪水。,肆,1900年，海伦考上了大学。,第四部分（第8段）,大学毕业后，她决心像沙利文老师那样，为更多和自己一样不幸的人服务。,她把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。,海伦凯勒这种不屈不挠的奋斗精神，永远留在世人的心中。,海伦刻苦学习的结果,决心为残疾人服务,终身献爱,歌颂海伦的精神，永留世人心中。,总结全文，点明中心。 启示人们：能够以精神感染人，鼓舞人们前进的人，值得得到人们的尊敬。,体会海伦不屈不挠的精神,面对无声无色的世界，海伦并没有向命运妥协，就此沉沦，而是顽强地站了起来与残疾做着
9、常人无法想象的斗争，她以她的实际行动向世人证明了自己虽然身体残疾，但残而不废！她用自己奋斗的一生告诉世人生命的价值、人生的意义。海伦成了一种精神的象征，她的这种精神永远激励着人们面对挫折和不幸，我们始终应该做一个勇往直前的人，做一个永远“凌驾于命运至上的人”。,假如你是海伦,思考：,课文小结,海伦凯勒一生的事迹不胜枚举。这篇课文主要记叙了海伦在一岁半的时候遭受了 、的极大不幸后，在 和 两位老师的鼓励和指导下，（ ）和（ ）这两件感人的故事。海伦以惊人的毅力刻苦学习，最终战胜了自我，取得了成功，并决心为为残疾人服务，奉献自己全部的爱。她 和 的精神深深地鼓舞和震撼着我们。,双目失明,双耳失聪,
10、沙利文,萨勒,学盲文,学说话,不屈不挠,热爱生活,课外拓展,第一天：第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。首先，我希望长久地凝视我亲爱的老师，安妮莎莉文梅西太太的面庞，当我还是个孩子的时候，她就来到了我面前，为我打开了外面的世界。我将不仅要看到她面庞的轮廓，以便我能够将它珍藏在我的记忆中，而且还要研究她的容貌，发现她出自同情心的温柔和耐心的生动迹象，她正是以此来完成教育我的艰巨任务的。我希望从她的眼睛里看到能使她在困难面前站得稳的坚强性格，并且看到她那经常向我流露的、对于全人类的同情。,第二天：有视觉的第二天，我要在黎明前起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹。我将怀着敬畏之心，仰望壮丽的曙光全景，与此同时，太阳唤醒了沉睡的大地。,第三天：这一天清晨，我将再一次迎接黎明，急于寻找新的喜悦，因为我相信，对于那些真正看得见的人，每天的黎明一定是一个永远重复的新的美景。依据我虚构的奇迹的期限，这将是我有视觉的第三天，也是最后一天。我将没有时间花费在遗憾和热望中，因为有太多的东西要去看。,海伦凯勒的一生给了你 怎样的启示？,顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。 狄更斯,苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。 巴尔扎克,顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。 培根,布置作业,2、,1、,完成课后习题和补充习题,
