1、2010 年普通高等学校招生全国统一考试理科综合考试大纲的说明（广东卷）1.命题指导思想符合选拔性考试的规律和要求，反映物理、化学、生物普通高中课程标准的整体要求，体现普通高中新课程的理念，以有利于高校选拔具有学习潜能和创新精神的合格新生。试题以能力测试为主导，在考查考生对基础知识、基本技能和方法掌握程度的同时，注重能力和科学素养的考查，注重考查运用所学知识分析、解决具体问题的能力；强调知识之间的内在联系；注重理论联系实际；注重时代性和实践性；关注科学技术和社会、经济发展、生态环境之间的协调发展。全面落实对“知识与技能” 、 “过程与方法” 、 “情感态度与价值观”三维目标的考查。命题以教育部
2、考试中心普通高等学校招生统一考试考试大纲（理科课程标准实验2010 年版） 和本说明为依据。试题适用于使用经全国中小学教材审定委员会初审通过的各版本普通高中课程标准实验教科书的考生。.考试能力要求和考试范围内容依据教育部考试中心普通高等学校招生统一考试考试大纲（理科课程标准实验2010 年版） 和中华人民共和国教育部 2003 年颁布的普通高中课程方案（实验） 、普通高中物理课程标准（实验） 、 普通高中化学课程标准（实验） 、 普通高中生物课程标准（实验） 以及广东省教育厅关于印发广东省普通高中选修课开设指导意见的通知 （粤教研20057 号）要求，确定理科综合考试内容。物 理一、物理科要考
3、查的能力1. 理解能力 理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达)；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。2. 推理能力 能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。3. 分析综合能力 能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法
4、，运用物理知识综合解决所遇到的问题。4. 应用数学处理物理问题的能力 能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。实验能力 能独立地完成知识内容表 1 中所列的实验，能明确实验目的，能理解2实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制定解决方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。这五方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时，在不同程度上也考查了与之相关的能力。
5、同时，在应用某种能力处理或解决具体问题的过程中往往伴随着发现问题、提出问题的过程，因而高考对考生发现问题和提出问题能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。二.物理考试内容与要求物理考试范围包含了力学、电磁学、热学、原子物理内容， 对各部分知识内容要求掌握的程度，在表 1 中用字母、标出。、的含义如下：. 对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用，与课程标准中的“了解”和“认识” 相当。. 对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。与课程标准中的“理解”和“应用”相当。表 1 物理知识内容及要求主题 内
6、 容 要求 说明质点的直线运动参考系、质点位移、速度和加速度匀变速直线运动及其公式、图像 相互作用与牛顿运动定律滑动摩擦、静摩擦、动摩擦因数形变、弹性、胡克定律矢量和标量力的合成和分解共点力的平衡牛顿运动定律、牛顿定律的应用超重和失重抛体运动与圆周运动运动的合成与分解抛体运动匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度斜抛运动只作定性3匀速圆周运动的向心力 离心现象要求机械能功和功率动能和动能定理重力做功与重力势能 功能关系、机械能守恒定律及其应用 万有引力定律万有引力定律及其应用环绕速度第二宇宙速度和第三宇宙速度经典时空观和相对论时空观碰撞与动量守恒动量、动量守恒定律及其应用弹性碰撞和非弹性碰撞
7、只限于一维电场物质的电结构、电荷守恒静电现象的解释 点电荷库仑定律静电场电场强度、 点电荷的场强电场线电势能、电势电势差 匀强电场中电势差与电场强度的关系带电粒子在匀强电场中的运动示波管常见电容器电容器的电压、电荷量和电容的关系4电路欧姆定律电阻定律电阻的串联、并联电源的电动势和内阻 闭合电路的欧姆定律电功率、焦耳定律磁场磁场、磁感应强度、磁感线通电直导线和通电线圈周围磁场的方向安培力、安培力的方向 匀强磁场中的安培力 洛伦兹力、洛伦兹力的方向 洛伦兹力公式带电粒子在匀强磁场中的运动质谱仪和回旋加速器1安培力的计算只限于电流与磁感应强度垂直的情形2洛伦兹力的计算只限于速度与磁场方向垂直的情形电
8、磁感应电磁感应现象磁通量 法拉第电磁感应定律楞次定律 自感、涡流交变电流交变电流、交变电流的图像正弦交变电流的函数表达式、峰值和有效值理想变压器远距离输电原子结构氢原子光谱氢原子的能级结构、能级公式5原子核原子核的组成、放射性、原子核的衰变、半衰期放射性同位素核力、核反应方程结合能、质量亏损裂变反应和聚变反应、裂变反应堆射线的危害和防护波粒二象性光电效应爱因斯坦光电效应方程分子动理论与统计观点分子动理论的基本观点和实验依据阿伏加德罗常数气体分子运动速率的统计分布温度是分子平均动能的标志、内能 定性了解固体、液体与气体固体的微观结构、晶体和非晶体液晶的微观结构液体的表面张力现象气体实验定律理想气
9、体 饱和蒸气、未饱和蒸气和蒸气压相对湿度热力学定律与能量守恒热力学第一定律 能量守恒定律热力学第二定律III单位制和实验主题 内 容 要求 说明单位制知道中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位。包括小时、分、升、电子伏特（eV） 、包括摄氏度（ oC） 、标准大气压、毫米汞柱知道国际单位制中规定的单位符号实验实验一：研究匀变速直线运动实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系实验三：验证力的平行四边形定则1、 要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打6实验四：验证牛顿运动定律实验五：探究动能定理实验六：验证机械能守恒定律实验七：测定金属
10、的电阻率(同时练习使用螺旋测微器)实验八：描绘小电珠的伏安特性曲线实验九：测定电源的电动势和内阻实验十：练习使用多用电表实验十一：传感器的简单使用实验十二：验证动量守恒定律实验十三：用油膜法估测分子的大小点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等。2、要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差。3、要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果。间接测量的有效数字运算不作要求化 学一、化学科要考查的能力1接受、吸收、整合化学信息的能力（1）能够
11、对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。（2）能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。（3）能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。2分析问题和解决（解答）化学问题的能力（1）能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。（2）能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。3化学实验与探究能力（1）了解并
12、初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。（2）在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。7二、化学考试内容与要求根据普通高等学校对新生科学素养的要求以及化学的学科体系和学科特点，考试内容包括：化学科学特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、有机化学基础和化学实验基础五个方面。为了便于考查，将高考化学命题对各部分知识内容要求的程度，由低到高分为了解、理解（掌握） 、综合应用三个层次，高层次的要求包含低层次的要求。其含义分别为：了解：对所学化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用
13、。理解（掌握）：领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题，即不仅“知其然” ，还能“知其所以然” 。综合应用：在理解所学各部分化学知识的本质区别与内在联系的基础上，运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算，解释、论证一些具体化学问题。（一）化学科学特点和化学研究基本方法1了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。了解化学可以识别、改变和创造分子2了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法。认识化学是一门以实验为基础的科学3了解物质的组成、结构和性质的关系。了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律4了解定量研究的方法是化学
14、发展为一门科学的重要标志。理解摩尔（mol）是物质的量的基本单位，可用于进行简单的化学计算5了解科学、技术、社会的相互关系（如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等） 。了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性（二）化学基本概念和基本理论l物质的组成、性质和分类（1）了解分子、原子、离子等概念的含义。了解原子团的定义。（2）理解物理变化与化学变化的区别与联系。（3）理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。（4）理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。2化学用语及常用计量（1）熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号。（2）熟悉常见元素的化合价，能根据化
15、合价正确书写化学式（分子式） ，并能根据化学式判断化合价。（3）了解原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方法。（4）了解相对原子质量、相对分子质量的定义，并能进行有关计算。（5）理解质量守恒定律的含义。（6）能正确书写化学方程式和离子方程式，并能进行有关计算。（7）了解物质的量的单位摩尔（mol） 、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏加德罗常数的含义。8（8）根据物质的量与微粒（原子、分子、离子等）数目、气体体积（标准状况下）之间的相互关系进行有关计算。3溶液与胶体（1）了解溶液的含义。（2）了解溶解度、饱和溶液的概念。（3）了解溶液的组成。理解溶液中溶质的质量分数的概念，并
16、能进行有关计算。（4）了解配制一定溶质质量分数、物质的量浓度溶液的方法。（5）了解胶体是一种常见的分散系。4物质结构和元素周期律（1）了解元素、核素和同位素的含义。（2）了解原子构成。了解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数以及它们之间的相互关系。（3）了解原子核外电子排布。（4）掌握元素周期律的实质。了解元素周期表（长式）的结构（周期、族）及其应用。（5）以第 3 周期为例，掌握同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系。（6）以 IA 和A 族为例，掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。（7）了解金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质递变的规律。（8）了解化学键的定
17、义。了解离子键、共价键的形成。5化学反应与能量（1）了解氧化还原反应的本质是电子的转移。了解常见的氧化还原反应。（2）了解化学反应中能量转化的原因，能说出常见的能量转化形式。 （3）了解化学能与热能的相互转化。了解吸热反应、放热反应、反应热等概念。（4）了解热化学方程式的含义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。（5）了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。了解化学在解决能源危机中的重要作用。（6）了解原电池和电解池的工作原理，能写出电极反应和电池反应方程式。了解常见化学电源的种类及其工作原理。（7）理解金属发生电化学腐蚀的原因、金属腐蚀的危害及其防止措施。6化学反应速率和化学平衡（1）了解
18、化学反应速率的概念、反应速率的定量表示方法。（2）了解催化剂在生产、生活和科学研究领域中的重大作用。（3）了解化学反应的可逆性。（4）了解化学平衡建立的过程。理解化学平衡常数的含义，能够利用化学平衡常数进行简单的计算。（5）理解外界条件（浓度、温度、压强、催化剂等）对反应速率和化学平衡的影响，认识其一般规律。（6）了解化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用。97电解质溶液（1）了解电解质的概念。了解强电解质和弱电解质的概念。（2）了解电解质在水溶液中的电离，以及电解质溶液的导电性。（3）了解弱电解质在水溶液中的电离平衡。（4）了解水的电离、离子积常数。（5）了解溶液
19、 pH 的定义。了解测定溶液 pH 的方法，能进行 pH 的简单计算。（6）了解盐类水解的原理、影响盐类水解程度的主要因素以及盐类水解的应用。（7）了解离子反应的概念、离子反应发生的条件。了解常见离子的检验方法。（8）了解难溶电解质的沉淀溶解平衡及沉淀转化的本质。8以上各部分知识的综合应用（三）常见无机物及其应用1常见金属元素（如 Na、Al、Fe、Cu 等）（1）了解常见金属的活动顺序。（2）掌握常见金属及其重要化合物的主要性质，了解其应用。（3）了解合金的概念及其重要应用。2常见非金属元素（如 H、C、N、O、Si、S、Cl 等）（1）掌握常见非金属元素单质及其重要化合物的主要性质，了解其
20、应用。（2）了解常见非金属元素单质及其重要化合物对环境质量的影响。3以上各部分知识的综合应用（四）有机化学基础1有机化合物的组成与结构（1）了解有机化合物中碳的成键特征，了解有机化合物的同分异构现象，能判断简单有机化合物的同分异构体（不包括手性异构体）（2）能根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定有机化合物的分子式（3）了解常见有机化合物的结构。了解有机分子中的官能团，能正确地表示它们的结构（4）了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法（5）能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物（6）能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响2.烃及其衍生物的性质与应用（1）以烷、烯、炔和芳
21、香烃的代表物为例，比较它们在组成、结构、性质上的差异（2）了解天然气、石油液化气和汽油的主要成分及其应用（3）举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要作用（4）了解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点以及它们的相互联系（5）了解上述有机化合物发生反应的类型，如加成反应、取代反应和消去反应等（6）结合实际，了解某些有机化合物对环境和健康可能产生影响，关注有机化合物的安全使用问题3.糖类、油脂、氨基酸和蛋白质10（1）了解糖类的组成和性质，能举例说明糖类在食品加工和生物质能源开发上的应用（2）了解油脂的组成和主要性质及重要应用（3）了解氨基酸的组成、结构特点和主要化学性质，
22、了解氨基酸与人体健康的关系（4）了解蛋白质的组成、结构和性质及重要应用（5）了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用4.合成高分子化合物（1）了解合成高分子的组成与结构特点，能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体（2）了解加聚反应和缩聚反应的特点（3）了解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域中的应用（4）了解合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量方面的贡献5以上各部分知识的综合应用（五）化学实验基础1了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法2了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法3掌握化学实验的基本操作，能识别化学品安全使用标识，了解实验室一般事故的预防和处理方法4掌握常见气体
23、的实验室制法（包括所用试剂、仪器，反应原理和收集方法）5能对常见的物质进行检验、分离和提纯，能根据要求配制溶液6能根据实验试题要求，做到：（1）设计、评价或改进实验方案；（2）了解控制实验条件的方法；（3）分析或处理实验数据，得出合理结论；（4）绘制和识别典型的实验仪器装置图。7以上各部分知识与技能的综合应用生 物一、生物科要考查的能力1理解能力（1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。（2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。（3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正
24、确的结论。2实验与探究能力（1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。11（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。（4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。3获取信息的能力（1）能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。（2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展
25、以及生物科学发展史上的重要事件。4综合运用能力理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。二、生物考试内容与要求根据普通高等学校对新生科学素养的要求以及生物学科体系和学科特点，生物考试内容包括：分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境、生物技术实践、现代生物科技专题五个模块内容。考试内容以“生物知识内容表”的形式呈现，知识内容要求掌握的程度，在表2 中用和标出，实验内容要求掌握的程度用文字表示，即“实验与探究能力”的要求程度。和的含义如下：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的
26、情景中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。表 2 生物知识内容表知识内容 要求11 细胞的分子组成（1）蛋白质、核酸的结构和功能（2）糖类、脂质的种类和作用（3）水和无机盐的作用12 细胞的结构（1）细胞学说的建立过程（2）多种多样的细胞（3）细胞膜系统的结构和功能 （4）主要细胞器的结构和功能（5）细胞核的结构和功能13 细胞的代谢（1）物质出入细胞的方式（2）酶在代谢中的作用（3）ATP 在能量代谢中的作用（4）光合作用的基本过程12（5）影响光合作用速率的环境因素（6）细胞呼吸14 细胞的增殖（1）细胞的生长和增殖的周期性（2）细胞的无丝分裂（3）细胞的有丝分裂15 细胞的分化、衰老和
27、凋亡（1）细胞的分化（2）细胞的全能性（3）细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系（4）癌细胞的主要特征及防治21 遗传的细胞基础（1）细胞的减数分裂（2）动物配子的形成过程（3）动物的受精过程22 遗传的分子基础（1）人类对遗传物质的探索过程（2）DNA 分子结构的主要特点（3）基因的概念（4）DNA 分子的复制（5）遗传信息的转录和翻译23 遗传的基本规律（1）孟德尔遗传实验的科学方法（2）基因的分离规律和自由组合规律（3）基因与性状的关系（4）伴性遗传24 生物的变异（1）基因重组及其意义（2）基因突变的特征和原因（3）染色体结构变异和数目变异（4）生物变异在育种上的应用（5）转基因食品的
28、安全25 人类遗传病（1）人类遗传病的类型（2）人类遗传病的监测和预防（3）人类基因组计划及意义26 生物的进化（1）现代生物进化理论的主要内容（2）生物进化与生物多样性的形成1331 植物的激素调节（1）植物生长素的发现和作用（2）其他植物激素（3）植物激素的应用32 动物生命活动的调节（1）人体神经调节的结构基础和调节过程（2）神经冲动的产生和传导（3）人脑的高级功能（4）脊椎动物激素的调节（5）脊椎动物激素在生产中的应用33 人体的内环境与稳态（1）稳态的生理意义（2）神经、体液调节在维持稳态中的作用（3）体温调节、水盐调节和血糖调节（4）人体免疫系统在维持稳态中的作用（5）艾滋病的流行
29、和预防34 种群和群落（1）种群的特征（2）种群的数量变化（3）群落的结构特征（4）群落的演替35 生态系统（1）生态系统的结构（2）生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用（3）生态系统中的信息传递（4）生态系统的稳定性36 生态环境的保护（1）人口增长对环境的影响（2）全球性的环境问题（3）生物多样性保护的意义和措施41 基因工程（1）基因工程的诞生（2）基因工程的原理及技术（3）基因工程的应用（4）蛋白质工程42 克隆技术（1）植物的组织培养（2）动物的细胞培养与体细胞克隆（3）细胞融合与单克隆抗体43 胚胎工程14（1）动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础（2）胚胎干细胞的移
30、植（3）胚胎工程的应用44 生物技术的安全性和伦理问题（1）转基因生物的安全性（2）生物武器对人类的威胁（3）生物技术中的伦理问题45 生态工程（1）简述生态工程的原理（2）生态工程的实例实 验 要求51 分子与细胞（1）观察 DNA、RNA 在细胞中的分布（2）检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质（3）用显微镜观察多种多样的细胞（4）观察线粒体和叶绿体（5）通过模拟实验探究膜的透性（6）观察植物细胞的质壁分离和复原（7）探究影响酶活性的因素（8）叶绿体色素的提取和分离（9）探究酵母菌的呼吸方式（10）观察细胞的有丝分裂（11）模拟探究细胞表面积与体积的关系52 遗传与进化（1）观察细胞的减数分
31、裂 （2）低温诱导染色体加倍（3）调查常见的人类遗传病53 稳态与环境（1）探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用（2）模拟尿糖的检测（3）探究培养液中酵母菌数量的动态变化（4）土壤中动物类群丰富度的研究（5）探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替61 基因工程DNA 的粗提取与鉴定71 微生物的利用（1）微生物的分离和培养（2）某种微生物数量的测定见 “一、考核目标与要求”中的“2实验与探究能力”要求15（3）培养基对微生物的选择作用（4）利用微生物发酵来生产特定的产物以及微生物在其他方面的应用72 酶的应用（1）酶活力测定的一般原理和方法（2）酶在食品制造和洗涤等方面的应用73 生物技术在食品加
32、工及其他方面的应用（1）植物的组织培养（2）蛋白质的提取和分离（3）PCR 技术的基本操作和应用.考试形式闭卷，笔答。考试时间为 150 分钟，试卷满分为 300 分（物理、化学、生物各 100 分） 。. 试卷结构和题型试卷包括单项选择题、双项选择题和非选择题。全卷共 36 题，其中单项选择题 16 题，双项选择题 9 题，非选择题 11 题。试卷结构及题型分布见下表：题型 题号 考查内容 题量 分值 备注16 题 生物 6 题 24 分712 题 化学 6 题 24 分单项选择题1316 题 物理 4 题 16 分64 分每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，共 16 题，每题
33、 4 分1721 题 物理 5 题 30 分2223 题 化学 2 题 12 分双项选择题2425 题 生物 2 题 12 分54 分每小题给出的四个选项中，有两个选项符合题目要求，共 9 题，每题6 分，全选对得 6 分，只选 1 个且正确得 3 分，错选、不选得 0 分2629 题 生物 4 题 64 分非选择题3033 题 化学 4 题 64 分182分共 11 题，包括填空、问答、计算等题型163436 题 物理 3 题 54 分内容比例学科 考试内容 分值比例力学 约 42% 电磁学 约42%原子物理 约 8%热学 约 8%物理实验（包含在以上各部分内容中） 约 18%化学基本概念和
34、基本理论 约40%常见无机物及其应用 约18%有机化学基础 约20%化学化学实验基础 约22%分子与细胞 约 24%遗传与进化 约 22%稳态与环境 约24现代生物科技专题 约8生物实验 约22： .试题难度试卷包括容易题、中等难度题和较难试题，以中等难度题为主。 .题型示例一、单项选择题1图 1 是由 3 个圆所构成的类别关系图，其中为大圆，和分别为大圆之内的小圆。符合这种类别关系的是A脱氧核糖核酸、核糖核酸、核酸 B固醇、胆固醇、维生素 D C染色体、DNA、基因17D蛋白质、酶、激素图 1答案：B （容易）2对下表中所列待测物质的检测，所选用的试剂及预期结果都正确的是待测物质 检测试剂
35、预期显色结果 DNA 甲基绿 红色 脂肪 苏丹 橘黄色 淀粉 斐林试剂 蓝色 蛋白质 双缩脲试剂 紫色A B C D 答案：D （容易）3图 2 中曲线表示某健康成年人分别饮 1 升清水及饮 1 升生理盐水后的尿生成速率。错误的叙述是A饮清水后约 1 h，尿生成速率达到峰值B饮清水后 0.5 h，血液中的抗利尿素浓度降低C在 3 h 内，饮清水较饮生理盐水产生的尿量多D3 h 后两条曲线将不再交叉或重叠答案：D (中等难度)4. 我国稀土资源丰富。下列有关稀土元素 与 的说法正确的是Sm146250A. 与 互为同位素Sm146250B. 与 的质量数相同C. 与 是同一种核素D. 与 的核外
36、电子数和中子数均为 62146250答案: A (容易)5囊性纤维化病是一种常染色体隐性遗传病。某对正常夫妇均有一个患该病的弟弟，但在家庭的其他成员中无该病患者。如果他们向你咨询他们的孩子患该病的概率有多大，你会怎样告诉他们？A “你们俩没有一人患病，因此你们的孩子也不会有患病的风险”B “你们俩只是该致病基因的携带者，不会影响到你们的孩子”图图218C “由于你们俩的弟弟都患有该病，因此你们的孩子患该病的概率为 1/9”D “根据家系遗传分析，你们的孩子患该病的概率为 1/16”答案：C（中等难度）6将V 1 mL 1.0 molL-1 HCl溶液和V 2 mL未知浓度的NaOH溶液混合均匀
37、后测量并记录溶液温度，实验结果如图3所示（实验中始终保持V1V 250 mL） 。下列叙述正确的是A做该实验时环境温度为 22B该实验表明化学能可能转化为热能CNaOH 溶液的浓度约为 1.0 molL-1D该实验表明有水生成的反应都是放热反应答案 ：B图3（中等难度）7广州将于 2010 年承办第 16 届亚运会。下列措施有利于节能减排、改善环境质量的有 在大亚湾核电站已安全运行多年的基础上，广东将继续发展核电，以减少火力发电带来的二氧化硫和二氧化碳排放问题 积极推行 “限塑令”，加快研发利用二氧化碳合成的聚碳酸酯类可降解塑料 加速建设地铁、轻轨等轨道交通，促进珠三角城市一体化发展，减少汽车
38、尾气排放 发展低碳经济、循环经济，推广可利用太阳能、风能的城市照明系统 使用生物酶降解生活废水中的有机物，使用填埋法处理未经分类的生活垃圾A. B. C. D. 答案：A（容易）8灰锡(以粉末状存在)和白锡是锡的两种同素异形体。已知：Sn(s，白) 2HCl(aq) SnCl 2(aq)H 2(g) H 1Sn(s，灰) 2HCl(aq) SnCl 2(aq)H 2(g) H 2Sn(s，灰) Sn(s，白) H 32.1kJ mol-1 下列说法正确的是AH 1H 2B锡在常温下以灰锡状态存在2022242628300 10 20 30 40 50V1 / mL温度 / 19C灰锡转化为白锡
39、的反应是放热反应D锡制器皿长期处于低于 13.2的环境中，会自行毁坏答案：D（中等难度）9. 物理学的发展丰富了人类对物质世界的认识，推动了科学技术的创新和革命，促进了物质生产的繁荣与人类文明的进步. 下列表述正确的是 A牛顿发现了万有引力定律 B洛伦兹发现了电磁感应定律C光电效应证实了光的波动性 D相对论的创立表明经典力学已不再适用答案：A（容易）10如图 4 所示，用一根细绳和一根轻直杆组成三角支架，绳的一端绕在手指上，杆的一端顶在掌心，当 A 处挂上重物时，绳与杆对手指和手掌均有作用，对这两个作用力的方向判断完全正确的是图 3 中的：A B C D图 4答案：D（容易） 11.竖直放置的
40、一对平行金属板的左极板上用绝缘线悬挂了一个带正电的小球,将平行金属板按图 5 所示的电路图连接.绝缘线与左极板的夹角为 .当滑动变阻器 R 的滑片在 a 位置时,电流表的读数为 ,夹角为 ;当滑片在 b 位置时，电流表的读数1I1为 ,夹角为 ,则下列说法正确的是 2I2A. 1,IB. 2,C. 1,ID. 2,答案：D（中等难度）二、双项选择题AEa bR图 52012一定质量的理想气体由状态 A 变化到状态 B，气体压强随热力学温度变化如图 6 所示，则在此过程中，下列说法中正确的是气体的体积一直在变小气体的密度一直在变大气体的内能一直在增加气体一直在对外界做功答案： C D 图 6 （
41、容易）13据新华社报道，由我国自行设计、研制的世界上第一个全超导核聚变实验装置（又称“人造太阳” ）已完成了首次工程调试下列关于“人造太阳”的说法正确的是: A “人造太阳”的核反应方程是 2341120HenB “人造太阳”的核反应方程是 59219205630UBaKrC “人造太阳”释放的能量大小的计算式是 EmcD “人造太阳”核能大小的计算公式是 21答案： AC （容易）14. 1930 年劳伦斯制成了世界上第一台回旋加速器，其原理如图 7 所示. 这台加速器由两个铜质 D 形盒 D1、D 2 构成，其间留有空隙. 下列说法正确的是 A. 离子由加速器的中心附近进入加速器B. 离子
42、由加速器的边缘进入加速器C. 离子从磁场中获得能量D. 离子从电场中获得能量答案：AD（ （中等难度）15. 某缓冲装置可抽象成图 8 所示的简单模型. 图中 K1、 K2 为原长相等，劲度系数不同的轻质弹簧. 下列表述正确的是A缓冲效果与弹簧的劲度系数无关B垫片向右移动时，两弹簧产生的弹力大小相等C垫片向右移动时，两弹簧的长度保持相等D垫片向右移动时，两弹簧的弹性势能发生改变答案：BD，（中等难度）图 7图 8K122116大多数老年人头发变白的直接原因是头发基部细胞内A物质转运加速 B新陈代谢变缓C呼吸速率加快 D与黑色素合成相关的酶活性降低答案：BD（容易）17 物种起源出版已有 150
43、 年，但依然深深影响着现代科学研究，达尔文A提出了适者生存，不适者被淘汰的观点B提出了用进废退的理论C认为种群是生物进化的基本单位D认识到变异广泛存在并能遗传给后代答案：AD（中等难度）18图为蝗虫精母细胞减数分裂某一时期的显微照片，该时期A是减数分裂第一次分裂的前期B是减数分裂第一次分裂的中期C非姐妹染色单体发生了互换D结束后，同源染色体发生联会答案：AC（较难）19下述实验能达到预期目的的是编号 实验内容 实验目的A 将 SO2 通入酸性 KMnO4 溶液中 证明 SO2 具有氧化性B 将 Cl2 通入 NaBr 溶液中 比较氯与溴的氧化性强弱C将铜与浓硝酸反应生成的气体收集后用冰水混合物
44、冷却降温研究温度对化学平衡的影响D分别向 2 支试管中加入相同体积不同浓度的H2O2 溶液，再向其中 1 支加入少量 MnO2研究催化剂对 H2O2 分解速率的影响答案：BC（中等难度）20碘钨灯比白炽灯使用寿命长。灯管内封存的少量碘与使用过程中沉积在管壁上的钨可以发生反应：W(s) + I2(g) WI2(g) H 0某小组通过实验研究该反应（反应过程中体积变化忽略不计） 。反应体系中各组分的起27始量如下表：组分 HCOOCH3 H2O HCOOH CH3OH物质的量 / mol 1.00 1.99 0.01 0.52甲酸甲酯转化率在温度 T1 下随反应时间（t）的变化见图 14：0120
45、3405607809510520530 (80,24.)75(50,2.9)41(20,1.)567(,.)转化率 /%t /min图 14（1）根据上述条件，计算不同时间范围内甲酸甲酯的平均反应速率，结果见下表：反应时间范围 /min 05 1015 2025 3035 4045 5055 7580平均反应速率/ ( 10-3 molmin-1 ) 1.9 7.4 7.8 4.4 1.6 0.8 0.0请计算 1520 min 范围内甲酸甲酯的减少量为 mol，甲酸甲酯的平均反应速率为 molmin-1（不要求写出计算过程） 。（2）依据以上数据，写出该反应的反应速率在不同阶段的变化规律及其
46、原因： 。（3）上述反应的平衡常数表达式为： ，则该反应在温度 T1 下的 K 值为 。（4）其他条件不变，仅改变温度为 T2（T 2 大于 T1） ，在答题卡 框图中画出温度 T2 下甲酸甲酯转化率随反应时间变化的预期结果示意图。答案：（1）0.045 9.010-3（2）该反应中甲酸具有催化作用。反应初期：虽然甲酸甲酯量较大，但甲酸量很小，催化效果不明显，反应速率较慢；反应中期：甲酸量逐渐增多，催化效果显著，反应速率明显增大；反应后期：甲酸量增加到一定程度后，浓度对反应速率的影响成主导因素，特别是逆反应速率的增大，使总反应速率逐渐减小，直至为零。（3）0.14 （4）如图 1528T2T1
47、转化率/%t /min图 15（中等难度）31羟基磷灰石Ca 5(PO4)3OH是一种重要的生物无机材料，其常用的制备方法有两种：方法 A：用浓氨水分别调整 Ca(NO3)2 和(NH 4)2HPO4 溶液的 pH 约为 12；在剧烈搅拌下，将(NH 4)2HPO4 溶液缓慢滴入 Ca(NO3)2 溶液中。方法 B：剧烈搅拌下，将 H3PO4 溶液缓慢滴加到 Ca(OH)2 悬浊液中。468101214-76-54-32-10 Ca5(PO4)3H32a4lgCaT p图 163 种磷酸钙盐的溶解度随溶液 pH 的变化如图 16 所示（图中纵坐标是钙离子浓度的对数） ，回答下列问题：（1）完成方法 A 和方法 B 中制备 Ca5(PO4)3OH 的化学反应方程式 5Ca(NO 3)2 + 3(NH4)2HPO4 + 4NH3H2O Ca5(PO4)3OH + + 5Ca(OH) 2 + 3H3PO4 =
