1、1欣赏拉德茨基进行曲教学目标：1、感受乐曲雄壮豪放的情绪，并划分段落。2、欣赏第一部分，记住主题旋律。教学重难点：1、感受、体验拉德茨基进行曲欢快、幽默、诙谐的情绪特点。2、复三部曲的曲式结构。教学准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器等。教学过程：一、导入1、播放管弦乐中国人民解放军进行曲。问：这首曲子是声乐作品还是器乐曲？歌曲的情绪和节奏有什么特点？2、学生思考：什么样的曲子被称作为进行曲？（学生回答，教师总结）进行曲：以行进的步伐节奏写成的音乐作品，一般在队伍行进时演奏，用来统一步伐和意志。二、新课教学（一）介绍作者老约翰斯特劳斯提问学生：是否了解作者？（老约翰斯特劳斯，奥地利作曲家、指挥家，
2、被誉为“圆舞曲之父”，他的音乐作品共有 252 首，其中圆舞曲 152 首。此外还有数十首波尔卡舞曲和进行曲。但是在他的作品中流传最久、影响最大的当属拉德茨基进行曲）（二）初步欣赏乐曲2播放多媒体课件拉德茨基进行曲维也纳金色大厅演出版，引导学生用拍手的方式感受乐曲，让学生在欣赏的时候思考两个问题：（1）乐曲的情绪是怎样的？（欢快、轻松、幽默、诙谐）（2）乐曲分为几个部分？（教师提示学生根据欣赏时拍手的加入、乐曲共分三个大段）（三）分析理解乐曲1、介绍曲子的由来（乐曲原本是为了歌颂奥地利的陆军元帅，但他本身是个非赏有争议的人物。后由于这首曲子曲调十分动听，具有英雄的性格，演出时能获得很好的剧场效
3、果，人们渐渐忘了拉德茨基那段不光彩的历史，喜欢起这首曲子来。）2、分段欣赏、分析曲式（教师分段播放乐曲，引导学生逐步画出曲式图）欣赏 A 段音乐。（1）视唱主题音乐。（2）聆听 A 段音乐，并回答问题。1）问：A 段音乐有几小部分组成？这段音乐描写了拉德茨基怎样的形象A 段：描写拉德茨基在马上的威武形象，分 a、b、a 三部分。2）复听 A 段音乐，用自己的身体当乐器为歌曲伴奏。欣赏 B 段音乐。（1）视唱主题音乐。1）问：B 段有几个小部分组成？这段音乐拉德茨基怎样的形象？B 段：描写拉德茨基慢步奔跑检阅队伍时既严肃又轻松，分a、b、a、b、a 五部分32）复听 B 段音乐，并想一想用什么样
4、的形式来表现这段音乐。欣赏 A段：是第一部分的再现A B A | | | a b a a b a b a a b a介绍复三部曲式 ABA3、 师生完整演示歌曲。4、引导学生用“啦”唱出乐曲中反复出现的主题，并利用身体以及打击乐器为主题旋律边配伴奏，试着跟音乐一起完成。（四）知识拓展分组活动，激发热情，并完整欣赏拉德茨基进行曲。把学生分成 A段音乐组、B 段音乐组和打击乐器组进行合作表演。三、小结今天我们欣赏了老约翰.斯特劳斯的拉德茨基进行曲，知道了复式三部曲的构成，对进行曲这种体裁有了初步的了解。其实我们身边有很多音乐都是进行曲体裁，课后同学们可以收集不同风格的进行曲，以后我们在再一起交流。
