1、第三单元 独具魅力的中华文化第 1 课 伟大的先人第一课时 至圣先师孔子教学目标：1、了解中华民族历史上的伟人孔子。感受中华民族文化的灿烂，伟人非凡的品质。2、学习孔子的“仁” 、 “礼” 。感受中华文化的博大，增强民族自豪感。3、搜集孔子的名言，拓展知识面并用这些格言指导践行。教学重难点：了解孔子及一些有关他的思想与事迹，学习他的精神；学会运用孔子格言指导践行。教学过程：一、引入课题课件出示：08 奥运会开幕式击缶片段。设疑：中国以什么样的方式欢迎四海宾朋？“有朋自远方来，不亦说乎？”是谁的名言？导入课题：今天，老师就想和大家一起穿越时空的隧道，去了解这位我国历史上最伟大的先人。板书：至圣先
2、师孔子 （出示孔子图）二、了解孔子的生平事迹1、课件出示：你从课文、课外了解到有关孔子的哪些知识。请同学们先结合书、查阅的相关资料在小组内交流。2、交流：（可结合教师预先准备好的投影片）三、感受孔子的人格魅力同学们通过刚才的交流，对孔子有一定的了解。孔子的成就确实在中国古代文化上占有重要的地位，一直被推祟为“至圣先师” 。在科学技术高速发展的今天，他仍对我们有着重要的影响。1、汇报调查情况：2、交流一些有关孔子的纪念活动及有关孔庙、孔府等资料。3、讨论：为什么孔子离我们两千多年，还有那么多人知道他、纪念他？4、小结：孔子的思想博大、精深，影响着一代代的中国人，在世界上也很有影响力，被尊称为世界
3、文化人。四、学习孔子格言，指导践行导入：孔子的许多思想对我国乃至世界文化都产生了巨大的影响。即使在今天，其精华部分依然是我们为人处世的至理名言。 论语这部著作中就记载了许多孔子和他的弟子的言行。1、读书中名言：书中有两句孔子的名言，谁来读一读？2、交流收集到的名言：你还知道孔子的其它名言吗？3、互赠孔子名言。4、总结：同学们搜集了许多孔子的至理名言，这些格言教我们如何待人处事，如何有效学习，对同学的成长很有帮助，我们不仅仅是把它记在头脑里，更重要的是用它指导自己践行。五、开展活动，拓展延伸继续查阅资料，更深入了解孔子。第二课时 司马迁与史记教学目标：1、了解司马迁是西汉时期的史学家。2、掌握司
4、马迁写有史记一书及史记的历史地位和价值。3、通过了解司马迁写史记的艰辛，培养学生坚强不屈的意志品质。4、通过活动、了解我国历史上除孔子、司马迁外还有许多名人。了解他们的事迹，培养学生良好的品质。教学重点：史马迁和史记 。教学难点：史记的体例。教学准备教具：司马迁人物图像教学过程：一、前提测评，情景导入1、前一课学习了孔子，孔子有哪些值得我们学习的地方很多，主要有敏而好学，不耻下问等等。他是中国历史中的文化名人，今天我们再来了解中国古代的又一文化名人司马迁。2、出示司马迁图，司马迁有哪些成就呢？我们一块来看看他的成就是什么？二、认定出示目标1让学生了解司马迁写史记的艰辛。2让学生了解史记的历史地
5、位和价值。3通过活动，了解历史上名人的事迹。三、导学达标1、司马迁写史记学生自由读 64 页故事，回答下列问题：(1)司马迁是怎样的一个人?司马迁是我国历史上著名的文学家和历史学家。(2)为了写史记司马迁做 哪些准备工作？司马迁为了写史记他四处考察、访问、搜集各种传说。(3)正当他要写史记时，发生了什么事？正当司马迁开始写时,因说话直言触犯了汉武帝,被投进大牢,遭受了残酷的宫刑。(4)他用了多少年时间，写成了史记？他整整用了 18 年时间写成了(5)司马迁写史记的经历，说明了司马迁具有哪些良好的品质？教师总结：司马迁写史记不但要四处考察，搜集材料，而且要与厄运做斗争，这说明司马迁具有坚韧不拨的
6、品质。学生看书上司马迁的名言：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。学生讨论这句名言的意思，教师给予订正。他的这句话反映了他的什么思想？学生思考回答，教师订正，反映了他对人生意义的充分理解认识，决心所毕生精力用在史学创作中的思想。2、 史记价值，内容(1)学生自由读 65 页小资料，读后提出你不懂的问题，学生可能会提出的问题有：什么是纪传本？什么是通史？为什么史记不仅有很多的史学价值，而且有高水平的文学价值？教师给通谷易懂的讲解，力求使学生理解。什么是纪传体？就是以记载各类人物活动为中心的史书体裁。什么是通史？通史区别于断优史，记述一个朝代的历史是断代史，记述多个朝代演变的历史叫通史， 史记记载
7、了从黄帝到汉武帝时代三千年间的历史，所以史记是通史。为什么史记有很高的史学价值，还有高水平的文学价值？很高的史学价值指史记是人们研究中国历史的重要文献，高水平的文学价值指史记在描写人物、记事、用词各方面的艺术性。(2)史记中记载了哪些历史人物和故事？学生大胆想象，你认为写了哪些人物和故事，教师引导逐步归纳出：史记中写的都是历史名人，如：秦始皇、陈胜、吴广、屈原等。历史事件当然都是对历史有影响的事件，如农民起义，著名改革等。(3)要了解中国历史除了史记 ，中国古人还写了哪些历史书？学生看书，知道还有资治通鉴 齐民要术等。四、达标测评。1、小结，点出史记的重要性2、活动天地： 要求学生试写“古代人物传”抽查学生写的结果。归纳伟大诗人：李白 杜甫 白居易著名皇帝：李世民 赵匡胤 康熙帝英雄人物：文天祥 岳飞科学家：祖冲之 张衡简单了解他们的事迹。教学反思：
