1、小 学 教 案课题 万以内的连续进位加法 例 3 课时 二课时教学目标1.使学生进一步理解加法计算法则,会笔算三位数加三位数的连续进位加法。2.学会进行验算,提高学生的计算能力。3.通过自主探究、合作交流等学习活动，培养学生自主探究的能力，增强合作意识，使学生树立自信心。教学重点 掌握进位加法的计算法则、验算的方法。教学难点 理解哪一位上的数相加满十,就向前一位进 1。教学准备 多媒体课件教学环节 学情预设 应对策略第一课时一、复习旧知先估一估，再笔算下列各题。23891= 659306= 请生上台板演，其他生完成到练习本上。集体订正，问：笔算时应注意什么？师:上节课,我们学习了不连续进位的加
2、法。今天这节课,我们继续学习这部分内容,接着完成有关湿地生物的问题。二、探究新知1. 教学例 3。课件出示：某湿地有野生植物 445 种，野生动物 298 种。该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？师:请看题,说说你知道了什么？师:怎样列式呢？自己尝试算一算。学生尝试独立解答问题;教师巡视了解情况。师:谁愿意把自己的想法与大家分享一下 ?交流汇报。相同数位对齐，从个位加起。哪一位上的数相加满十，向前一位进一。生:我知道了某湿地有野生植物 445 种,野生动物 298 种。445+298生 1：可以用竖式来计算。生 2:可以用口算,把298 看作 300,这样445+300=745;刚才多师根据
3、学生的汇报板书并讲解。个位 5+8=13，向十位进 1，个位写 3.十位4+9=13，加进来的 1，得14，向百位进 1，十位写2.请同学们看一看、比一比，今天我们学习的加法算式和上节课学习的加法有什么不同？在计算方法上有什么相同的地方吗？（同桌交流）总结：我们今天学习的三位数加三位数的连续进位加法的计算， （板书课题）在加法计算中，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进 1。师：那么在计算时还需要注意哪些问题呢？3现在我们一起来验算刚刚计算的结果是否正确，可以怎样验算？学生自主完成验算过程。小结：在做练习题的时候，验算可以帮助我们检查结果的正确性，所以希望大家一定要养成验算的好习惯。三、知识运
4、用（课件展示）1、做一做：先想一想是否有进位，再计算并验算。2、第 39 页 5 题：下面的计算正确吗？把错误的改正过来。3、找朋友：把和相等的算式连起来。四、全课小结今天我们学习了什么？在计算时应注意什么?加了 2,所以再减2,745-2=743生：不要忘记加进位 将 445、298 的位置交换一下，再来列式计算。4，百位 4+2=6，加进上来的 1，得 7，百位上写 7。学生思考困难时师加以引导。板书：4 4 5+2 9 87 4 3板书：2 9 84 4 5验算：7 4 3板书设计： 万以内的连续进位加法445+298=743（种） 445+298 =445+300-24 4 5 2 9
5、 8 =745-2+ 2 9 8 4 4 5 =743验算： 7 4 3 7 4 3答：该湿地的野生植物和野生动物共有 743 种。教学环节 学情预设 应对策略第二课时一、基本训练。同学们，我知道你们上节课已经熟练地掌握了三位数进位加法的计算方法，那么谁能说说计算三位数进位加法时要注意哪些问题呢？师：说得真好！下面请快速完成练习八 1 题，看看谁能完成的又快又好！（集体订正）二、趣味练习。1、练习八 6 题：下面哪两个数相加得1000？连一连。 （课件）让学生说一说它有哪些方法来连线。总结：可以写竖式来计算，然后连一连。也可以用估算的方法来试一试。还可以用计算个位数的办法来排除。还可以用计算最高位数的办法来排除。2、练习八 7 题：把算式和相应的得数连起来。（课件）三、发展练习。练习八 8 题：解决问题。你能根据图片提出什么问题？和同桌互相提出一个数学问题并解答。练习八 9 题。看图想想小君可以怎样走？走哪条路最近？四、拓展题。练习八 10 题：只用数字 8 组成五个数，填入下面的方框里，使等式成立。 （课件）五、全课总结。通过对本节课的练习，你又有什么收获？相同数位要对齐，从各位算起，哪一位上的数相加满十就向前一位进 1，有进位的要加进位 1生：生：课件：知识巧记。对于有困难的同学教师适当提示，集体订正。
