高效课堂汇报1.ppt

1、高效课堂改革,高春平,思考与实践,课堂教学改革思考,一 关注北中的“高效课堂” 二 反思我们的课堂-破 三 探索我们的教学-立,一 关注北中的“高效课堂”,模式：学案导学流程： 撰写导学案-讨论修订导学案-下发导学案-学生自学-板书展示内容-站立交流-分组展示-质疑讨论-过程评价课堂关键：学生展示教学理念：关注学生的学、突出学生的主体地位,心理学原理：抓住学生善于展示和表现的心理欲望来调动学生的主观能动性改革历程：活动启示-全民讨论-确定方案-加入“协作体”-理念培训-操作培训-实践改革的关键：观念的转变几大优势：年龄结构轻 聘任教师多47% 经济基础好,二反思我们的课堂-破,反思我们传统教案

2、的使用 真真有几个老师在按照教案上课？ 我们教案的实用价值有多大？ 要在教案中关注学是空话！,学生两极分化越来越明显的问题怎么解决 我们真实的感受与困惑 调动积极性成为“口号” 公平教育的需要,关注现代学生的心理特点 自主意识 独立意识增强 表现与展示的欲望 厌恶传统的你讲我听 在变化中调动积极性,哪种知识生成的方式好 （ 是直接告之还是通过探究？） 从应试教育和素质教育的角度看 从知识需要记忆的角度看,直接告诉学生知识后，还得花时间强迫学生去记忆去检查在反复；如果把知识的生成设置成一些需要自主合作探究的过程就不同了，主动比被动效果好,从职业幸福的角度思考你有没感觉过有时课堂难以控制？你有没有

3、感觉过自己都觉得自己的教学枯燥乏味？有时候的课堂是感觉在混时间，自己都觉得没意思学生参与越积极，教师就越幸福,三 探索我们的课堂教学-立,要不要立 不是一个人的激情能完成的，要靠全体教师观念的转变怎么立三套方案：A、全真模仿“高效课堂”模式 B、以点带面（从一个年级或一两个班开始） C、自选式（设置实验室自愿上课）,要解决哪些问题教师观念的转变是关键也是最难点，培训的人员与方式导学案的撰写使用与管理（撰写的程序看似简单，但要撰写适合学生学习、操作性很强的学案还是费一番工夫的）导学案的印刷与成本教室的布置学生的培训与适应教师跨班与跨课的问题,资市中学课堂教学改革实践,高效课堂改革实践,资市中学课

4、堂教学改革实 施 方 案,为了转变教师的教育观念，创新适合于学生自主、合作、探究的课堂学习模式，让教师真正面向全体学生，从关注教转向关注学生的学，让学生真正成为课堂的主人，全面推行素质教育，提高教育教学质量。根据学校课堂教学改革研讨会的决定，特制定资市中学课堂教学改革实施方案。一、改革内容：在课堂教学中逐步推行“两段式学案导学”高效课堂教学模式二、改革阶段目标：2010年9月-2011年6月 七年级全面推行学案导学模式2011年9月-2012年6月 七、八年级全面推行学案导学2012年9月开始 各年级全面实行学案导学,高 效 课 堂 改 革 实 践,三、领导小组组 长：余 辉 副组长：黄友忠

5、王兴林 高春平成 员： 邬烈金 雷中富 陈 江 王立文 薛明祥 左 军 范 恒 付德品 李 兵 姚志刚 范后猛 杨 觊 领导责任分工：余 辉：负责课改的全面领导与协调黄友忠：1、协助校长协调各方面的工作 2、负责协调前期思品组的研究工作 3、负责教师培训和学生暑期培训期间的安全工作王兴林：1、负责课改的硬件条件筹备工作 2、负责其他后勤保障工作高春平：全面负责课改方案的具体实施 策划起草方案 组织方案实施 组织教师和学生的培训 牵头思品组的前期研究工作,高效课堂改革实践,四、课改工作专班 组长：高春平 成员：雷中富 陈 江 薛明祥 谢凤 姚志刚 职责：负责课改方案的具体实施 分工：高春平：全面

6、负责方案的实施陈 江 姚志刚：1、负责教师的观念培训和课堂操作培训 2、各种专题会议的准备、记录 3、课改奖励机制的拟定雷中富 薛明祥：1、负责七年级新生招生简单的起草与招生工作谢凤 2、负责七年级学生分班安排和教师任课安排 3、组织学生的培训 4、学案使用过程的管理与评价 5、负责教室布置的设计,高效课堂改革实践,五、分段工作安排 2010年5月1日-7月5日1、拟定方案2、邀请专家指导思品组的课题研究和学校课改3、召开领导小组会议和工作专班会议，起动方案4、七年级教室的确定，设备配置5、打印室设备添置，人员配备6、七年级新生招生简单起草及招生宣传7、思品组的课题研究8、七年级教师配备9、第

7、一次教师集训(全体)10、制定课改激励机制,高效课堂改革实践,2010年7月6日-7月20日1、七年级班主任确定，学生分班2、落实七年级新生招生工作3、第二次教师集训(七年级教师)4、筹备学生培训工作5、教务处制定八九年级学案使用方法与要求 2010年8月15日-8月30日1、七年级全体教师会议2、七年级学生到校，分班培训3、学案导学教学实践4、召开学生座谈会，收集反馈信息5、召开专题会议，研讨学案导学的使用情况6、筹备学案展示和课堂教学展示7、思品组课题资料整理,高效课堂改革实践,2010年9月1日-9月30日1、导学案例展示，课堂教学展示2、公布八、九年级学案使用方法与要求3、学案的常规管

8、理与检查六、工作要求1、领导小组、工作专班要按照分工，积极主动地做好相关工作2、工作专班的成员是课改方案实施的核心成员，要有高度的责任感，在做具体工作时，要提高思考和策划，做到细致、全面、有条不紊3、各部门之间要相互配合，相互协调，遇到困难和问题及时向相关领导反映，并迅速研究决定,高效课堂改革实践,4、全体参加课改的教师要认真体会课改理念和课改精神，积极主动参加各种培训，迅速进入角色，不断提高自己撰写、使用操作学案的水平与能力。5、八、九年级教师要认真学习学案的撰写与使用要求6、全体教师都要积极参与七年级新生的招生宣传与招生工作7、暑期学生的培训期间，要注意学生的安全工作。,高效课堂改革实践,

9、资市中学“两段式”高效课堂教 学 模 式,高 效 课 堂 改 革 实 践,小组讨论展示内容展示任务分组完成导学案（组长检查）细读文本读学习目标,当堂检测学习评价（评分评价）课堂质疑（点拔追问）分组展示小组板书展示内容（课前完成）,“两段式”高效课堂教学模式,高 效 课 堂 改 革 实 践,“两段式”高效课堂教学模式,读学习目标,细读文本,完成导学案（组长检查）,展示任务分组,小组讨论展示内容,高 效 课 堂 改 革 实 践,展示课,“两段式”高效课堂教学模式,小组板书展示内容（课前完成）,分组展示,课堂质疑（点拔追问）,学习评价（评分评价）,当堂检测,高 效 课 堂 改 革 实 践,资市中学“

10、两段式”高效课堂导学案撰写格式,高 效 课 堂 改 革 实 践,资市中学“两段式”高效课堂导学案撰写格式,高效课堂改革实践,高效课堂小组建设,高效课堂改革实践,小组建设之一 小组建设的重要性1、小组是班级教学和管理的基本单位和细胞。是一种新的教学模式和管理模式的结合.2、是小班化教学管理的体现。传统的大班化，班主任管不过来，科任教师又感觉没义务管，认为那是班主任的事。高效课堂中每个小组都有一个辅导老师，相当于一个小班，能分散矛盾，分散管理，各个击破，实现管理的精细化。3、学生的集体意识、主任意识更强。人多了，集体意识主要靠自觉，有很多人会“混水摸鱼”。小组集体人少了，只有8人，谁落后都会很“显

11、眼”，谁做了贡献也很“显眼”，这样，组员的集体意识会更强,4、人人有事做，事事有人做。 组长、学科组长、记分员，每个人都有“官位”和职责，这不是搞形式主义也不能搞形式主义，因为每个人每天都有具体的事要做，组长每周都要准备和主持小组总结会；学科组长要组织学习讨论交流、分配展示任务、收交作业；记分员每堂课都要记载、每天都要统计。5、小组建设是高效课堂的主要抓手。,高效课堂改革实践,小组建设之二,小组的组建,小组组建的原则与方法,一组建的原则 1、成绩均衡原则:按学生成绩把学生分成ABC三个层次,各层次学生均衡分配到各组,一般每组6-8人,一般按AABBCC搭配. 2、性别均衡原则:各组男女生应尽量

12、均衡搭配.二、组建方法 1、教师在开学初,分男女生按成绩分成ABC三个层次,在均衡分配各组,一般分成八个组. 2、竞选大组长:每组竞选出一名大组长,负责本组的全面工作,可采取自愿申报和组员投票选举的方法确定. 3、安排学科组长:根据学生兴趣爱好和特长,确定各学科的组长,主要负责本学科的学习工作. 4、安排记分员:主要负责每堂课小组及每个组员的得分记录,负责每天每周每月的统计. 5、明确职责与要求:对组长学科组长组员都要有明确的职责和要求,做到人人有事做,事事有人做,让每个人都有主人翁意识,激发每个人的责任感.和积极性.,小组建设之三-搞好小组培训,高效课堂改革实践,关于进一步开展高效课堂小组培

13、训的通知一、基本情况分析从暑期两周的高效课堂学生培训，到开学后三周的实践，高效课堂取得了阶段性的进步，但也存在不少问题，尤其是自学课的方法与效果问题，教师们普遍反映学生缺乏自学方法，没有自学能力，自学没有深度，自学水平参差不齐。这些问题直接影响展示课的效果和学生的学习效果，造成学习目标无法落到实处。而要解决这些问题，小组建设是关键、是基础、是前提。在暑期培训期间，小组建设开展的不规范，不深入，各班力度不一致。因此有必要在各班进一步加强小组建设 。二、小组建设内容1、小组文化建设组名及含义诠释小组奋斗目标小组口号组规,高 效 课 堂 改 革 实 践,2、组长、学科组长的职责组长：负责小组的全面工

14、作，重点是领导小组配合班务工作及学校各项活动，。(如清洁卫生、各种集合、早锻炼、体音美课的纪律，进餐、就寝及学校开展的各种活动的组织。)支持学科小组长的工作。学科组长：组织督促小组成员搞好自学课的各个环节。组织小组讨论展示内容，确定展示人选，研究展示方法。负责成员展示课的表现记载。负责配合科任教师督促组员认真完成作业，收发作业。完成科任教师布置的其他工作。3、加强小组成员之间的互助合作关系4、如何自学，由科任教师指导小组的自学方法。,高效课堂改革实践,5、如何筹备展示。各组任务的分配 。对展示内容的讨论交流。共同研究展示方法。讨论对其他内容如何质疑。 、小组表现：当静则静，当动则动，行动一致；

15、积极参与，大胆质疑，精彩展示。三、小组培训方法 、每班专门用两次课开展小组培训。第一次课：教师与小组组员交流，了解小组建设情况。明确小组建设的内容及要求。逐项指导、完成小组建设内容。第二次课间(间隔一周)：了解小组建设反馈信息，明确薄弱环节。和小组成员共同解决小组建设中存在的问题。 2、其次小组建设由全体科任教师参与，实行分组负责制，进行全程跟踪培训与指导，直到规范。语、数、外、政、史、地、生每个教师负责一个组，其中班主任负责二个组，具体分工由班主任负责。,高效课堂改革实践,3、各班培训时间要相互协调，分开进行，(避免跨班教师的冲突)具体时间安排由年级组负责通知。 4、实行分散封闭式培训，每位

16、教师培训的地点由班主任安排：小会议室、阶梯教室、本班教室、教科室(自带凳子)、校办(自带凳子)、政教处(自带凳子)、教务处(自带凳子)。 5、培训教师对所负责的小组进行培训之前，要认真备课，填写好培训记载表，培训后要深入班组和小组，搞好信息反馈，再进行查漏补缺式的培训。 6、培训记载表由教务处统一收缴存档。 未尽事宜，另行通知。教务处2010、9、28、,高效课堂改革实践,小组培训记载表,高 效 课 堂 改 革 实 践,高 效 课 堂 改 革 实 践,小组文化建设一、组名及其含义组名：含义：二、组长及组员名单组长：学科组长：组员名单：三、小组奋斗目标四、小组口号五、组规：,小组建设之四,高 效

17、 课 堂 改 革 实 践,高 效 课 堂 改 革 实 践,七(二)班第 一 小 组 文 化一、组名：初阳霄霄 含义：初升之阳，万丈光芒，直冲云霄。二、组长：文璐 组员：文璐 雷芷芸 朱子悦 周苏武 邹志伟 胡宇明 刘文 周志强语文组长：朱子悦 数学组长：雷芷芸英语组长：文璐 政治组长：胡宇明历史组长：刘文 地理组长：邹地伟生物组长：周苏武三、口号：初升之阳，光芒万丈，直冲云霄。四、奋斗目标：最佳质疑小组。五、组规 ( 特别说明：本规则自2010年10月8日起执行。)1、上课认真听讲，不讲小话，不做小动作。2、作业独立完成。3、上课遵守纪律。4、按时完成作业。,高 效 课 堂 改 革 实 践,第

18、 二 小 组 文 化一、组名：团结进取 含义：全组团结在一起，努力进取。二、组长：王华荣 组员：王华荣 王雅倩 唐山媚 薛艳妍 陈亚兰 康孝刚 聂冲 谢李鸿旺语文组长：唐山媚 数学组长：王雅倩英语组长：王华荣政治组长：谢李鸿旺历史组长：陈亚兰 地理组长：聂冲生物组长：康孝刚 绘画组长：薛艳妍三、口号：认真自学，积极参与，大胆展示。四、奋斗目标：挑战自我，超越前一组。五、组规 ( 特别说明：本规则自2010年10月8日起执行。)1、6:40进教室，立刻大声读书。2、预习课要认真，做好记号，全组心须集体讨论。3、展示课积极质疑，步骤统一。4、认真完成作业，一起共同顺利过关。5、晚自习提成提前10分

19、钟进教室学习。6、校内校外时刻提醒自己做一个有礼貌的孩子。,高 效 课 堂 改 革 实 践,第 三 小 组 文 化一、组名： 滴水汇江 含义：每个人献出自己的一分力，就能组成一个密不可分的整体。二、组长：张淳淳 组员：谭子莺 张淳淳 王明容 张婉琴 毛桂明 刘立山 朱俊杰 陈梓康语文组长：王明容 数学组长：谭紫莺英语组长：张淳淳政治组长：张婉琴历史组长：刘立山 地理组长：陈梓康生物组长：毛桂明三、口号：展示自我，开拓天地，敢于创新，勇往直前。四、奋斗目标：五、组规 ( 特别说明：本规则自2010年10月8日起执行。)1、服从命令听指挥。2、上课不开小差，如果有要注意提醒。3、上课不吃零食。4、

20、上课板书展示要轮流制。5、下课不大声喧哗、不打架、不骂人、不准在教室打闹。6、注意上课做导学案要迅速、字迹工整、不抄别人的。7、团结合作、不懂的地方要问其它组员。8、每周抽时间开组会，如果要求下课开会，组员一律不许玩。,小组建设之五-开展优秀小组评比,高 效 课 堂 改 革 实 践,七年级高效课堂优秀小组评比标准及办法 一、评比标准1、最佳自学小组：自学纪律好，有良好的自学方法，导学案完成及时认真，上缴作业及时。2、最佳展示小组：展示方法科学，展示过程流畅，展示板书规范，展示语言精彩，展示内容正确，掌控课堂能力强。3、最佳质疑小组：课堂质疑人次多，质疑有深度。4、最佳管理小组：课堂纪律好，组长

21、积极主动管理，管理办法有新意、有效果。5、最佳合作小组：能共同讨论探究问题，小组成员展示时能积极主动正确地回答其他小组的质疑，能共同商量展示的方法，小组成员之间互相帮助。6、最佳注意力小组：课堂纪律好，注意力集中，上课没有开小差的组员，小组行动一致。,高 效 课 堂 改 革 实 践,7、最佳文明礼貌小组：讲文明讲礼貌，遇到老师主动喊老师好，小组没有违纪记录。8、最佳整洁小组：负责的清洁区打扫及时彻底，小组桌面整洁，物品摆放整齐。9、最佳成绩小组：作业认真正确率高，当堂检测效果好，考试平均分高。10、最佳运动小组：坚持早锻炼，各种体育活动和竞赛成绩优异。 二、评比办法1、由科任教师按照评比标准分

22、科推荐各项优秀小组，每个奖项推荐12个，在评比表中写明组别。2、班主任收齐科任教师的评比推荐表进行汇总，根据得票多少确定评比结果。3、每月月底评比一次，并由年级在全校公布，对获得优秀小组称号的给予一定奖励！ 0、9,高 效 课 堂 改 革 实 践,七年级高效课堂优秀小组评比表,高 效 课 堂 改 革 实 践,小组建设之六-构建小组及组员个人评分表,高 效 课 堂 改 革 实 践,高 效 课 堂 改 革 实 践,课 堂 评 分 表 月 日 星 期 第 周 科 目,高 效 课 堂 改 革 实 践,课 堂 个 人 得 分 表 第 组 月 日 至 月 日 第 周 全 部 科 目,小组建设之七 -开好小

23、组总结会,小组是高效课堂的细胞，小组建设是高效课堂的抓手。搞好小组建设的方法很多，其中每周的小组总结会就是重要的方法之一。 1、每个小组配一个辅导老师（为该班的科任教师），小组辅导教师对小组的辅导实行承包制，进行全程跟踪辅导。 2、小组辅导教师就相当于该小组的班主任，要动脑筋思考如何把小组建设的更加规范、更加优秀。 3、时刻关注小组的表现与变化，关注每个组员的表现与变化，经常与小组交流，与组员谈心。 4、每周四的课外活动为固定的小组总结会时间，会议地点由辅导教师或小组长定，会议有由组长召集并提前通知辅导老师，会议内容包括：组长汇报本周小组的表现（小组得分情况、每个组员得失分情况、存在的问题、今

24、后要注意的事项等）组员交流意见（落后组员要谈反思）评选优秀组员教师小结。5、每周的小组总结会组长要记载薄做好详细的记载。,“高效课堂”小组总结会记录,学情档案表 班级组别组名姓名辅导老师优势学科薄弱学科个人特长个人不足自我评价小组评价老师评价辅导情况被辅导情况,小组建设之八构建“一对一”的帮扶制度,全员参与，全面发展，让每个学生都有进步是高效课堂倡导的理念。要实现这一理念，必须切实解决后进生的问题。无论是传统课堂还是高效课堂，都存在后进生的问题。传统课堂中对后进生的辅导责任全落在老师身上，由于教师之间的积极性和自觉性存在差异，必然造成后进生不能均衡发展，更不能构建后进生持续进步的长效机制。而在

25、高效课堂的小组建设中利用学生实行“一对一”的帮扶制度，就能切实落实后进生的辅导问题,首先，一般只有8人左右，是一个小集体，在小集体中更能充分和真实的体现组员的集体意识和主人意识。每个人都希望自己的小组是最优秀的，都不愿意看到任何一个组员掉队。所以，都愿意主动去帮助本组其他组员。其次，作为后进生本人，在强烈的集体意识和团队意识的促进下，从内心上愿意进步、想进步，加之与同学之间容易亲近和交流（后进生往往对老师有一种距离感甚至是畏惧感），所以很容易配合、接受本组同学的帮助，况且他还可能在某一方面去帮助别人，这样就形成了一个相互帮助的和谐互动。构建互帮互助的团队意识，本身就是教育的一个重要内容。那么，

26、任何构建帮扶机制呢？,实行组长负责教师参与出谋划策的制度。1、弄清楚需要帮扶的组员及需要帮扶的方面。有的是学科知识方面、有的是学习方法方面、有的是课堂纪律方面、有的是行为习惯方面。2、确定交叉帮扶的一一对应机制，。即谁帮谁的哪一方面，帮扶的时间（课内、课外），帮扶的方法。3、辅导教师指导。辅导教师要和全体组员进行深入全面的交流了解后，和全体组员共同民主构建一对一的帮扶机制。辅导教师要经常指导、检查、总结帮扶情况（可以作为每周小组总结的一个重要议程）。教师还可以建立最佳帮扶奖和最佳进步奖，以激励帮扶者和被帮扶者，构建和谐小组，促进学生前面发展,小组建设之九 小组之歌,小组之歌小集体 小集体小组虽

27、小功能齐人人心系小集体小组建设争第一小集体 小集体人人有责来管理组长责任排第一课内课外抓纪律小集体 小集体学科组长要尽力查作业 督学习自己成绩要上去,小集体 小集体每周总结要继续谈成绩 找问题老师教诲记心里小集体 小集体认真自学善质疑课堂展示要争取全面发展有能力小集体 小集体构建帮扶一对一你帮我 我帮你都是为了我们的 小集体,高 效 课 堂 改 革 实 践,推动高效课堂改革的系列活动,高 效 课 堂 改 革 实 践,关于举办“高效课堂”展示环节PK大赛的通知,高 效 课 堂 改 革 实 践,一、大赛目的：1、培养学生参与课堂展示和课堂质疑的积极性，提高学生的展示技能与水平。2、培养学生团结合作

28、的精神和班集体荣誉感。3、提高学生的表达技巧与表达能力4、丰富校园文化生活。 二、大赛时间：2010年10月下旬（具体时间另行通知） 三、比赛地点：资市中学学校广场 四、参赛班级：七年级各班 五、举办单位：资市中学教科室,高 效 课 堂 改 革 实 践,六、比赛办法：1、展示选手选拔办法：各班先在各小组之间开展优秀展示选手选拔赛，每班选出2名优秀选手参赛。2、赛前3天通知各班展示课内容，下发导学案，由该班科教师组织学生自学、讨论，赛前两天通知选手抽签决定展示的具体内容，各班探究展示的方法与流程，讨论需要质疑的问题。3、在比赛时间，三个班同时在广场上展示课，由一位老师执教（具体科目及执教老师待定

29、）。4、由大赛评委按评分标准和评分办法，现场对各展示选手及各班质疑分别进行评分，展示课完毕，当场公布评分结果，并给优秀展示选手、优秀质疑班级、优秀质疑学生颁奖。,高 效 课 堂 改 革 实 践,七、评委：余辉高春平黄友中邬烈金雷中富陈江薛明祥王立文 八、展示评分标准（10分制，保留小数点一位数）1、展示方法的科学性12分2、展示过程的流畅性12分3、展示语言的精彩性12分4、展示内容的正确性12分5、展示课堂的掌控性12分 九、质疑评比办法1、以班级为单位进行质疑评分。2、全场评选出35名优秀质疑个人,高 效 课 堂 改 革 实 践,3、质疑评分标准整体参与氛围13分班级整体学生注意力13分具

30、体质疑问题的广度、深度13分/每人次有对抗质疑及精彩追问辩论的另加12分/每人次四项评分之和，即为该班集体质疑总分。 十、奖项设置：1、优秀展示奖：特等奖一名，一等奖二名， 三等奖三名。2、质疑集体奖：取一、二、三名。3、优秀质疑学生：若干。,高 效 课 堂 改 革 实 践,十一、有关要求1、各班班主任和科任教师要利用此次活动充分调动学生参与课堂展示和课堂质疑的积极性。2、导学案下发后，各班学生要认真自学，互相交流与讨论。在接到具体展示任务后，要积极参与、出谋划策，共同设计好展示方法和程序。3、展示选手要能掌控课堂，与各班质疑学生大胆交流，与全体学生流利互动，在邀请台下学生质疑发言时，根据举手

31、人数的多少尽量以他班学生为主。4、各班要按指定的地点规范就座（按组别顺序，每组坐两排，每排4人，每人带凳子、课本、红笔、导学案等），全体学生既要积极参与质疑交流，又要注意纪律。5、展示选手要佩戴统一发放的号码牌。赛前10分钟，各展示选手板书展示内容。,高 效 课 堂 改 革 实 践,6、评委赛前要认真学习评分标准与办法，公正评分。7、各班班主任要认真组织学生学习活动通知，明确有关要求。8、七年级全体教师参加观摩，其他年级空堂教师都必须参加观摩。9、会场布置、摄像、数据统计、奖品及其他服务工作由教科室和年级组负责。10、活动结束后，各科教师要组织学生认真反思，讨论展示与质疑的方法、技巧，并着力培

32、养学生的自学能力。 十二、未尽事宜，另行通知！ 注：评分表附后资市中学教科室2010、9、28、,高 效 课 堂 改 革 实 践,高 效 课 堂 改 革 实 践,高 效 课 堂 改 革 实 践,关于开展“高效课堂”研究成果有奖征集活动的通 知,高 效 课 堂 改 革 实 践,关于开展“高效课堂”研究成果有奖征集活动的通知 我校正在推行“两段式”高效课堂教学模式，在高效课堂实践过程中，会不断地出现新问题，而且有些问题是我们无法预见和意想不到的，需要我们不断地去探索、研究、解决。为了鼓励老师们积极思考、探究“高效课堂”实践中存在的问题，使我校的“高效课堂”教学实践逐步走向规范，走向成功。教科室决定

33、开展“高效课堂”研究成果有奖征集活动。 一、成果内容及形式凡是关于“高效课堂”改革与实践的问题都可以作为研究的内容。研究形式可以是论文、教学案例、教学反思或其他形式的研究。 二、征集对象：全体教师,高 效 课 堂 改 革 实 践,三、奖励方式1、凡是向教科室上交了“高效课堂”研究成果的，通过评审每篇次奖励50元。2、如果其成果同时在上级部门获奖或发表，除此次活动奖励，另按“资市中学教研成果奖励方案”奖励。 四、有关注意事项1、征集时间为本学期，不限时，随交随评随奖。2、此项活动学校奖励的研究成果仅限于有关“高效课堂”的研究，其他教研成果按“资市中学教研成果奖励方案”执行。3、研究成果必须以目前

34、高效课堂教学实践中存在的现实问题为研究对象。4、成果上交时交一份电子稿一份纸质稿。5、教科室每月做好成果评比、统计、存档和奖励工作。6、研究成果突出的，除学校奖励外，在评先表模时优先。,高 效 课 堂 改 革 实 践,五、研究内容参考1、如何撰写好导学案。2、如何确定展示的内容。3、如何搞好小组文化建设。4、如何指导学生自学，提高学生的自学能力。5、学生展示程序、技巧与方法指导。6、如何调动全员参与（如何处理好部分表现优秀和部分参与不积极的关系）7、高效课堂中如何落实培优与转差。8、如何处理好导学案与练习、作息的关系。9、如何最大限度地防止课堂精力流失（注意力不集中）。10、如何处理好展示课的

35、精彩与知识落实的关系（形式与效果的关系）。11、班级文化及其他作用的发挥。12、怎样合理处理高效课堂与教学进度的关系。13、如何引导学生提升质疑的深度与广度。14、如何充分发挥课堂评分表的激励功能。,高 效 课 堂 改 革 实 践,“高效课堂”教学沙龙活动方案活动目的1、在轻松的环境、愉快的活动中，共享高效课堂成长的苦与乐。2、增强年级团队意识时间：2010年11月6日地点：沙市中山公园参加人员：七年级全体教师，余辉校长活动组织单位：年级组活动过程：一、上午7：00校门口乘车，集中前往目的地（教师带笔和教学日记本），负责人：雷中富二、上午7：40至8：30准备野餐食品，餐具。负责人：谢凤三、8

36、：30至9：10集体游览公园风光。负责人：谢凤。,四、9：20至10：30高效课堂座谈会内容：交流体会，探究问题，畅谈理想主持：高春平 记录：余荣要求：人人发言五、10：30至11：30娱乐活动1、“两人三足跑”以学科为组计时比赛，培养学科教师合作精神，后两名队表演节目。最后一组为全年级集体跑。2、其他娱乐活动划船、踫踫车、过山车、海盗船、摩天轮，分两组自选项目参加。A组：语数外，负责人：雷中富B组：政史地生，负责人：高京红（跨科以语数外为主）,六、11：30至12：30野餐，负责人：高京红谢凤七、12：30至3：00原地休息，写日记，自由娱乐。八：3：00集中返校准备工作：1、考察确定具体活

37、动地点（雷中富）2、野餐生活餐具准备（高京红及女教师）3、娱乐器材准备（绳带4根，口哨1个，秒表1个，话筒1个）。（余荣）4、活动座垫（高京红）5、教师个人带好笔和教学日记本费用预算：1、门票13人565元2、娱乐活动5013人650元3、车费2150300元4、生活3013390元5、照像813104元合计：1509元,高 效 课 堂 改 革 实 践,“高效课堂”教师沙龙主题会议纪要11月6日，艳阳高照，我校七年级组一行十一人来到沙市中山公园举办了“高效课堂”教师沙龙活动。活动分两段进行，一是主题探究活动；二是团队娱乐活动。在主题探究活动中，大家围坐在草坪上，就“高效课堂”教学改革展开讨论，

38、畅谈理想，并对一些过程与方法形成了共识。 会议之初，高校长首先对我校七年级正在进行的“高效课堂”教学改革已经取得的成绩给予了肯定。并十分欣喜地告诉大家，我校的“两段式”高校课堂教学模式已经引起了上级有关部门的重视及其他同行学校的关注。目前已经有几十人次到我校观摩了“高效课堂”。高校长对我校进一步推动课堂发展，取得更大成绩寄予了厚望，并对教师们今后的教学提出了期望。接着全体教师一一发言，说到动情处，老师们争相讨论，对课堂中出现的问题激烈探讨，整个会议过程轻松而且热烈，最后达成以下共识：,高 效 课 堂 改 革 实 践,一、“高效课堂”教学模式确实提高了学生的能力，我们必须一如既往地开展下去。这一

39、点从十月份举办的年级PK赛中，脱颖而出了一批优秀展示选手，及在我校大型活动“金秋十月朗诵会”中，七年级独占鳌头上得到充分证实；另外，平时不管是性格内向还是胆小的同学都能上台展示自己。 二、再次明确了“两段式”模式的各环节的重要性，尤其是“自学课”，是我们下一阶段改革需重点完善的环节。 三、统一了课堂展示选手的评分标准（24分）及质疑选手的评分标准（12分）。 四、小组文化建设，尤其是每周的小组总结会，不仅要继续开展，而且在内容和形式上还要不断创新，确保质量和效果。 五、各学科根据自身特点制定一套切实可行的自学方法，打印成文字交给学生，并逐环节引导学生自学，使学生逐步养成良好的自学习惯，掌握科学

40、的自学方法,高 效 课 堂 改 革 实 践,六、加大对“高效课堂”的宣传力度，形成浓厚氛围，比如将教师及优秀学生照片用橱窗展示出来。开展“晒教学日记”、“晒学案”、“晒课堂”等活动。 七、加强“对学”，强化小组内一对一的帮扶，切实解决后进生的问题。最后，大家一致认为，“高效”课堂落到实处就是要切实提高成绩，老师们回去后还要多思索点子，多利用媒体学习名校经验，进一步加强理念提升，进一步熟悉方法与技巧。 2010118,高 效 课 堂 改 革 实 践,关于加强自学课自学指导的,通知,自学,是两段式高效课堂的前提和基础,学生自学习惯的养成、自学能力的提高都要在自学课中去培养和训练。自学习惯与自学能力

41、是学生终身受益的品质，是高效课堂追求的理念，也是支撑高效课堂的基础性工程。目前，我们的自学课还存在许多问题：学生还没有养成良好的自学习惯；相当部分学生还没有掌握科学的自学方法，不会自学；老师缺乏对自学的指导。 因此，有必要加强对自学课的规范与指导，现将有关要求通知如下，望各科认真落实。,1、各学科组长务必在本周集中两节课或半天时间，组织学科教师认真研究拟订本学科自学课的程序与方法，并形成书面文字交教务处谢凤统一打印。2、打印的自学方法学生人手一份，要求学生贴在教材的扉页上，每次自学课都认真按此方法自学，逐步养成良好的自学习惯和科学自学方法。3、各科教师要按照个科总结的自学方法，精心示范和指导学

42、生自学，做到“扶上马后再慢慢放手”。 2010、11、8,资市中学七年级语文四步式 自主学习记录表 20 年 月 日 星期 班级 姓名 课文题目,七年级语文学生自学环节设计第一步：正确、流利地朗读，完成语言知识。1标出自然段，勾画生字、新词。2勾画四字词、叠词等特殊的词语。3勾画修饰限制、补充说明的词。4.词语解释（课后词语积累中已经列出的词语）；第二步：有感情地朗读，疏理知识点。1分析课文结构（写作顺序）。2概括中心思想或主要内容。3回答课后练习中的问题。第三步：独自完成自主学习记录表以及导学案。第四步：讨论导学案以及展示内容。,高效课堂思品自学课自 学方法,关于开展自学课研讨的通知 目前，

43、我们的自学课还存在诸多问题，是否每个老师都在严格按学科拟订的自学方法辅导学生的自学；是否每节自学课都在按此方法自学；在实践中自学方法是否有不完善的地方等等。 所以我们有必要对自学方法及操作进行进一步的研究和完善，现将有关具体事宜通知如下： 1由学科组长牵头组织，本周同科教师必须相互听一节自学课。,2、听课后由学科组长组织老师讨论、研究自学方法，进行进一步修改和完善，并做好详细的记载。3、教务处和教科室分头找学生座谈，了解学生对各科自学方法的意见和建议，并做好详细的记载。4、每人的听课记录、教师集中研讨记录及处室座谈记录于本周五交高春平。 2010。12。13,关 注 高 效 课 堂_教师体会,

44、高效课堂改革中的几点感悟 1、高效课堂的践行者需要一种品质,一种善于学习创新的品质2、 “自命清高”和“自以为是”者别去追随高效 课堂3、推行高效课堂必须有置之死地而后生的决心和勇气,4、模式化与个性化的关系： 先 模式化再个性化最后特色化5、传统课堂与高效课堂传统课堂教学中也有优秀者，多数是教的优秀，而不是学的优秀传统课堂中也有成绩优异者，多数是分数的优异，而不是能力的优异传统课堂中也有能力强的，但那只是凤毛麟角，不是普遍的,传统课堂注重知识积累，高效课堂注重全面发展传统课堂追求精英教育，高效课堂追求大众教育传统课堂的公开课、竞赛课一般都要经 过仔细雕凿，它比常态课要高许多， 它代表一种理念和方向，很难大众化。高效课堂的公开课、竞赛课和常态课一 般没有多大差距，有时常态课甚至比公开课要好。,