1、课改愿景： 1、打好 “ 张家界 ”“ 天门 ” 两张旅游牌。 2、打好 “ 高效课堂 ” 教育质量牌，填补各校共同体城区初高中结合学校打造 “ 高效课堂 ” 的空白，实现天门中学领跑一方教育的愿景。 流程是云梯 模式是生产力 高效课堂当下流行模式： 山东杜郎口中学 “ 10+35”模式 山东昌乐二中 “ 271”模式 山东兖州一中 “ 循环大课堂 ” 江苏新知学校 “ 自学 .交流 ” 河北天卉中学 “ 大单元教学 ” 沈阳立人学校 “ 整体教学系统 ” 江西宁达中学 “ 自主式开放型课堂 ” 河南 102中学 “ 网络环境下的自主课堂 ” “高效课堂 ” 操作流程及指导语 （四段五步教学法
2、） 张家界天门中学 李风华 第一段 课前预习（第一步：独学） 1.预习课开始，下发学案，指导学生浏览学案。（ 1分钟左右） “ 本节课我们预习第 *章第 *节，首先请同学们快速浏览学案 1分钟，看导学案上提出的主要问题有哪些，在预习教材时心中有数 ” “现在，请同学们打开教材，带着学案上的问题，认真预习教材第 *页至第 *页，把你认为的重点，要点划出来，把看不懂或有疑问的地方用红笔标记，可以请教老师，但是不要讨论 ” 2.指导学生预习教材。（ 10到 15分钟） （此过程 1015分钟，老师在学生预习过程中巡视，作好监控指导和督促。不要让学生做学案，不要让学生讨论，可以为学生个别答疑） 3.指
3、导学生做学案（当多数学生预习教材够遍时，老师引导学生做学案 30分钟左右） “教材没有预习过一遍的同学，请抓紧时间。教材预习够遍的同学，现在开始做导学案。做的时候，速度要快。有不会做或有疑问的地方，用红笔标记出来，可以请教老师，但是不要讨论” （此过程 30分钟左右；老师在学生预习过程中巡视，作好监控指导和督促。不要让学生从资料上抄袭现成答案，不要让学生讨论或相互抄袭答案。可以为学生个别答疑） 4.收交学案（预习课结束时，老师收交学案） “请学科班长快速把各组学案收齐交上来。未上交的，学科班长把名单登记上来交给我” （下午第四节的辅导课，上交学案时间可以延长到当天晚自习上课前） 第二段 批改学
4、案 老师在第二天上课前，一定要把学生的学案批改完毕。 1.要求全批； 2.在师用学案上用红笔作好批改记录： A.哪些题正确率比较高，正课时可以只对答案，不展示或快速口头展示；哪些题错误率比较高，主要错在哪些地方，作为正课的讨论和展示、点评的重点。 B.哪些个人和小组完成任务地比较好，作为正课前导学案反馈的依据。 3.对每个学生完成学案的情况在学案评价区作出评价。用 A+， A， B+， B， C来定级别 , 经常为 C的同学要提出批评或惩罚措施。 第三段 课前准备 1.下发导学案； 2. 板书学习目标；（可用多媒体呈现） 老师课前把本节课的学习目标板书在黑板上的指定位置（也可安排学科班长利用课
5、间板书或老师把学习目标课前板书在小黑板上备用，课上展示。小黑板另一面可板书学案上各题简略答案，用红粉笔标注出展示和讨论重点题目） 3.培训小组长； 课前召集各小组组长带上自己学案，先公布导学案上各题答案，解决小组长的疑问；再指出需要重点展示，讨论，点评的主要题目及这些题目的正确解答和典型错误，指导小组长如何组织讨论，如何确定展示点评人选。 第四段 上课 1、学案反馈；（半分钟） 上课铃响，师生互致问候（或学生齐呼班训）后，老师对学生完成学案情况进行总结（优秀个人 35人，优秀小组 12个） “昨天学案完成好的个人有 *，小组有 *，向这些个人和小组提出表扬，请学科班长作好记录， *同学 *小组的学案质量有待进一步提高；昨天学案上存在的主要问题有 *” 2、导入新课，板书课题（ 1分钟） 各科教师根据学科特点设计好精彩的导入语（能激发兴趣，刺激探究欲望）， 导入课题，并在黑板左上部或中上部板书课题
