1、 高效教学 -教师的真功夫应在课堂上 高 效 教 学 一、教师工作的职业认同 二、课堂教学的本质 三、课堂教学评价 四、有效教学与高效教学 五、影响高效教学的因素 六、 实现高效教学的策略 七、实现高效教学的课堂特征 一、教师工作的职业认同 是做好教师工作的前提 蜡烛、人梯、园丁、 人类灵魂的工程师 以爱心和知识触摸人的心灵，改变人的内心。 一、教师工作的职业认同 爱心 道德 信仰 人格 气质 能力 心理 广博 高尚 真诚 魅力 高雅 综合 健康 价值观 权威性 责任感 幽默感 一、教师工作的职业认同 其一，职业形象的准公共性。 教师虽然不像政治家、演艺人员那样是完全的公共性人物。但也相当多的
2、时候暴露于学生、家长、社会的注视之下，因此必须善于塑造并维护自己的积极形象。 其二，职业环境的相对封闭性。 其三，工作绩效的模糊性。 其四，职业待遇的福利性。 教师的劳动成果不能以经济指标衡量，教师的劳动待遇也带有相当的福利性。所谓福利性，一指教师的待遇相对不高，一指教师的待遇相对稳定。 其五，师生关系的隐蔽不平等性。 什么样的教师是好教师？ 网上： 标准大致是： 1、本身也热爱不断地 学习 新东西； 2、不但是 权威 ，同时也愿意虚心地向学生学习； 3、有 爱心 ，会爱学生，会制造一种温暖、亲密的学习环境； 4、不停地尝试 新的教学方法 ，为学生提供一个有花样、多彩 多姿的学习经验； 5、还
3、没有失去儿童般 “玩耍” 的能力； 6、深信自己能教好学生，也 深信学生 有能力学好知识； 7、有 责任感 。 我觉得还可以加上几条： 8、会使学生喜欢上他教的学科，甚至从此以为终身爱好 或 职业取向 ； 9、不仅是学生专业知识学习的引路人，还是 学生精神 境 界的开拓者与提升者； 10、是一个好的 心理 指导老师； 11、是一个爱生活、有激情、 幽默感 充足、 幸福感 满满 的人； 12、是一个对 真善美 特别敏感的人； 13、是一个不乏高尚品味和情趣、 气质 袭人的人； 14、是学生既可敬也可近的乐于倾心交往的好 朋友 ； 看看你的老师占了几项，如果占了不到三 项，那就说明你的老师还很好！ （一）对待学生三六九等型 （二）喜欢学生隐私型 （三）没事请家长型 （四）特务型（前门后门窥探） （五）无限拖堂型 （六）唐僧型（无止境的唠唠叨叨） （七）主次分明型（这种老师只管学习） （八）打击死你不犯法型 （九）开家长会胡说八道型 （经常把我们的家长当孙子一样的辱骂）
