1、义务教育数学课程标准（2011 版）测试题 姓名 得分 一、单项选择题（12 分） 1、数学教学活动是师生积极参与，（ ）的过程。 A、交往互动 B、共同发展 C、交往互动、共同发展 2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（ ）。 A、教教材 B、用教材教 3、数学课程标准中使用了“经历、体验、探索”等表述（ ）不同程度。 A、学习过程目标 B、学习活动结果目标。 4、“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（ ）次。 A、一 B、二 C、三 D 、四 5、在新课程背景下，评价的主要目的是 （ ） A、促进学生、教师、学校和课程的发展 B、形成新的教育评价制度 C、全面了解学
2、生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学 6、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ ）。 A、 组织者 合作者 B、组织者 引导者 C 、 组织者 引导者 合作者 二、填空题（48 分） 1、数学是研究 和 的科学。 2、有效的数学教学活动是 与 的统一，应体现“ ”的理念，促进学生的全面发展。 3、义务教育阶段数学课程的总体目标，从以下四个方面作出了阐述： 、 、 、 。 4、在各学段中，标准安排了四个方面的课程内容： 、 、 、 。 5、学生学习应当是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程。除 外， 与 也是数学学习的重要形式。学生应当有足够的时间 和空间经历观察、实验、猜测、 、 、 等活动程。 6、标准所提出的“四基”是指： 、 、 、 。 三、简答题（40 分） 1、简述标准中总体目标四个方面的关系？ 2、学生的数感主要表现在哪些方面？ 3、在学生的学习活动中，教师的“组织”作用主要体现在哪些方面？ 4、怎样理解学生主体地位和教师主导作用的关系，如何使学生成为学习的主体？
