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1、(Go for it)新目标人教版七年级英语上册学案 Unit 1英语学案 2010-12-13 10:09:11 阅读 31 评论 0 字号:大中小 订阅 Unit 1 My names Gina.Section A一、教师寄语:A thousand-li journey is started by taking the first step.千里之行 ,始于足下。 二、 学习目标:Knowledge aims(知识目标)Key words: my name nice meet you whats his herKey phrases: my name, first name, last n

2、ame, answer the question.Key sentences: Whats your name?Whats his name?Whats her name? 及回答。Ability aims(能力目标)1掌握简单的问候语,并能自我介绍,初步培养用英语进行交际的能力。2掌握听的技能,在听的过程中准确获取数字信息。Moral aims(情感目标)礼貌待人,培养良好的人际关系。三、教学重难点 介绍自己,问候他人。四、学习过程1、预习导学及自测英汉互译1.name_2.好的,令人愉快的_3.时钟_ 4.遇见_ 5.your_6. 回答_7.第一的_ 8.男孩_9. hello_10.问

3、题_2、自主学习one num. 1, 一:One and two makes three. 一加二等于三。adj. 一个:I have one book. 我有一本书。有一(天):One day he will understand you. 有一天他会理解你的。 meet/mi:t/ v. 遇到,碰到【记忆法】ee双写,与 meat 为同音词。【考点】to meet sb. (or sth. )遇到某人 /某事:Nice to meet you. 初次见面时的客套话,不是初次见面时则用see。【引申】meet 也可用作名词,译为:会,集会:sports meet 运动会。“Whats yo

4、ur name?” “My name is Gina.”“你叫什么名字?”“ 我叫吉娜。”两人初次见面互相询问姓名时可用这个句型。如想反问时可说:And you?或者 And whats your name?如:A:Hello. Whats your name?B:My name is Ann Read. And you?/And whats your name?A:Im Han Mei.Hello! 你好!Hello 一般可作为熟人、朋友、青年人之间的招呼用语,语气较随便,译为“您好”;此外打电话或遇熟人时也可用。译为“ 喂”。在表示问候或唤起注意时,有时可用 Hi 来代替 Hello,显得

5、更为随便。如:A:Hello/Hi,Jane!你好,简!B:Hello/Hi,Jim!你好,吉姆!3、合作探究动词 be 的现在时态动词 be 就是我们所学过的 am, is ,are 的动词原形。如何使用这三种形式主要取决于主语。当主语是第一人称I(我)时,用 am, 缩写为 Im;主语是第二人称 you(你)或复数时,用 are, 缩写为 youre,主语是第三人称 it/she/he(它/她/他)或名词及代词的单数时,用 is, 缩写为 its/shes/hes。如:I am (Im) Liu Ying. 我是刘英。You are (Youre)Lin Tao. 你是林涛。It is (

6、Its)3344278下面介绍一则口诀,帮你熟记“动词 be 的构成”:我(I)用 am, 你(you) 用 are,is 连着他(he),她(she),它(it)。单数名词用 is,复数名词全用 are。变否定,更容易,be 后 not 加上去。变疑问,往前提,句末问号莫丢弃。 hello 与 hi(1) hello 与 hi 可以互换,都表示“喂,你好” 。但 hi 比 hello 用得更多,显得更随和亲近,它尤被美国年轻人所使用。但打电话时常用 hello 而少用 hi。熟人、朋友见面时,彼此问候仅仅说声 Hi!就可以了。用 hello 时,不能“Hello, hello, hello”

7、这样反复使用。( 2)要注意 hello/hi 一般不用于与师长、上级、年长者以及有体面的人打招呼,以免显得对长辈不够尊重。 Do 1C Practice the conversation。4、拓展创新Step1在英语中如何拼写中国人的姓名,联合国教科文组织已做规定“一律按汉语拼音的写法。姓和名分开,姓在前,名在后”。现举例说明:(1 )如果是单姓,名又是单字,则姓与名的第一个字母要大写,其余字母用小写。如:Li Lei 李雷。(2)如果是单姓,名是双字,则姓的第一个字母大写,名的第一个字母大写,名的双字合在一起算一个词,不得分开。如:Han Meimei 韩梅梅。(3)如果是复姓,则把复姓字

8、母连在一起,只是第一个字母大写,名字的拼写方法同上。如:Sima Zhao 司马昭,Ouyang Yunsong 欧阳云松。中英姓名比较中文姓名是姓在前,名在后;英文姓名是姓在后,名在前。Mr 用于姓前,如 Mr Green 不能说成 Mr Jim.(4)如果名字里有可能造成音的混淆的拼写时,要用连字号“”或隔音号“”隔开。如:Yang Xi-an(Xian)杨西安,如写成 Yang Xian 就成了杨仙。Step2 3a、3b、45、梳理归纳一、Greetings( 打招呼)1常见的表达方式(1)Good morning!/Good afternoon!/Good evening! 分别用于

9、上午、下午、晚上见面问好。(2)Hello!/Hi! 用于朋友或熟悉的人之间相互打招呼。(3)Nice to meet/see you. 该句答语常用 Nice to meet/see you, too.2.文化背景及注意事项(1)英语口语中多用省略句,如 Good morning! 也可以直接说 Morning!(2)相互熟悉的人见面打招呼用 How are you?,初次见面一般用 How do you do?(3)和外国人打招呼时,不要用中国式的问候语,如:你吃饭了吗?你上哪儿去?(4)How are you? 原用于询问对方身体状况,现在逐渐失去原来的涵义,成为日常生活中的寒暄用语。二

10、、Self-introduction(自我介绍 )1常见表达方式(Go for it)新目标人教版七年级英语上册学案 Unit 2英语学案 2010-12-13 10:10:28 阅读 82 评论 0 字号:大中小 订阅 本文引用自 yqlmy人教版七年级英语上册第二单元 Is this your pencil?学案Unit2 Is this your pencil?Section A 一、教师寄语:Knowledge is power。(知识就是力量)二、学习目标Knowledge aims(知识目标)Key words:this,pen,pencil,book,eraser,ruler,

11、backpack,dictionary,thank,English, spellKey phrases: pencil case, pencil sharpener, excuse me, in EnglishKey sentences: Whats this in English? How do you spell it? 及回答。能力目标:学会表达“归谁所有(Identifying possesions)”这一交际功能,在所学语言范围内对此进行交际的能力。情感目标:关注外界,关心他人。三、教学重难点学会表达“确认物主关系”。四、学习过程1、预习导学:写出下列词语橡皮 尺子 字典 卷笔刀 感

12、谢 文具盒 英语 请原谅 2、自主学习知识点一:this 这;这个( 指靠近说话人的人物或事物,可以单独使用,也可与单数名词连用)that 那;那个(指远离说话人的人物或事物,可以单独使用,也可与单数名词连用)如:(1)What is this/that?这/那是什么?(2)This/That book is my book.这/那本是我的。知识点二:Whats this in English?这个用英语怎么说?in 用方法、材料、手段(1)Please say it in English.请用英语说它。(2)Please write in pencil.请用铅笔写。How do you sp

13、ell it?你怎样拼写 pen 这个单词?How 如何;怎么(疑问词表示做事的方式)(1)How do you know his name?你怎么知道他的名字?(2)How do you go to school?你怎样上学?知识点三:backpack n. 背包 back n 后背 pack n.包袱知识点四:sharpener n.卷笔刀 sharpen vt. 削尖,使锋利sharpen a pencil 削铅笔 sharp adj. 尖的,锋利的知识点五:dictionary 字典,词典。复数 dictionariesa Chinese-English dictionary 汉英词典

14、an English-English dictionary 英英词典English-Chinese dictionary 英汉词典3、合作探究句型重点1“ Is this your pencil?”和“Is that your backpack?”“这是你的钢笔吗?”和“那是你的背包吗?”这两个句型都是一般疑问句,Is this?指问话人问较近的人或物,Is that?指问话人问较远的人或物,回答都是用 it 来代替 this 和 that,以避免重复使用 this 和 that。如:-Is this an apple? 这是苹果吗? -Yes, it is. 是的,它是。-Is that a

15、n orange? 那是桔子吗?-No, it isnt. Its an apple. 不,它不是桔子。它是苹果。2. Whats this in English? 这个用英语怎么说?这是一个含有特殊疑问词“What(什么)”的特殊疑问句。in English 可作“在英语中”或“用英语”解。“in某种语言”表示“用语言说”的意思。如:-Whats this in English? 这个用英语怎么说? -Its a keyboard. 这是键盘。3. How do you spell pencil? 你怎样拼“pencil”这个词?(1) 此句为特殊疑问句,do 是助动词用来帮助构成疑问句或否

16、定句的。一般疑问句结构为:do主语动词原形?,其肯定回答为 Yes,I do. ,否定回答为 No,I dont. 。dont 是 do not 的缩写形式。特殊疑问句结构为:疑问词do主语动词原形?,否定句结构为:主语donot动词原形。第三人称单数作主语时应将 do 改为 does。如: -Do you know him? 你认识他吗? -Yes, I do. 是的,我认识? ? -Do you know it? 你知道那件事吗? -No, I dont. 不,我不知道。 I dont know English. 我不懂英语。 He doesnt know English. 他不懂英语。

17、What do you read? 你常读什么书? -Does he know her? 他认识她吗?-Yes, he does. 是的,他认识她。 (肯定回答)或 No,he doesnt. 不,他不认识她。( 否定回答)(2) how 疑问副词,在本句中是对某种方式、方法的提问,意思是“ 怎么样”。how 还可用来表示对健康情况、程度、数量以及价钱等的提问。如:How is your sister? 你的妹妹身体好吗?Shes very well. 她很好。(well 在这里是形容词,表示“身体好”)How do you like this new film? 你觉得这部新电影怎么样?Ho

18、w much is your backpack? 你的背包多少钱?4this,that 和 it(1)this 和 that 是指示代词,it 是人称代词。(2)距离说话人近的人或物用 this, 距离说话人远的人或物用 that。如:This is a flower. 这是一朵花。(近处)That is a tree. 那是一棵树。(远处)(3)放在一起的两样东西,先说 this, 后说 that。如:This is a pen. That is a pencil. 这是一支钢笔。那是一支铅笔。(4)向别人介绍某人时说 This is, 不说 That is。如:This is Helen.

19、 Helen, this is Tom. 这是海伦,海伦,这是汤姆。(5)This is 不能缩写, 而 That is 可以缩写。如:This is a bike. Thats a car. 这是一辆自行车。那是一辆轿车。(6)打电话时,介绍自己用 this, 询问对方用 that。如:Hello! Is that Miss Green? 喂,是格林小姐吗?Yes, this is. Whos that? 是的,我是,你是谁?注意:虽然汉语中使用“我”和“你”,但英语中打电话时绝不可以说:I am, Are you?/Who are you? (7)在回答 this 或 that 作主语的疑

20、问句时, 要用 it 代替 this 或 that。如:Is this a notebook? 这是笔记本吗?Yes, it is. 是的,它是。Whats that? 那是什么? Its a kite. 是只风筝。(8)it 可以指天气、时间、距离或人,也常用来代替前文中所提到的东西。如:Its a fine day today. 今天是个好天。What s the time? Its six. 几点了?六点。Its not far from here. 离这儿不远。Who is it? 谁呀? Its me. 是我。This is a pen. Its Lilys. 这是一支钢笔。它是莉莉

21、的。4、拓展创新 一般疑问句和特殊疑问句(1)一般疑问句有两种,一种是由 be 动词引导的疑问句,另一种是由助动词或情态动词引导的疑问句,本单元主要讲前一种。动词 be 的一般疑问句的构成是在肯定句的基础上,将动词 be(am, is, are)移至主语之前,这时动词 be 已在句首,第一字母应变为大写,句末用问号。肯定句变疑问句的方法可以用口诀“一调二变三问号”来帮助同学们记忆,“一调 ”是把 be 提至主语前;“ 二变”是原主语的大写改小写和人称的改变,1 变2、2 变 1、3 自身,即:第一人称变为第二人称,第二人称变为第一人称,第三人称不变;“三问号”是句末用问号,用升调读。对一般疑问

22、句的回答分为肯定和否定回答:作肯定回答先说 Yes, 再作简单叙述,作否定回答先说 No, 再作简单的补充回答。如: Im Li Ming. 我是李明。Are you Li Ming? 你是李明吗?Yes, I am. 是的,我是。 You are twelve. 你 12 岁。Are you twelve? 你是 12 岁吗?No, Im not twelve. Im eleven. 不,我不是 12(Go for it)新目标人教版七年级英语上册学案 Unit 3英语学案 2010-12-13 10:15:28 阅读 34 评论 0 字号:大中小 订阅 本文引用自 yqlmy人教版七年级英

23、语上册第三单元 Unit 3 This is my sister 学案第 1 课时 Unit 3 This is my sister. Section A 1a2d 教师寄语: One cannot put back the clock. 时钟不能倒转 学习目标:1. 掌握本节课的 13 个单词.2 .初步介绍一下复数的概念.3. 学会运用介绍人的句型: This / that is. 以及 these/those are和询问人的句型 Is this / that.学习重难点:掌握指示代词 this / these , that/ those 的用法学习过程: 一、 自主学习 学习任务一:熟

24、练掌握本节课的词汇.1.个人试读,组内相互纠正发音.2.老师领读,学生自己纠正自己的发音.3.自己读并记住汉语意思,组内检查.4.小组竞赛,看谁记的多而快.5.认真观察 1a 的图片 ,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案.6.听录音,完成 1b,小组核对答案.学习任务二: 1. 听录音,完成 2a.2b,小组核对答案.2. 介绍家人,引入复数的概念.This is my f_, and this is my m_. They are my p_.把下列单词变为复数形式.mother _ father_ brother_ sister_friend_ grandfather_grandm

25、other_总结名词变复数的规则:_不规则变化 this_ that_ is_学习任务三:熟练运用介绍人的句型: This/that is 以及 These/those are 和询问人的句型 Is this/ that1、看图片 1a,引入 : This is Dave. This is his sister.2、用 This isThese are句型依次介绍 Dave 的其他家人。3、小组竞赛看谁介绍的最多.二、合作共建 小组讨论:远处的人应如何介绍?三、系统总结 总结如何介绍自己的家人.四、诊断评价 (一 )英汉互译his friends_ these boys_ her grandm

26、other_你的父母亲_ 他的妹妹们_ 那些女孩们_(二)选择1. These are my_. A father B mother C parents D parent2. This _Zhao Lin, Miss Brown.A is B are C am C your3. This is _apple. Those are_.A a, banana B an, banana C an, banana D a ,bananas(三)用单词的适当形式填空.1. Look, this is _(I) mother.2. These are his _(parent).3. His father

27、 _(be) a teacher.4. My friends _(be) students.【中考连接】(四) 据句意和汉语填空.1. My father and my mother are my _.2. This is my sister. _name is Mary.3. What are these? They are _.(苹果)4. Those are my_(弟弟们).5. Your mothers mother is your _.(五)汉译英1、这些是你的朋友吗?Are _ _ _?2、那些是他们的尺子吗? 不,不是._ _ their_?No,_ _.五、 课后反思 通过本

28、节课的学习,我最大的收获是_.感到自己有待加强的_.第 2 课时 Unit 3 This is my sister Section A 3a 4 【教师寄语】 One cannot put back the clock. 时钟不能倒转 【学习目标】:1、熟悉掌握本节课的 3 个单词。2、学会运用句型 Is he /she your.? Yes,he / she is.【学习重点】:能运用本课所学句型进行自由交际.【学习过程】: 一、自主学习(教师寄语:Knowledge is power.)学习任务一: 熟练掌握本课单词。1、 个人自读,记忆本课单词.2、教师领读,学生纠正自己的发音.3、 小

29、组相互检查单词读和写的情况.学习任务二: 能运用句型:Is he/she your . ? Yes ,he /she is .自由交际.1、理解下列对话,两人合作练习A: Thats Anna and thats Paul .B: Is she your sister ?A: Yes, she is .B:And is he your brother ?A: Hes my friend.2、小组合作,讨论对话意思3、教师解读.4、 对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成 3a)二、合作共建(教师寄语:(Go for it)新目标人教版七年级英语上册学案 Unit 4英语学案 2010-12-

30、13 10:16:20 阅读 31 评论 0 字号:大中小 订阅 本文引用自 yqlmy人教版七年级英语上册第四单元 Unit 4 Where s my backpack? 学案第 1 课时 Unit 4 Where s my backpack? Section A 1a-2c 【教师寄语】 He that will not work shall not eat. 不劳动者不得食。【学习目标】:1、学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词。2、学会方位介词,in, on ,under , behind 的用法。3、能用方位介词和 where 句型表述物品的正确位置。4、掌握句型 Is the

31、baseball on the sofa?Yes, it is./No,it isnt.【学习重点】:1、方位介词 in ,on , under,behind 的用法。2、where 句型表述物品的正确位置。3.掌握句型 Is the baseball on the sofa?Yes, it is./No, it isnt.【学习过程】:一、自主学习(教师寄语:Knowledge is power.)学习任务一:会读写、本课 14 个单词。1、个人自渎,记忆本课单词。2、小组互相检查单词读的情况。3、小组内竞赛,看谁记得快、准,并展示(默写)桌子_ 床_ 梳妆台_ 书橱;书柜_ 沙发_椅子_

32、抽屉_ 植物_ (疑问副词)在哪里_ 在下_ 在上_ 在里面_ _ 在后面_ _他(她,它)们_5、认真观察a 的图画,将词语与图中物品搭配,小组讨论,并核对答案。学习任务二:用方位介词描述物品的位置。1、利用物品的位置变化,练习方位介词 in,on ,underbehind 以及介词短语(教师示范)。2、小组为单位练习这些方位介词及短语,并完成下列短语。在桌子下面_ 在梳妆台上_ 在书橱里_ _在沙发上_ 在床下面_ 在椅子后面_3、总结:介词短语结构_学习任务三:运用方位介词 in,on,under,behind 及 wheres ?/where are ?及其答语,自由交际,表述物品的正

33、确位置。1、以小组为单位,看 1a 图画,并分别理解图画中的对话:(1)A: Wheres my backpack ? B: Its under the table.(2)A: Where are my books? B: heyre on the sofa.2、小组为单位,两人合作,结合 1a 图画或实物,练习自己的对话并展示。3、读 1a 图画中对话,背诵并展示、竞赛。学习任务四: 听力练习1试读 2a 中出现的单词2听录音,按听到的顺序给这些物品编号3再听录音,找出活动 2a 中的物品,并编号.4. 两人一组,练习听力对话,并展示.学习任务五: 能用一般疑问句谈论物品的位置.1.自读下列

34、对话,试着理解意思A: Where is my backpack?B: Is it on the table?A: No,it isnt.B: Is it on the chair?A: No,it isnt.Oh,its under the chair.2.小组讨论对话意思,并练习对话.3.小组展示.4. 利用自己身边的物品进行练习.二、合作共建(教师寄语:Many hands make light work. )1.小组讨论下列短语该如何表述?在我的抽屉里_在他的梳妆台上_在这个沙发下面_2. 我们学习了那些表示物品位置的介词?三、系统总结(教师寄语:No man can do two t

35、hings at once.)1. 如何用方位介词和 where 句型表述物品位置。例如:我的双肩包在哪里? 在桌子下面。_ _ my backpack? Its _ _ _.我的书(books)在哪里? 在沙发上。_ _ my books? They are _ _ _.总结句型:A:_ ? B: _ A:_ ? B: _ 2. 通过学习,你知道怎样来谈论物品的位置了吗?你能试着做个对话吗?四、诊断评价 (一)根据中文提示将所给的词排序,组成正确、通顺的英语句子,注意标点 和大小写。1.我的尺子在课桌上。on, desk, the, my, is, ruler _ .2.那只棒球在双肩背包里

36、。Backpack, the, in the, baseball, is_.3.那只钢笔在书的下面。under, pen, the, book, the is _ .(二) 选择1. Where is my book? Its under _ table .A. my the B. the my C. my2. Where _ his keys? A. is B. are C. am D. be3. _ your bag ? At school.A. Whats B. What C. Wheres D. Where(三) 完成句子1. 我的书在哪?在你的梳妆台上。_ _ _ books? _

37、_ on your _.2. 椅子在哪?桌子下。Where are the _ ? _ _ the _.(四)翻译句子1)我的数学书在哪里?_?2)他的棒球在哪里? 在桌子下面._?_.3)你的电子游戏在梳妆台上吗? 不,没有._?-_.4)(Go for it)新目标人教版七年级英语上册学案 Unit 5英语学案 2010-12-13 10:17:24 阅读 33 评论 0 字号:大中小 订阅 本文引用自 yqlmy人教版七年级英语上册第五单元 Unit5 Do you have a soccer ball?学案Unit5 Do you have a soccer ball?Section

38、A一、Teachers words: Lets make things better.让我们做的更好。二、Learning aims:1. knowledge aims: sentences: DO you have a/an _?Yes,_ _.No,_ _. I dont have a/an_.2. ability goals:谈论自己喜爱的球类运动及给书建议。3. emotion goals:学会与朋友们相处,热爱运动。The main points:Step 1.情景导入:Step 2.预习导学:完成下列单词.网球拍_ 乒乓球_足球_ 排球_篮球_ 电脑游戏_ Step 3. list

39、en to the tape and finish 1b.Make a dialogue.A: Do you have a/an_? B: Yes,_ _ .A: Do you have a/an_? B: No,_ _ .Step 4. listen to the tape and finish 2a 2bGroupwork. Look at the picture in 2c and make a dialogue.语法链接:完成句子.1. _ you _a TV ? (你有一台电视吗?)Yes,_ _ .No,_ _ .2. _ he _a TV ? (他有一台电视吗 ?)Yes,_ _

40、 .No,_ _ .3. _ they _a TV ? (他们有一台电视吗 ?)Yes,_ _ .No,_ _ .Step 5.Give some advice.Lets play soccer.注释:let 让;请 向别人提出_Let sb. do sth.例: Let _( I ) have a look. Lets _( play ) games.Step 6.Finish 3a and do pairwork.A: Lets _ soccer. B: I _ have a soccer ball.A: Well,Lets _ volleyball. B: That _ good.随堂达

41、标:、用 do,does,dont,doesnt 填空.1._ you have a TV ? Yes, I _ .2._ they have a computer? No, they _3._ he have a tennis racket? Yes, he _ .4._ she have a soccer ball? No, she _.5._ he have a ping-pang ball? Yes, he _ .二、单项选择1. Do they _ English books?A. is B. are C. have D. do2. We _ a soccer ball.A. are

42、nt B. dont C. dont have D. doesnt have3. Lets _ sports after class.A. to paly B. plays C. palying D. paly三.用所给词的适当形式填空。1Let _ ( I ) have a look at the photo.2I_ (not have) a baseball. 3. Lets_( play ) games .4. That _( sound ) good.5. We have many_( club ) at sshool Unit5 Do you have a soccer ball?S

43、ection B一、Teachers words: An idle youth ,a needy age.少壮不努力,老大徒伤悲。二、Learning aims:1. knowledge aims: Words: interesting,fun,relaxing,boring,difficultSentences: He/She has a/an_.2. ability goals:如何看待一些活动,用适当的形容词来描述。3. emotion goals:热爱运动,热爱生命。The main points:Step 1.情景导入:Step 2.预习导学:完成下列单词.( )1interesting a 轻松的( )2. boring b 令人感兴趣的( )3. fun c 困难的( )4. difficult d 无聊的 ( )5. relaxing e 令人愉快的Then use these words to describe some sports.Exercise:根据句意

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