1、贾寨小学“自主学习教学模式”导学案年 级 一年级 科 目 语文 课 型 新授课 题 画 课时安排 共_2_课时 第_1_课时 设计教师 白万松学习目标1、 我会认读 7 个生字，读准音，认清形。2、 我会正确流利的朗读课文，并背诵课文。学习重点我会认读 7 个生字，读准音，认清形学习难点我会认读 7 个生字，读准音，认清形学法指导自主合作交流 课前准备生字卡片、课件导学过程及内容 学法指导一、复习导入：同学们，你们喜欢画吗？今天我们来学习画这首诗，师相机板书。二、自主学习（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）1、自由读古诗（想一想诗中有哪些不认识的生字，与同桌交流）2、认读下列生字远 色 近
2、 听 无 声 春 还 来 惊同桌交流指名认读三、合作探究（探究以训练题和问题的形式呈现）1、指名读古诗，想一想诗中描写了哪些景物？2、出示生字，想一想生字的结构和偏旁3、指名认读，汇报生字，并认识新偏旁。惊 左右结构远 近 还 半包围结构 春 上下结构 4、 认识新偏旁5、 同桌交流，并口头组词。6、 开火车认读生字并组词。同桌交流指名汇报开火车认读目标达成情况四、目标检测（检测题要紧扣目标，题量 10-15 分钟能完成）1、我会连小 近 有 去 上无 大 来 远 下2/我会选飞 来 关（1） 、老师（ ）了。（2） 、大门（ ）了。（3） 、小鸟（ ）了。五、课堂小结：本节课学习了诗中的生字
3、，请大家认真读记生字的字音、偏旁、结构，并能口头组词。六、作业布置抄写我会认得生字两遍【板书设计】 画山 水 花 鸟【课后反思】贾寨小学“自主学习教学模式”导学案年 级 一年级 科 目 语文 课 型 新授课 题 画 课时安排 共_1_课时 第_2_课时 设计教师 白万松学习目标1、 学习文中的反义词。2、 书写生字“人、火、文、六” 。学习重点1、 书写生字“人、火、文、六” ，注意笔顺规则。学习难点1、 书写生字“人、火、文、六” ，注意笔顺规则。学法指导自主合作交流 课前准备课件导学过程及内容 学法指导一、复习导入：1、开火车认读生字2、练习用“远处”一句话。说话时应注意声音响亮口齿清楚二
4、、自主学习（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）师出示生字人 火 文 六1、 自己给生字注音2、 想一想生字的偏旁结构。3、怎样给生字组词，并说一句完整的话。同桌交流生字的偏旁结构三、合作探究（探究以训练题和问题的形式呈现）1、指名学生注音2、交流生字的偏旁结构。3、我会给生字组词远（ ） 近（ ） 还（ ）春（ ） 惊（ ） 听（ ）人（ ） 火（ ） 文（ ） 4、我会用自己喜欢的词语说一句话。引导交流指名汇报目标达成情况四、目标检测（检测题要紧扣目标，题量 10-15 分钟能完成）1、 我会写笔顺人 火 文 六 2、我会田（1） “人”的第一笔是（ ） ，结构是（ ） ，组词（ ） （
5、 ） 。（2） “火”共（ ）笔，第一笔是（ ） ，组词（ ） 五、课堂小结：本节课主要学习了生字，希望大家记住生字的笔画顺序及间架结构。六、作业布置抄写生字两遍【板书设计】【课后反思】贾寨小学“自主学习教学模式”导学案年 级 一年级 科 目 语文 课 型 新授课 题 四季 课时安排 共_2_课时 第_1_课时 设计教师 白万松学习目标1、认识 11 个生字，会写 4 个字。学会“乚、乙”两种笔画，认识“口、禾、雨、月”4 个偏旁2、正确、流利地朗读课文，背诵课文学习重点1、认识 11 个生字，会写 4 个字。学会“乚、乙”两种笔画，认识“口、禾、雨、月”4 个偏旁学习难点1、认识 11 个生
6、字，会写 4 个字。学会“乚、乙”两种笔画，认识“口、禾、雨、月”4 个偏旁学法指导自主合作交流 课前准备课件、生字卡片导学过程及内容 学法指导一、复习导入：同学们都知道一年有四个季节，是你最喜欢哪个季节？为什么?生 1 生 2同学们这么喜欢春、夏、秋、冬四个季节性，那么今天老师就带领小朋友学习一篇课文，题目叫四季板书课题：四季二、自主学习（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）1、根据注音，自由读课文。提出要求：（1）自己读课文，要求把字音读准，句子读通顺。（2）圈出我会认的生字并多读几遍。2、标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么？三、合作探究（探究以训练题和问题的形式呈现）1、指名读课
7、文想一想课文有几句话，每一句讲了什么？2、出示生字3、交流识字方法（指导学生记住字形）(1)分小组读(2)认读生字卡片(3)开火车读4、练习说话（用“是”说一句话）。师范读课文指名读课文目标达成情况四、目标检测（检测题要紧扣目标，题量 10-15 分钟能完成）1、我会读生字对 说 是 叶 圆 夏秋 雪 肚 就 冬2、我会说句子是五、课堂小结：今天，我们不仅学会了文中的生字，还知道了一年有四个季节，请同学们把课文多读几遍。六、作业布置抄写课文中的优美词语【板书设计】 2、四 季对 说 是 叶 圆 夏秋 雪 肚 就 冬【课后反思】贾寨小学“自主学习教学模式”导学案年 级 一年级 科 目 语文 课
8、型 新授课 题 四季 课时安排 共_2_课时 第_2_课时 设计教师 白万松学习目标1、理解解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。2、我会书写生字，还会用自己喜欢的词语说句子。学习重点1、我会书写生字，还会用自己喜欢的词语说句子。学习难点1、我会书写生字，还会用自己喜欢的词语说句子。学法指导自主合作交流 课前准备课件、 生字卡片导学过程及内容 学法指导一、复习导入：1、开火车认读生字对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬2、指名读课文想一想你喜欢哪个季节？二、自主学习（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）1、自由练读课文（1） 、把自己喜欢的季节多读几遍，想一想
9、自己为什么喜欢？（2） 、把自己喜欢的段落背一背。2、观察生字“七、儿、九、无”（1） 、给生字注音（2） 、想一想生字在田字格中所占的位置自由练读给生字注音三、合作探究（探究以训练题和问题的形式呈现）1、大家齐读课文说一说你喜欢哪一个季节？为什么？2、 朗读指导3、书写“七、八、九、无“4 个字（1）、读一读“七、儿、九、无“（2）、仔细观察生字的占格位置。4、师范写，生观察想一想这几个字写的时候要注意什么？5、重点指导“七“和“九“ （1）它们都是一笔写成。（2）观察转折角度、运笔的大小6、口头给生字组词朗读指导师范写，生观察目标达成情况四、目标检测（检测题要紧扣目标，题量 10-15 分
10、钟能完成）1、模仿课文来说说四季的景物。（ ），他（ ）说：“我是（ ）天。”2、我会给生字组词七（ ） （ ）儿（ ） （ ）九（ ） （ ）无（ ） （ ）五、课堂小结：今天，我们不仅学会了文中的生字，读熟了课文，而且还读懂了课文。尤其是从课文中，我们还了解到一年四季不同的景物特征，感受到大自然的美丽与可爱。课后，请同学们把四季中自己最喜欢的季节说给爸爸、妈妈听，再把课文美美地读一读。六、作业布置抄写课文一遍【板书设计】【课后反思】贾寨小学“自主学习教学模式”导学案年 级 一年级 科 目 语文 课 型 新授课 题 小小竹排画中游 课时安排 共_2_课时 第_1_课时 设计教师 白万松学习目
11、标1.我会认识 “排 ”等 12 个生字。2.我会正确流利地朗读课文。学习重点我会认识“排 ”等 12 个生字。学习难点我会正确流利地朗读课文学法指导自主合作交流 课前准备课件、生字卡片导学过程及内容 学法指导一、复习导入：看图导入，初步感受我们的祖国有着秀美的风光，北国的冰雪，高耸的白杨，南国的椰林，婀娜的杨柳。刚毅秀美，各有特色。今天我们就要来欣赏一下江南水乡的优美风光。 （课件出示图片）小朋友们看，江南的风光多美啊，你都看到了什么？（生：我看到了一条河，河里有小鱼跳出了水面。天空中有两只燕子飞来了。河的两边还有很多的树、禾苗、草地，都是绿色的。远处还有几幢房子，很漂亮）二、自主学习（指明
12、学习内容和方法，即学什么和怎么学）1.初读课文师：书上又是怎样来描写江南美丽的景色的呢？让我们一起来看一看。请小朋友们自己来读读课文，把不认识的生字圈出来，注意要读准字、词、句。2、认读生字词江南 禾苗 树叶 竹排 两岸 绿色 江水 树苗树木 木排 两天 绿地绿油油观察图画认读生字词三、合作探究（探究以训练题和问题的形式呈现）朗读课文，整体感知1.指名朗读课文：谁愿意来读一读这篇课文？2.小组合作朗读课文，选择自己喜欢的方式读3. .朗读指导。a 在这么美的地方，撑着竹排，看着两岸优美的景色，你的心情怎么样？b 那你能用快乐的心情来读一读吗？你自己来试着读一读。c 谁来试试看，把你高兴的心情读给大家听？（指名读，齐读。 ）d拓展活动：评选“金嗓子”。 （小组推荐人选，师生共同评比。 ）自由读指名读合作读目标达成情况1、 目标检测（检测题要紧扣目标，题量 10-15 分钟能完成）1、小竹排顺水游到了江南的其它风景名胜区，让学生进行情境说话练习，说几句赞美风景的话。2、我会读词语江南 禾苗 树叶 竹排 两岸 绿色 江水 树苗树木 木排 两天 绿地绿油油五、课堂小结：同学们江南的景色如此美丽，请你课下收集江南风景图片，下节课向同学介绍旅游风景点的美丽风光。六、作业布置回家以后把课文读给爸爸妈妈听【板书设计】【课后反思】
