1、1山东省省级规范化学校评估标准与实施细则（试行）二、义务教育段学校得分一级指标二级指标 评估要点 分值 评分办法 自评 复评C1、校园、 选址布局符合标准要求， ，各功能区划科学、合理、分明。 10 校园、选址布局不合理酌扣 2-5 分。C2、学校 规模适宜。完全小学规模为 12-36 班，班额不超过 45 人，低年级学生就近入学。独立设置的初 级中学规模为 18-30 班，班额不超过 50 人。九年一贯制学校的规 模为 18-36 班，班额小学不超过 45 人，初中不超过 50 人。20 规模和班额各占 10 分，超规模、超班额各酌扣 5-10 分。B1学校规划70 分 C3、学校有独立的校
2、园。生均占地面 积（不含住宿生宿舍、食堂及教工宿舍区建筑占地面积）不低于标准规定；可硬化活动场地及校园道路全部硬化，路面平整清洁 。生均 绿地面积不低于 440无独立校园扣 15 分；未按要求硬化扣 5 分；生均占地面积每少 1扣 5 分，生均 绿地面积每少 0.1扣 1 分，扣完本项分数 为止。C4、校舍生均使用面积（不含住宿生宿舍、食堂及教工宿舍使用面积）不低于标准规定。 10生均使用面积每少 0.1扣 2 分，扣完本 项分数为止。C5、校舍建筑 设计与质量符合中小学建筑设计规范要求，维修及时。 10设计与质量不符合要求或维修不及时不得分。C6、普通教室、各科专用教室、公共 教学用房、 办
3、公用房及生活用房及辅助用房设置、数量、面积、 设计达到标准要求，室内各种固定设施齐全，符合标准要求，布置合理，整洁、完好。80每有一类校舍面积不达标扣 5 分；无体育活动室、探究实验室分别扣 10、5 分，体育活动室面积不达标扣 2-6 分；其他教学用房每少一口扣 3 分，办公生活用房扣 2 分，室内固定设施不符合要求扣 5-10 分。B2校舍120 分C7、学校取暖、开水设施齐全。 寄宿生宿舍（含浴室）、食堂设计合理，寄宿生均使用面积分别不低于 3、1.5。 宿舍食堂设施完 备。 20宿舍、食堂生均使用面积每少 0.1扣 2 分， 设施不完备扣 5-10 分，扣完本项分数为止。A1办学条件4
4、00分B3运动C8、学校田径 场、足球场、篮（排）球场等运动场地数量、面积达到标准要求；田径场跑道为塑胶或炉渣跑道（盐碱地也可为普通跑道），跑道规范、平整、无杂物积水。40无田径场扣 20 分，每少一个篮 、排球 场扣 3 分，田径场及跑道不符合要求扣 4-8 分，扣完本项分数为止。2一级指标二级指标 评估要点 分值 评分办法得分自评 复评场地及设施50 分C9、室外体育 设施数量、规格达到标准要求，安放科学、牢固，维修及时，维护良好，保证使用安全。 10 数量不足、维护不好分别扣 2-5 分。C10、学校根据课程标准和学校规模配备教学仪器、器材，达到标准要求，并及时补充。 40每学科仪器器材
5、配备不足酌扣 4-6 分，易耗器材补充不及时扣 5 分。C11、艺术 、体育、 卫生及心理咨 询室所需器材，根据 课程标 准和学校规模配备，达到标准要求。 20 每类器材达不到要求酌扣 3-5 分。C12、实验 室及其他专用教室以及公共教学用房需要的专用固定设施、设备达到标准要求，水、电、通风设施完善。 10 达不到要求酌扣 3-6 分。C13、学校按信息技术课程和标准要求配备学生用计算机，计算机教室微机配备达到上机学生人手一机；专任教师用微机达到人手一机；多媒体教学设备和各种电教器材、教育 资源库、 办公用 计算机和现代办公设备达到标准要求。20计算机室微机数量按配备每少一台扣 1 分（按最
6、大班额计算），教师用机每少一台扣 2 分，多媒体设备每少一套扣 2 分，其他 电教器材、教育资源库、办公设施不符合要求酌扣 1-3 分，扣完本项分数为止。C14、建有具 备公共信息交流、行政管理、教育资源、教学科研等应用平台的校园网，教学、管理、办公等信息交流实现网络化管理，多媒体教学实现班班通。20 校园网达不到要求扣 10 分，未 实现多媒体班班通扣 10 分。B4教学设施设备130 分C15、学校 图书资料数量充足、分类比例合理；生均藏书量、教参资料、工具书和报刊达到标准要求。每年 图书更新数量不少于藏 书标准的1%。20 生均图书每少 1 册扣 0.5 分，教参 资料、工具书和报刊每少
7、 1 种扣 0.1 分，扣完 为止。A1办学条件400分B5教育经费30 分C16、教育 经费来源稳定，能保证学校正常运行和长期稳定发展；政府所拨经费逐年增长，经费拨 付及时、足 额到位，无平调、截留现象。 30达不到省定标准不得分。拨款不及 时扣 10 分，经费做不到逐年增长扣 5 分。B6 C17、全面 贯彻国家的教育方针，树立正确的教育观、人才观和质量 10 依据实际情况分 3 档计 8、9、10 分。3一级指标二级指标 评估要点 分值 评分办法得分自评 复评观，坚持以人为本，按照科学发展观要求实施素质教育，为学生全面发展创设良好的环境条件。并具有自己的 办学特色。C18、办 学理念贯穿
8、于学校教育教学的全过程，有落实办学理念、培养目标的具体措施及实际行动，设计并实施组织管理、文化建设、课程建设及校园建设等教育教学活动，并取得 显著成绩。10 依据实际情况分 3 档计 6、8、10 分。办学理念与发展规划30 分C19、根据学校实际和社会发展的需要，确立明确的办学目标和近期、中长期发展规划，发展规划涵盖全面，重点突出，措施得力；近期规划实施情况好。10 依据实际情况分 3 档计 6、8、10 分。C20、实 行校长负责制，建立健全校长办公会议制度，研究决定学校重要事项；有健全的组织管理机构， 实行岗位责任制；实行教 职工全员聘任制，制定了科学、全面的考核办法。15 校长负责制、
9、岗位责任制、全员聘任制每项 5分，按实际情况分 3、4、5 分 3 档计分。C21、各 项规章制度健全、有效；积极探索建立现代学校管理制度，管理科学、规范，管理工作制度化、规范化、精 细化，管理手段现代化；各种管理档案健全完善。15 三项内容每项 5 分，按实际情况分 3、4、5 分3 档计分。B7管理机制40 分 C22、学校校 务公开，党组织监督、保证作用和教代会职能得到充分发挥；学生、家长、社区能有效参与学校重大决策并 监督学校工作。 。 10 依据实际情况分 3 档计 6、8、10 分。C23、校 长符合国家规定的任职条件，有岗位培训合格证书；领导班子成员，小学有大专学历或小学高 级教
10、师及以上职称，初中有本科学历或中学一级教师及以上职称；有较高的道德修养、 较强的管理能力，有现代教育思想、现代管理意 识和新的课程理念,有创新意 识和实干精神；班子结构合理、团结合作，有民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制。20校长不符合条件不得分，班子一人不符合条件扣 5 分，最多扣 10 分，班子工作情况分 3 档计 6、8、10 分。B8班子建设30 分C24、领导 班子坚持定期专题研究教育教学工作并形成制度，班子成员每人近两年至少有一篇针对教育教学改革与发展的体会或论文在市级以上刊物发表。10 无制度扣 5 分，每有一人无论 文发表扣 2 分，扣完本项分数为止。A2学校管理300分A
11、2学校C25、教 师配备满足课程开设的需要；专任教师均有相应学段的教师 20 教师不能满足课程开设的需要扣 5 分， 结构不4一级指标二级指标 评估要点 分值 评分办法得分自评 复评资格证书，年龄结构和职称结 构合理；实验教师、 卫生技术 人员及心理健康教育教师配备符合规定。教 辅人员满足教育教学需要，熟知岗位职责要求。合理扣 5 分，实验、卫生、心理健康教师等人员未按规定配备分别扣 2 分，无教 师资格证书每名扣 1 分，有代课教师每名扣 1 分，扣完本项分数为止。C26、学校有 师德建设具体措施。教师遵守中小学教师职业道德规范，有良好的职业道德，热爱并尊重学生，有社会责任感，有合作与奉献的
12、精神，学生、家长、社会满意。10依据实际情况分 3 档计 6、8、10 分。存在教师体罚、变相体罚学生等违反师 德现象扣 3-5 分，有教师违法犯罪现象不得分。C27、教 师有先进的教育理念，掌握并尊重学生身心发展的规律，尊重个体差异，关注学生全面发 展，引 导学生学会学习。教师能够胜任各年级的教育教学工作，具备 开展网络环境下的专业发展及教育教学活动能力，有一定的教学研究能力和研究成果。学校具有一定数量的省、市级以上的骨干教师、学科带头人。15 三项内容分别依据实际情况分 3、4、5 分 3 档计分。C28、学校注重教师队伍可持续发展，重视骨干教师和青年教师培养，有切实可行的促进教师专业发展
13、的培训计划与经费保障措施，确保一定数量的教师参加各类校外继续教育和学术研讨活动，一定数量的教师能赴市外、省外考察学 习。教 师有自我发展的目标和 计划。基本形成优秀的教师群体和学习型的学校。15 三项内容分别依据实际情况分 3、4、5 分 3 档计分。B9队伍建设70 分B9队伍建设70 分C29、学校具有班主任队伍建设规划、班主任工作评价机制和奖惩制度；经常组织班主任学习培训和开展班主任工作经验交流，提高班主任的素质和工作能力，有一定数量的班主任获得各级表彰 奖励。10 制度建设、班主任培养各 5 分，按实际情况分3、4、5 分 3 档计分。C30、坚 决纠正各种错误的办学行为和教育行为，抵
14、制妨碍学生健康成长的各种不良影响，保护学生身心健康 发展。 10有妨碍学生健康成长办学行为的，酌扣 5-10分。C31、不 举办“校中校”, 不分重点班和非重点班。 10 有违规现象 B10 项不得分。C32、严 格执行财务管理制度和国家收费政策，无乱收费现象；认真执行家庭困难学生资助政策。 10不执行国家收费政策，有乱收 费现象的 B10 项不得分。管理300分A2学校管理300B10办学 C33、学校 选用教材和教辅资料符合省教育行政部门有关规定；无违 10 有违规现象 B10 项不得分。5一级指标二级指标 评估要点 分值 评分办法得分自评 复评规接受任何单位和个人推销的教学用书和音像制品
15、现象。C34、严 格执行山东省中小学基本管理规范中关于学生作息时间、晚间、双休日和其他法定节假日不上 课以及作业量的规定。不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、 联考或其他 竞赛、考级等活动。10 有违规现象 B10 项不得分。行为60 分C35、严 格执行山东省普通中小学学籍管理规定，建立纸质和电子学籍档案，学籍变更管理规范。 10无纸质或电子学籍档案本项不得分，管理不 规范酌扣 3-5 分。巩固率低于省定标准扣 5 分，扣完为止。C36、校园 环境绿化、美化，整 洁、美 观、有序，校园文化 环境注重教育性、科学性、有特色，适合不同年龄段学生特点。 8 按实际情况分 4、6、
16、8 分 3 档计分。C37、在适当位置设置旗杆，国旗要合乎规定，无破损、无 污 迹，教室及功能室正面墙上悬挂国旗。 6 按实际情况适当计分。C38、开 展 内 容 丰 富 、形 式 活 泼 的 校 园 文 化 活 动 。每 年 定 期 举 办 全 校 性运 动 会 等 综 合 文 体 活 动 。学 校 有 固 定 的 展 室 、宣 传 栏 或 文 化 长 廊 等 宣传 教 育 设 施 ，定 期 举 办 校 史 、德 育 、文 化 、艺 术 等 各 类 教 育 展 览 。8 按实际情况分 4、6、8 分 3 档计分。B11校园文化建设30 分C39、注重推广普通话和规范用字，普通话成为教学语言和
17、校园语言，在教育教学和学校宣传中使用规范字。培养学生正确的 读书 写字姿势。8 普通话和规范用字各 4 分，发现 不规范现象分别酌扣 1-3 分。C40、学校遵守有关安全工作的法律、法 规和规章，建立健全校内各项安全管理制度和安全应急机制，及 时消除隐患， 预防事故 发生。实行安全岗位责任制，定期组织 安全检查，有安全突 发事件应 急预案。近三年无重大责任事故发生。20管理制度、安全责任制不完善或落 实不到位扣5-10 分，应急预案不全或不符合实际扣 3-5 分，发现一处安全隐患扣 5 分；扣完为止。有 D 级危房或近三年曾发生重大责任事故的不得分。分A2学校管理300分B12安全及常规管理4
18、0 分C41、学校能因地制宜地对师生进行安全教育和健康教育，定期开展安全演练，培养师生自救自护 能力；建立健全学校卫生机构和 卫生制度，开展教学卫生监督工作，重视常见病、传染病的预防工作，定期进行学生健康检查和体质测试，建立健全学生健康档案。10安全教育、演练 4 分，按实际情况适当计分。健康教育与卫生工作 3 分，按 实际情况适当计分。体检测试 3 分，未进行体检、体质测试或无健康档案不得分。6一级指标二级指标 评估要点 分值 评分办法得分自评 复评C42、校舍、 资产管理规范；各种教育设施、 设备维修及时，维护良好。 10 管理、维修维护各 5 分，按实际情况分 3、4、5分 3 档计分。
19、C43、，学校德育工作目标明确，德育机构、制度、基地、措施健全，符合实际。建立了全员德育工作机制和学校、家长、社会三位一体的育人网络，建立家长学校，重视与家长的沟通，充分发挥家校共同教育的作用。20 德育工作机制、计划措施、机构、基地、家 长学校健全各计 4 分，不健全项目酌情扣 1-2 分。C44、积 极开展各种内容丰富、形式多样的德育活动，并注重活动的针对性和实效性。充分发挥课 堂教学主渠道作用， 积极进行德育渗透。学校各类活动和课堂教学，以及各 类考核测评均体现对学生情感、态度、价值观等基本要素的培养，张扬学生个性。20 按实际情况分 16、18、20 分 3 档计分。B13德育工作50
20、 分B13德育工作50 分C45、重 视开展公民道德、民族精神、理想信念、法制教育、心理健康教育、学生日常行为规范和文明礼貌教育，培养学生良好的道德品质和健全的人格；重视预防未成年人犯罪工作，近 3 年没有因心理因素引发的恶性事件及学生犯罪现象发生。10 未开展各种专题教育，分别扣 2 分；有恶性事件或学生犯罪现象的，本项不得分。C46、严 格按照国家课程方案要求，开齐课程，开足课时；学校课程种类数量充足、富有特色。 20有随意增减课程、课时现象本 项不得分。未按规定开设学校课程扣 10 分。C47、课 堂教学目标既体现课程标准要求，又符合学生实际；教学过程思路清晰，注重师生互动；教学内容科学
21、、严谨、完整，体现思想性和时代性，注重突出重点、突破难点，适应学生的接受能力；根据教学实际，恰当地选用不同的教学方法，积极引导学生开展自主、合作、探究等多种学习方式；合理利用信息技术等现代化教学手段，充分发挥各种媒体在教学中的辅助作用， 课堂教学效益高。20 依据实际情况分 14、16、18、20 分 4 档计分。C48、积 极开展各种综合实践活动，开展研究性学习，重视现代信息资源的利用，培养学生收集处 理和利用信息资源的能力， 为 学生社会实践、研究性学习等各种学习 与实践活动提供帮助和支持。15 依据实际情况分 9、12、15 分 3 档计分。A3素质教育实施300分B14课程与教学110
22、 分C49、建立科学合理的教学管理和 质量保障体系，教学管理制度健全、 25 制度完善、检查落实分别计 10 分，依据 实际情7一级指标二级指标 评估要点 分值 评分办法得分自评 复评完善，并与基础教育课程改革要求相适 应。有 规范、可行的教学常规和教研活动要求；有学校、年级 、学科教学 观摩制度；有对教研活 动、集体备课、教学设计、作业内容与批改等教学常规工作进行 检查、评估并纳入教师考核的管理机制；建立各种业务档案，充分 发挥业务 档案材料在教育教学、教研科研中的重要作用。况分 6、8、10 分 3 档计分；业务档案 5 分，依据实际情况适当计分。C50、建立体育、艺术、技术、实验、图书、
23、 计算机室等设施设备的使用管理制度，使用效率高，使用记录规范；图书阅览室、计算机室、实验室、体育活动室在课余时间 向学生开放。30管理使用 24 分，每项 4 分，管理不善酌情扣分；设施开放 6 分，每有一室不开放扣 2 分，扣完为止。C51、教研机构健全，制度完善，有适应教育发展趋势和本校 实际教研和教科研规划和年度计划。有 对教研工作所需要的经费 和时间的保障措施。20 组织机构、制度、计划、保障各 5 分，依据 实际情况按 3、4、5 分 3 档计分。B15教育科研40 分C52、教 师普遍具有科研意识，结合教学实际参与各种不同级别的课题研究，学校承担有省市级以上研究 课题，有已 经结题
24、的研究 课题，并在教育教学中产生良好效果。有一批高水平的论文在省 级以上刊物上公开发表。积极进行教改 实验，多 项实验项目取得阶段性成果，并在县区以上范围推广。20课题研究、论文各占 6 分，依据实际情况按4、5、6 分 3 档计分。成果推广占 8 分，省市区推广按 8、7、6 分 3 档计。C53、根据素 质教育要求，积极改革评价制度。立足学生、教师及教育的发展，形成了科学的课程评 价、学生 评价、教师评价和教育教学质量监控等体系；重视社会、家长 的评价，建立定期邀 请家长 随堂听课的制度；有效地促进了教育教学的改革。20课程、学生、教师评价、质量监控体系建设和家长社会参与各 5 分，依据实
25、际 情况酌情得分。A3素质教育实施300分B16教育评价40 分C54、评 价方案以促进学生、教师发展为目的，科学、合理、全面。以学生综合素质评价和学科学习目标完成情况（如：学业水平考试）全面评价学生，建立学生成长档案，不以任何方式公布学生考试成绩、按考试成绩给学生排名次；以职业道德、 专业水平与发展、工作实绩（如：学生合格率）等方面全面评价教师，不以考 试成绩和升学率 为主要标准评价教师。20学生、教师评价体系科学合理各 10 分，依据 实际情况按 6、8、10 分 3 档计分。存在违规现象不得分。8一级指标二级指标 评估要点 分值 评分办法得分自评 复评C55、模范遵 纪守法，具有明辨是非
26、的能力，有一定的民主法制 观念，有坚定、正确的理想，有强烈的社会责任感，养成良好的行为习惯。学生自主参与、合作共事、社交能力有一定提高。14 依据实际情况分 10、12、14 分 3 档计分。C56、学 生 有 强 烈 的 学 习 兴 趣 和 求 知 欲 ，有 较 强 的 独 立 学 习 的 能 力 ，能较 好 地 调 控 自 己 的 学 习 进 程 ，有 对 学 习 结 果 不 断 反 思 的 习 惯 。学 校 重视 研 究 和 帮 助 学 生 改 进 学 习 方 法 ，对 学 习 有 困 难 的 学 生 制 定 针 对 性 帮助 办 法 ；重 视 在 人 文 科 学 和 科 学 课 程 方
27、 面 对 学 生 的 培 养 ，发 展 学 生 特长 ，学 生 学 业 水 平 （毕 业 考 试 ）合 格 率 达 全 县 （区 ）同 类 学 校 平 均 水 平 以上 ，毕 业 生 适 应 能 力 强 ，整 体 素 质 好 ，得 到 社 会 认 可 。20学习能力习惯、学困生转化、特长生培养、毕业生水平各 5 分，依据实际情况按 5、4、3 分3 档计分。C57、学生有 较强的健康意识和能力，养成了体育锻炼的习惯，具有一定体育技能和强健体魄，掌握一定的音 乐、美 术知识与技能，有较高的欣赏美和表现美的能力，大多数学生能 积极参加各种体育和 艺术活动。能认真落实学生每天 1 小时体育活动的要求
28、；有效 实施学生体育健康标准，学生体质、体能有明显增强，形态、机能指数达到市同年龄组优秀水平。14 体育健康、艺术水平各 5 分，按 4、5 分 2 档计分；各项活动开展 4 分，依据情况酌情 计分。A3素质教育实施300分B17学生素质发展60 分C58、积 极组织学生参加综合实践课程学习和社会实践活动，开展研究性学习，在实践中提高学生解决 问题的能力，具有初步的研究与创新能力，有一定数量的学生研究性学习成果。能参与社会、服务社会，科技意识强，动手能力强。12 学生参与、效果各 6 分，按 4、5、6 分 3 档计分。A4办学特色30 分B18办学特色30 分C59、学校在 长期的办学过程中
29、积淀形成了本校独有的优于其它学校的独特优质风貌。在教学管理制度、运行机制、教育模式、课程建设、教学方法、特长培养等方面，体现自己的特色，对提高教育质量，促进学生全面发展效果显著，并得到社会及 师生的高度认可，在市、省、全国产生一定影响。特色项目具有一定 稳定性。30经认定形成了学校独特办学特色， 计 10-15 分，在全国、省、市产生一定影响，分别计15、10、5 分。说明：评估指标分为二级：A1-A4 为一级指标，B1-B18 为二级指标。C1-C59 为每项指标中有若干评估要点。根据每项9指标的重要程度及实施难度，赋予一定的权重和分值，A1-A3 总分 1000 分, A4 为附加 项，分值为 30 分，附加 项计入总分。A1、A2、A3 各项实际 得分不低于满分值的 95%，且 A1-A4 总分达到 960 分及以上，即认定为达到省级规范化学校标准。
