1、 - 1 -机构代码 230771项目编号 HLJ2012062牡丹江市高级技工学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设方案（申请批复）所属省份 黑龙江省 （省级教育部门盖章）主管部门 牡丹江市政府 （盖章）编制人员 原 敏 编制日期 2012 年 11 月 5 日 联系方式 办公电话 04536580301 手机号码 13904532021 电子邮箱 牡丹江市高级技工学校示范学校项目建设办公室（盖章）1 “机构代码”是指按照（教发函2010117 号）文件要求编订的教育统计学校（机构）代码。2 “项目编号”的前 2-3 位字母为本省市简称汉语拼音的首字母，例如，北京“BJ” 、
2、内蒙古（NMG ） ；最后两位编号由各省市按照项目学校在本省市的排序统筹填写。- 2 -目 录牡丹江市高级技工学校示范学校项目建设办公室（盖章） .- 1 -序 言 .- 2 -一、建设背景与基础 .- 3 -二、建设思路与目标 .- 6 -（三）基本思路 .- 6 -（四）建设目标 .- 8 -1. 总体目标 .- 8 -2. 具体目标 .- 8 -3. 预期效益 .- 9 -（一）重点支持专业建设计划 .- 9 -专业一：数控加工重点支持专业建设计划 .- 9 -共投入资金 500 万元，中央财 政 400 万元，市 级财政 100 万元，人才培养模式及课程体系建设 344 万元，师资队伍
3、建设 80 万元，校企合作运行机制建设 76 万元。数控机床维修仿真实训一体化教室及新增添设备 180 万元，教 师培训进修预计 投入 40 万元。 .- 15 -. 保障措施 .- 15 -专业二：电子技术应用重点支持专业建设计划 .- 16 -专业三：烹饪重点支持专业建设计划 .- 21 -（二）其他特色项目建设计划 .- 27 -项目一：数字化校园特色项目建设计划 .- 27 -四、主要保障措施 .- 28 -（一）机构设立 .- 28 -（二）保障机制 .- 29 -（三）经费保障 .- 29 -五、经费预算 .- 29 -六、实施步骤 .- 30 - 3 -序 言牡丹江市高级技工学校
4、位于黑龙江省东南部，创办于 1979 年，是一所公办国家级重点中等职业学校。学校占地 40.8 万平方米，建筑面积 8.7 万平方米，在校学生 4020 人，专任教师 310 人，开设有机械工程、汽车 工程、 电子信息工程、餐旅商 贸等 4 大类 20 个专业，实训设备总值 3200 万元。根 据 教 育 部 、人 力 资 源 社 会 保 障 部 、财 政 部 关 于 实 施 国 家 中 等 职 业教 育 改 革 发 展 示 范 学 校 建 设 计 划 的 意 见 （教 职 成 20109 号 ），国 家 中等 职 业 教 育 改 革 发 展 示 范 学 校 建 设 计 划 项 目 管 理 暂
5、 行 办 法 （教 职 成20117 号 ），教 育 部 办 公 厅 、人 力 资 源 社 会 保 障 部 办 公 厅 、财 政 部 办 公厅 关 于 申 报 2012 年 度 国 家 中 等 职 业 教 育 改 革 发 展 示 范 学 校 建 设 计 划 项目 的 通 知 （教 职 成 201229 号 ）精神，结合学校 实际，制定本建 设方案。建设方案编制遵循“目 标明确、重点突出、可操作性 强”的原则，分为建设背景与基础、建设思路与目标、重点建设内容、主要保障措施、经费预 算、 实施步 骤六大部分。建 设方案以重点专业建设为突破口，围绕人才培养模式与课程体系改革、师资队伍建设、办学体制机
6、制创新与校企合作等方面，确定了示范校建设的指导思想、建设思路和建设目标。 计划项目总体建设目标是：到 2014 年，学校成为推动牡丹江经济发展、统筹城乡建设所急需的人才培养基地，成为办学特色鲜明、管理水平高、综 合实力强、教学 质量优 、办学效益好、辐射能力强的国家中等职业教育改革发展示范学校，在国家中等职业教育改革发展中发挥引领、骨干和辐射作用。主要建设内容为“数控加工 ”“电子技术应用”“烹饪”三个中央财政重点支持专业建设项目和“数字化校园” 特色建 设项目。建设方案按中央财政引导、地方财政配套、企业投入和学校自筹相结合的原则，确定建设预算总经费为 1530 万元，其中申请中央财政支持 1
7、030 万元，市财政配套支持 300 万元，学校投入 200 万元。学校从组织、制度、经费 等方面制定了切实可行的保障措施，确保示范校建设项目的顺利实施。- 4 -一、建设背景与基础（一）建设背景1. 区 域 经 济 快 速 发 展 的 需 要牡 丹 江 市 作 为 黑 龙 江 省 东 部 经 济 区 的 中 心 ，有 着 优 越 的 地 缘 优 势 和深 厚 的 工 业 底 蕴 。牡 丹 江 市 技 能 人 才 短 缺 ，据 牡 丹 江 发 改 委 统 计 ，近 三 年 内 技 能 人 才缺 口 在 10 万 人 左 右 ，其 中 10%是 数 控 加 工 人 才 ，8%是 电 子 技 术
8、应 用 人才 ，6%是 烹 饪 类 技 能 人 才 。2. 地 方 政 府 加 大 对 技 能 人 才 培 养 力 度 的 需 要牡 丹 江 市 委 、市 政 府 2010 年 出 台 了 牡 丹 江 市 2010 2020 人 才 发展 规 划 ，把 牡 丹 江 市 高 级 技 工 学 校 列 为 高 技 能 人 才 培 训 基 地 。在 人 、财 、物 方 面 大 力 支 持 ，为 学 校 发 展 提 供 了 重 要 保 障 。3. 学 校 内 涵 建 设 与 可 持 续 发 展 的 需 要2006 年 和 2011 年 学 校 先 后 两 次 被 黑 龙 江 省 人 力 资 源 和 社
9、会 保 障 厅认 定 为 黑 龙 江 省 高 技 能 人 才 培 训 基 地 ，2012 年 被 国 家 人 力 资 源 和 社 会 保障 部 授 予 国 家 级 高 技 能 人 才 培 训 基 地 。1. 基 础 设 施学 校 牡 丹 江 市 主 城 区 ，总 占 地 面 积 40.8 万 平 方 米 ，建 筑 面 积 8.7 万平 方 米 。建 有 教 学 综 合 楼 、图 书 馆 、数 控 实 训 中 心 、焊 接 实 训 中 心 、汽 修化 工 实 习 车 间 、电 子 信 息 实 训 中 心 、餐 旅 商 贸 实 训 中 心 、学 生 公 寓 、餐 饮中 心 、运 动 场 等 多 个
10、 功 能 区 ，配 有 实 习 实 训 设 备 和 实 验 仪 器 2400 余 台（套 ），设 备 总 值 3200 余 万 元 。 机械工程系实训中心：建筑面积 9360 平方米，其中主校区有 1 个数控实训中心，1 个机械加工生产车间，1 个钳工车间，14 个一体化教室；温春校区有 1 个机械加工实训车间、1 个焊接实训车间。设备价值 1760 余万元。电子信息系实训中心：建筑面积 3300 平方米，现有电工电子电路基础、 电子装配、电工 电子拖动实训室共 6 个，动漫实训室 2 个，计算机多媒体教室 7 个，硬件 实训室 1 个。设备价值 630 余万元。餐旅商贸系实训中心：建筑面积
11、2000 平方米，酒店管理专业现有一体化教室 5 个，烹 饪专业现有一体化教室 8 个，培训教室 18 个。实训设施价值 220 余万元。2. 师 资 队 伍310 名 教 职 工 中 ，专 任 教 师 195 人 ，研 究 生 学 历 占 10.3%，本 科 以 上学 历 占 92.3%，高 级 职 称 占 59.5%，双 师 型 教 师 占 81%。有 国 家 级 大 师 3人 ，高 级 讲 师 116 人 ，学 科 带 头 人 23 人 。行业 企业 聘请兼职教师 35 人，占任课教师人数的 15%，在 155 人的专任专业课 教师中， “双师型”教师 125 人，占 专任专业课教师总数
12、的 81%。- 5 -学 校 教 科 研 成 果 显 著 ，省 级 以 上 科 研 立 项 16 项 ，省 级 以 上 成 果 50余 项 ，开 发 一 体 化 校 本 教 材 21 本 。省 级 以 上 技 能 大 赛 有 20 余 人 获 奖 。3. 校 企 合 作近 三 年 来 ，拓 展 校 企 合 作 的 形 式 和 内 容 ，数控专业与富通空调机、迈克机床、北方工具公司、石油钻采工具厂等 12 个单位共建校外实训基地，其中订单培养企业 4 家；电子技术应用专业与哈尔滨光宇集团、大连华录 松下电子公司等 11 家企业共建实训基地，其中订单培养企业 4 家；烹饪专业与金鼎国际大酒店、啤酒
13、花园海鲜酒店、世贸假日酒店等 20 余家企业共建校外实训基地，其中订单培养企业 6 家。三年来学校已有近 80%以上的毕业生通过“订单培养”走上了工作岗位。（1）完 善 校 企 合 作 工 作 机 制 。一 是 充 分 发 挥 专 业 建 设 指 导 委 员 会 专家 的 作 用 ，指 导 和 规 范 专 业 建 设 ；二 是 定 期 召 开 校 企 合 作 年 会 ，共 同 制 定人 才 培 养 方 案 ，创 新 人 才 培 养 模 式 ，校 企 合 作 科 学 、规 范 、持 续 发 展 。（2）开 设 冠 名 班 。创 新 人 才 培 训 模 式 ，开 展 “订 单 式 ”培 训 ，开
14、设 冠 名班 ，如 “天 合 石 油 数 控 班 ”等 。冠 名 班 由 校 企 共 同 研 究 制 定 教 学 大 纲 、教 学计 划 ，共 同 开 发 教 材 ，教 学 内 容 与 企 业 生 产 紧 密 结 合 ，实 现 培 养 目 标 与 企业 岗 位 技 能 需 求 的 无 缝 对 接 。（3）实 施 引 企 入 校 。依 托 学 校 教 学 资 源 ，借 助 合 作 企 业 的 产 品 和 技 术优 势 ，开 展 “融 合 式 ”培 训 。2010 年 起 ，以 多 种 合 作 方 式 引 进 了 2 家 企 业入 驻 学 校 ，学 生 在 校 体 验 真 实 的 工 作 环 境
15、，提 高 了 实 践 技 能 。（4）建 立 校 外 实 习 基 地 。先 后 与 迈 克 机 床 、富 通 空 调 机 、金 鼎 国 际 大酒 店 等 38 家 企 业 签 订 了 校 企 合 作 协 议 ，确 定 20 家 为 核 心 合 作 企 业 。4. 教 学 改 革（1）专 业 建 设 改 革 。集 中 力 量 建 数 控 、电 子 、焊 接 、汽 修 、烹 饪 等 重 点专 业 ，坚 持 “工 商 并 举 ”，以 支 撑 区 域 经 济 发 展 为 核 心 ，构 建 以 现 代 制 造 业 、现 代 服 务 业 为 主 体 ，现 代 农 业 为 补 充 的 专 业 结 构 体 系
16、 。开 设 机 械 工 程 、电子 信 息 工 程 、汽 车 工 程 、餐 旅 商 贸 四 大 类 近 二 十 个 专 业 ，另 有 农 经 、农 机 、种 植 和 养 殖 四 个 涉 农 专 业 。（2）课 程 体 系 改 革 。以 工 学 一 体 化 模 式 为 主 体 ，以 能 力 达 标 为 核 心 ，通 过 校 企 合 作 构 建 一 体 化 课 程 体 系 。尝 试 以 “核 心 能 力 课 程 （公 共 课 ）+专用 职 业 素 质 课 程 （核 心 课 程 +教 学 项 目 ）”为 基 本 模 式 。根 据 岗 位 能 力 要 求明 确 学 生 需 掌 握 的 技 能 ,制 定
17、 出 核 心 技 能 、核 心 课 程 标 准 。学 校 进 行 了 一 体 化 课 程 体 系 改 革 尝 试 ，共 计 编 制 校 本 教 材 21 本 。（3）教 学 模 式 改 革 。以 “综 合 职 业 能 力 建 设 ”为 建 设 宗 旨 ，建 立 理 论 与实 践 相 融 合 、教 学 内 容 与 岗 位 需 求 相 适 应 的 课 程 体 系 。（4）教 学 方 法 多 样 。尝 试 “行 动 导 向 教 学 ”、“ 案 例 教 学 ”、“ 情 景 教 学 ”- 6 -等 教 法 ，增 强 了 学 生 兴 趣 ，提 高 教 学 质 量 。5. 管 理 制 度建 立 了 0 多
18、项 扎 实 的 教 学 、学 管 、行 政 、财 务 、后 勤 等 方 面 的 管 理制 度 ，形 成 了 完 善 的 管 理 体 系 ，实 现 了 管 理 制 度 化 ，制 度 人 性 化 。制 定 了 课 堂 教 学 常 规 检 查 制 度 、课 堂 教 学 评 价 标 准 、教 学 督 导制 度 等 教 学 管 理 制 度 ，设 置 专 门 的 督 导 部 门 ，对 教 学 检 查 评 价 ，提 高 教学 质 量 。教 科 研 工 作 管 理 制 度 、教 科 研 工 作 奖 励 办 法 ，明 确 教 师 科 研责 任 ，通 过 奖 惩 措 施 增 强 参 与 教 育 科 研 的 积 极
19、 性 与 主 动 性 。制 定 了 “三 位 一 体 ”德 育 工 作 制 度 、德 育 考 评 制 度 等 学 管 制 度 ，形 成 班 、系 和 校 上 下 联 动 的 德 育 工 作 机 制 ；建 立 学 生 处 督 导 、系 部 巡 查 、班 任 及 学 生 干 部 检 查 、全 体 教 师 参 与 的 管 理 监 控 体 系 。三 年 来 ，学 生 未 发生 恶 性 事 件 ，被 市 政 府 授 予 “平 安 校 园 ”荣 誉 称 号 。制 定 了 资 产 管 理 制 度 、预 算 制 度 、物 资 采 购 制 度 等 主 要 资 产管 理 制 度 ，规 范 财 务 行 为 与 办
20、学 行 为 ；按 要 求 上 报 资 产 审 计 情 况 ，有 效 防止 了 资 产 流 失 ，减 少 了 资 产 损 坏 ，实 现 了 资 产 优 化 配 置 。民 主 管 理 制 度 、校 务 公 开 制 度 提 高 了 民 主 管 理 的 信 度 ，增 强 主人 翁 意 识 和 责 任 感 ；绩 效 考 核 制 度 、职 称 评 定 量 化 考 核 制 度 、教 职工 学 历 （学 位 ）进 修 管 理 办 法 增 强 了 教 职 员 工 的 工 作 信 心 和 积 极 性 ；学校 安 全 管 理 责 任 制 度 保 证 了 校 园 安 全 ，降 低 了 安 全 隐 患 ，学 校 连 续
21、 五 年无 重 大 安 全 责 任 事 故 。6. 校 园 网 络校 园 网 覆 盖 主 要 教 学 场 所 及 全 部 管 理 和 业 务 部 门 。利 用 综 合 信 息 管理 软 件 ，进 行 网 络 信 息 管 理 ，基 本 实 现 无 纸 化 办 公 ，工 作 效 率 大 幅 提 高 。二、建设思路与目标（一）主要问题问题一：人才培养模式需进一步完善。要进一步探索创新工学结合、校企合作、顶岗实习 的人才培养模式。问题二：课程体系不够完善。完善能力为本位的课程体系、建设行动导向为核心的一体化教材，还需不断探索和实践。问题三：师资队伍建设需进一步加强。 “双师型” 教师队伍急需采取得力措
22、施、建立长效机制聘用专业技术人才担任兼职教师。问题四：校企合作长效机制还有待加强。需创新体制机制，使企业主动参与人才培养过程。（二）指导思想以 邓 小 平 理 论 和 “三 个 代 表 ”为 指 导 ，以 科 学 发 展 观 为 统 领 ，贯 彻 国家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 （2010 2020 年 ）精 神 ，坚 持 “质 量 为根 、能 力 为 本 、德 育 为 先 、特 色 为 魂 ”的 办 学 理 念 ，坚 持 “工 商 并 举 、多 元- 7 -办 学 、质 量 立 校 、高 端 引 领 、服 务 社 会 ”的 办 学 特 色 ，坚 持 “改 革 促
23、 建 设 ，建 设 促 发 展 ”的 原 则 。（三）基本思路 1. 战 略 思 考实 行 “高 端 引 领 、多 元 办 学 ”的 办 学 模 式 ，将 数 控 加 工 、电 子 技 术 应 用 、烹 饪 技 术 等 专 业 建 设 成 特 色 鲜 明 、享 誉 省 内 外 的 国 家 级 示 范 专 业 。实行“校企合作、订单培养”的人才培养模式，理论与实践教学比例达 1：1。实施品牌战略，努力打造数控、电子、烹 饪等品牌专业。拓展健全就业网络， 实行校企合作、订单培养， 强化与国内 200 余家企业的合作关系，使就业渠道更加可靠畅通。2. 工 作 思 路一是加强重点专业建设。坚持 “做优
24、、做强、做精、做特” 的发展定位，重点建设好中央财政支持的 3 个专业，打造 1 个特色项目，带动相关专业群共同发展。二是创新人才培养模式。在“工学结合、订单 式”模式基础上，在数控、电子、烹饪专业 分别构建“产品导向、 项目引领、工学交替”“ 工学结合、梯次 发展”“工学 结合、学训交替” 等人才培养模式。三是建立校企合作长效运行机制。按照“利益互赢、 资源共享、任务共担”的原 则，与企业共同设计、共同实施、共同评价重点建设专业人才培养方案，制定规章制度，实现校企协同管理。四是加强师资队伍建设。加强专业带头人、骨干教师、双师型教师和兼职教师队伍建设，依靠“专任与兼职、培养与引 进”两个结合，
25、不断优化师资队伍，提高“ 双师型”教师比例。五是加强职业规划、就业指导和创业培训。按照“ 职前有指导、职中有服务、 职后有创业规划”原则，构建毕业 生就业指导服务体系。六是强化职业培训工作。以职业培训为新的增长点，实行学历教育与职业培训并举，提升社会服务能力，全面提升学校综合实力。3. 工 作 方 法坚 持 “统 筹 规 划 、突 出 重 点 、全 盘 推 进 ”的 基 本 路 径 。要 加 强 领 导 ，制定 规 划 ，成 立 机 构 ，健 全 制 度 ，全 面 推 进 创 建 工 作 。（1）建 立 高 效 的 创 建 项 目 工 作 机 制 。加 强 领 导 ，建 立 机 构 。成 立
26、由 一 把 手 任 组 长 的 创 建 项 目 工 作 领 导 机 构 ，负 责 部 署 、检 查 、督 导 、协 调 等 工 作 ，形 成 高 效 科 学 的 工 作 机 制 。 健 全 制 度 ，保 障 到 位 。制 定 创 建 规 划 方 案 ，成 立 相 关 组 织 机 构 ，专 人负 责 建 设 项 目 的 实 施 工 作 ，保 障 项 目 创 建 工 作 优 先 发 展 ，顺 利 推 进 。（2）突 出 重 点 工 作 ，集 中 力 量 建 设重 点 放 在 提 高 人 才 培 养 的 质 量 上 ，深 化 人 才 培 养 模 式 、办 学 模 式 、教- 8 -学 模 式 、评
27、价 模 式 改 革 ，按 企 业 工 作 任 务 重 构 课 程 体 系 ，开 发 一 体 化 教 材 ，进 一 步 推 进 “工 学 结 合 、梯 次 发 展 、德 技 双 优 ”的 人 才 培 养 模 式 。（3）建 立 师 资 培 养 机 制 ，提 高 师 资 队 伍 素 质完 善 “双 师 型 ”师 资 建 设 ，与 企 业 共 建 师 资 培 训 机 制 。制 定 学 科 带 头 人和 骨 干 教 师 评 定 制 ，选 派 教 师 进 修 学 习 ，提 升 师 资 队 伍 的 整 体 素 质 。 （4）建 立 密 切 的 校 企 合 作 机 制 ，提 升 人 才 培 养 质 量加 强
28、 校 企 合 作 、校 校 合 作 ，引 企 入 校 ，共 建 校 内 外 实 训 基 地 。（四）建设目标1. 总体目标围绕牡丹江市区域经济，认真规划建设数控加工、电子技术应用和烹饪三个重点专业，提升整体办学水平和人才培养质量。改革人才培养模式、教学模式、课程体系、教学内容、校企合作、评价体系。加强数字化校园建设，健全学校管理体制，完善社会服务功能，开展技术培训和技术服务，到 2014 年，将三个重点专业打造成省内一流、国内知名的示范专业，把学校办成办学效益、社会效益显著，特色鲜明，示范引领作用突出的省内一流地方名校。2. 具体目标（1）以 提 高 能 力 为 目 标 ，形 成 特 色 鲜
29、明 的 人 才 培 养 模 式完 善 “工 学 结 合 ，梯 次 发 展 ，德 技 双 优 ”的 人 才 培 养 模 式 ， 以 重 点 专 业建 设 为 引 领 ，形 成 重 点 项 目 各 具 特 色 的 人 才 培 养 模 式 。促 进 学 生 职 业 能力 与 岗 位 需 求 “无 缝 对 接 ”，实 现 “德 技 双 优 ”目 标 。（2）以 适 应 岗 位 需 求 为 宗 旨 ，深 化 教 学 模 式 改 革通 过 校 企 深 度 合 作 ，引 进 企 业 标 准 ，融 入 企 业 文 化 ，共 同 制 定 教 学 管理 制 度 和 实 训 管 理 制 度 。通 过 项 目 引 领
30、 、任 务 驱 动 、情 景 模 拟 、案 例 示 范 、学 做 合 一 、车 间 化 课 堂 等 教 学 方 法 ，提 高 教 学 效 果 ，形 成 适 应 人 才 培 养 的实 践 性 强 、效 率 高 的 教 学 模 式 。（3）加 强 校 企 合 作 ，改 革 办 学 模 式实 施 “多 元 化 ”办 学 ，在 引 进 2 家 企 业 的 基 础 上 ，再 引 进 3 家 企 业 进 入学 校 ，建 立 “校 中 企 ，企 中 校 ”。计 划 新 建 立 35 个 校 外 实 训 基 地 ，加 速 推 进“双 园 ”工 程 ，即 工 业 创 业 园 、农 业 特 色 园 。学 校 牵
31、头 成 立 了 牡 丹 江 职 业 技能 职 教 集 团 ，形 成 优 势 互 补 ，资 源 共 享 的 集 团 化 办 学 。（4）开 发 精 品 课 程 ，创 新 教 育 内 容通 过 对 企 业 深 入 调 研 ，分 析 企 业 典 型 工 作 任 务 和 岗 位 能 力 ，制 定 课程 标 准 ，开 发 课 程 内 容 ，建 立 课 程 体 系 。课 程 改 革 将 以 “工 学 一 体 化 ”模 式为 主 体 ，以 “素 质 提 升 ”为 核 心 ，通 过 模 拟 典 型 工 作 过 程 ，构 建 以 提 高 职 业能 力 为 核 心 的 模 块 化 体 系 。2012-2014 年
32、 ，计 划 编 写 完 成 一 体 化 校 本 教材 22 本 ，开 发 精 品 课 程 6 个 ，完 善 教 学 资 源 库 ，形 成 科 学 规 范 ，集 指 导- 9 -教 学 、科 研 开 发 、培 训 服 务 于 一 体 的 教 材 体 系 。（5）提 高 整 体 素 质 ，打 造 高 水 平 教 师 队 伍打 造 以 “能 力 建 设 ”为 核 心 的 师 资 队 伍 ，制 定 教 师 培 训 方 案 ，提 升 专 兼职 教 师 队 伍 的 学 历 、职 称 水 平 ，扩 大 名 师 、学 科 带 头 人 、骨 干 教 师 及 “双师 型 ”教 师 的 比 例 。2012-2014
33、 年 ，按 计 划 培 养 专 业 带 头 人 6 名 ，培 养 骨 干教 师 20 名 ，新 聘 兼 职 教 师 18 名 ，引 进 能 工 巧 匠 不 少 于 10 人 ，创 建 完 成7 个 技 师 工 作 站 和 1 个 名 师 工 作 室 ，整 体 提 高 师 资 队 伍 水 平 。（6）加 强 制 度 建 设 ，完 善 内 部 管 理进 一 步 规 范 和 完 善 学 校 各 项 管 理 制 度 ，严 格 对 教 职 工 进 行 绩 效 考 核 ，优 化 奖 励 机 制 ，规 范 学 籍 管 理 、财 务 管 理 ，严 格 考 试 制 度 ，提 高 管 理 规 范性 ，用 制 度
34、保 证 示 范 校 建 设 工 作 顺 利 进 行 。 （7）以 企 业 需 求 为 依 据 ，构 建 有 效 评 价 机 制按 企 业 标 准 制 定 学 校 各 项 评 价 制 度 。通 过 “校 、企 、政 、社 ”等 多 方 参与 的 评 价 机 制 的 建 立 ，对 育 人 质 量 进 行 评 价 。 （8）加 大 投 入 ，提 高 数 字 化 校 园 水 平加 大 硬 件 投 入 ，加 强 与 网 络 公 司 合 作 ，完 善 校 园 网 络 管 理 体 系 ，构 建数 字 化 平 台 和 教 学 资 源 库 ，实 现 校 园 管 理 数 字 化 。 3. 预期效益（1）构建“工学
35、 结合、梯次发展、德技双优”的人才培养模式。 （2）深化教学改革，打造精品专业。（3）建设高素质的教师团队。（4）改革评价方法，创新评价机制。（5）以校企合作为基础，引入企业文化，打造校园文化。（6）充分发挥培训中心的服务功能与示范作用。三、重点建设内容（一）重点支持专业建设计划专业一：数控加工重点支持专业建设计划项目负责人：刘 新1需求论证（1）需求分析社会需求我国世界“制造 业大国 ”地位的逐渐形成，制造 业开始广泛使用先进的数控技术，社会对数控技术人才的大批量需求已迫在眉睫。区域需求黑 龙 江 省 提 出 “八 大 经 济 区 、十 大 工 程 ”建 设 ，尤 其 牡 丹 江 市 确 立
36、 “工- 10 -业 立 市 、金 融 强 市 、贸 旅 牵 动 ”三 大 发 展 战 略 ，需要大批数控加工类技术工人。牡丹江机械行业较多，机械类大中小企业 400 多家，未来三年对数控加工技术工人的需求量将达到万人以上。（2）建设基础 我校数控加工专业经过12年的建设与发展，已成为学校的主干专业。有专 兼职教师37人（其中高级讲师10人，高级技师8人，技师14人，双师型教 师22人，兼职教师6人）。在校学生685人。建有车工实训中心、数控实训中心等实训场地，实训场地面积达2360平方米，有实训设备145台套。 2009年以来连续三年承办牡丹江市职工技能大赛，在历次的全省数控大赛中，教师组和
37、学生组都取得了优异成绩。（3）专业定位培养熟练操作数控车床、数控铣床及数控加工中心的中、高级技能人才。（4）存在问题 一是人才培养模式不适应培养高技能人才培养；二是师资队伍不适应新的教学模式；三是课程体系陈旧，不适应高技能人才培养需要；四是在校企合作还不够，校企合作的运行机制需要完善。建设目标创新人才培养模式，加大教师培训力度，完善校企合作。到 2014年 ，将 数 控 重 点 专 业 打 造 成 省 内 一 流 、国 内 知 名 的 国 家 级 示 范 专 业 。（1）人才培养模式改革以 产 教 结 合 为 切 入 点 ，紧 密 结 合 企 业 岗 位 需 求 ，构 建 “产 品 导 向 ，
38、项目 引 领 ，工 学 交 替 ”的 人 才 培 养 模 式 。 （2）课程体系与课程建设构建“核心能力、专业素养、岗位技能”三位一体的一体化课程体系。建立校企合作、工学结合的专业技能课程标准，有效的开发实施基于产品加工工艺过程的知识体系，两年内建设 2 门省级精品课程，与校企专家共同编写校本教材 8 本。（3）师资队伍建设按 计 划 培 养 专 业 带 头 人 2 名 ，培 养 骨 干 教 师 8 名 ，双 师 型 教 师 8 名 ，引 进 校 外 能 工 巧 匠 不 少 于 5 人 ，整 体 提 高 师 资 队 伍 水 平 。进 一 步 完 善 教师 考 核 、奖 惩 机 制 ，激 励 教 师 终 身 学 习 。（4）实训基地建设 加强校内外实训基地建设，加 大 引 企 入 校 力 度 ，实 施 “多 元 化 ”办 学 ，在 已 经 引 进 2 家 企 业 的 基 础 上 ，再 引 进 2 家 企 业 进 入 学 校 ，形 成 校 企 合作 的 长 效 机 制 ，创 建 完 成 3 个 技 师 工 作 站 ，使 校 企 合 作 深 度 发 展 。加 强 实训 文 化 建 设 ，建立教学 资源库，构建实训资源共享平台。
