1、1八年级上语文教学计划 易兰平一、指导思想全面贯彻落实“三个面向” 、 “三个代表”和科学发展观,深化素质教育。语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言文字。语文教学应倡导自主、合作、探究的学习方式,使学生在语文实践中丰富语言的积累,培养语感,发展思维。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,应该重视语文的熏陶感染作用,应尊重学生在学习过程中的独特体验,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。养成良好的语文学习习惯,为学生未来的成长奠基。同时在教学中渗透德育,将我校的特色自成教育融合在教学中。二、教学目标思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的
2、爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标,本学期在初一的基础上,继续努力,为以后的语文学习打下基础。知识目标: 了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。掌握和运用知识能力的目标:在初一语文学习的基础上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语
3、言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。人文素质目标: 初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。三、基本情况分析21、学情分析经过初中一年的学习,大部分学生已基本适应了
4、初中阶段的学习,在教学过程中,注重培养学生的自学能力,开展自主、合作、探究的教改实验,提高学生的语文素养,培养学生综合实践能力。但是,部分学生对新教材新教法仍然不能适应,还有个别学生仍需加强学习兴趣的培养。2、教材分析本册教材是按照课程标准编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。四、 教学要求1、以学校工作为出发点,构建“双思三环六
5、步”课堂教学模式,努力提高课堂教学的有效性和实效性。 “双思”是指教师反思教学、学生反思学习;“三环”就是定向、内化、发展;“六步”分别是指:提供资源(入境生趣) 、了解学情(自学生疑) 、弄清疑难(学习释疑) 、点难拨疑(练习解难) 、反思教学(反思学习) 、引导实践(迁移创新) 。教师要在反思中成长,学生要在反思中进步;不断优化“三环六步”教学设计,不断提高课堂教学效率;提高学生容学习积极性、不断改进学习策略和学习方法、提高学习效率,提高课堂教学的有效性和实效性。 2、认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生
6、自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好坚实的基础。3、结合学校自成教育体系,在教学中加强学生的自信成功教育,通过各种方式,唤醒学生的道德生命,增强学生的自强意识,升华学生的生命意识,为学生走向成功奠定思想基础。五 、教改措施1、以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。2、教师要做到从整体上把握教科书,弄清编辑者的意图及内在联系,从本校本地的实际情况出发,实施集体备课,集思
7、广益,总揽全局,面向全体。做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。33、认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。4、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。5、搞好第二课堂活动,进行网上学习的探索,运用现代多媒体技术提高教学的效率,引导学生扩大阅读面,多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。6、注重学科之间
8、的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用。六、教学进度表第一周 语文学习习惯养成教育(1) 21、桃花源记(3)第二周 22、 短文两篇(3)23、核舟记(2)第三周 24、大道之行也 (2) 25、杜甫诗三首(2)综合性学习写作口语交际:莲文化的魅力(1)第四周 6、阿长与山海经 (2)7、背影(2)8、台阶(1) 9、老王 10、信客(1)第五周 国庆放假第六周 写作口语交际综合性学习:“让世界充满爱” (1)1、 新闻两则 (2)第七周 2、 芦花荡
9、 (2)3、蜡烛(2) 第八周 4、 就英法联军远征中国致布特勒上尉的信 (2)5、 亲爱的爸爸妈妈 (2)第九周 期中复习、复习(4)第十周 试卷讲评 11、中国石拱桥(2)4第十一周 12、桥之美(2) 13、苏州园林(3)第十二周 14、故宫博物院(2) 15、说“屏” (2)第十三周 综合性学习写作口语交际:说不尽的桥(1)16、 大自然的语言 (2) 17、奇妙的克隆 (2)第十四周 18、阿西莫夫短文两篇 (2)19、生物入侵者(2 )写作口语交际综合性学习:走上辩论台(2)第十五周 20、你一定会听见的(2)写作口语交际综合性学习:走上辩论台(2)第十六周 26、三峡(2) 27、短文两篇(3)第十七周 28、观潮 (3)29、湖心亭看雪(2)第十八周 30、诗四首(3)第十九周 期末复习第二十周 期末考试2012 年九月