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类型第四课掌握交往的艺术,提高交往能力 课件 鲁教版八年级上册 (10).ppt

  • 上传人:HR专家
  • 文档编号:6483696
  • 上传时间:2019-04-14
  • 格式:PPT
  • 页数:36
  • 大小:13.48MB
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    第四课掌握交往的艺术,提高交往能力 课件 鲁教版八年级上册 (10).ppt
    资源描述:

    1、(),学会交往 文明交往的艺术,说 课 流 程,本课的教学理念:新的课程强调知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的三维课程目标。在教学中,要求树立以学生为主体的教学观念,培养学生的探究能力和创新意识。“求实、求活、求新、求效 , 以促进学生的终身发展。”在知识传授和能力培养的同时,更注重对学生情感态度价值观的引导,帮助学生辨别人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的行为,学习交往的技巧,养成文明交往的习惯。,一、说理念,1、教材分析,2、教学目标,3、教学重难点,4、教学准备,二、说教材,有关文明交往的艺术的内容,是文明交往中的重要内容。本课时既是对前一课时的总结,又是对其的深化。学习本

    2、节有助于学生掌握基本的交往礼仪与技巧,从而学会与人打交道。学习本节对学生文明素养形成是大有裨益的,对学生将来步入社会,提高交往能力有较大影响。,1、教村的地位及作用,知识目标,1,能力目标,2,情感、态度与价值观目标,3,2、教学目标及确立依据,辨别人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的交往行为; 认识礼貌是文明交往的前提,掌握基本的交往礼仪与技巧; 学会与人沟通的技巧,提高交往能力。,掌握基本的交往礼仪与技巧,提高人际交往能力。,学习交往的礼节与技巧,学会与人、特别是陌生人打交道; 在交往中成为受欢迎的人,形成良好、健康、和谐的人际关系。,依据课程标准中力求把“学会交往”作为主题。重点培养学生交

    3、往能力的宗旨和七年级学生的实际情况,本节课的教学目标如下:,教学重点:辨别人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的行为,学习交往的技巧;,教学难点:增强自我保护意识文明交往行为习惯的养成与训练。,针对农村中学青少年的现状及教学的导行性原则,因此确定:,3、教学重难点,1、预习本节内容,并能查阅文明交往的相关资料;。2、拍摄学生生活中的不文明交往行为事例; 3、准备一个“不文明行为垃圾箱”。,4、教学准备,1、说教法,2、说学法,学情分析,学法指导,三、说方法,1、说教法,依据建构主义理论,以学生为中心,教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用,因此在教学中坚持以“学生发展为本”的教学理念,根据课标

    4、及学生心理特点,以多媒体为教学为手段,采用角色扮演法、直观教学法、情景设置法和活动法等,联系我校的实际情况,做到“激趣探知训练归纳扩展” 五个程序,完成“设疑导入自主感悟共同探讨分析归纳活学活用情感升华 。”这个教学程序。,在我们的农村中学中,文明交往礼仪在青少年身上正在逐步消失,不少家长只关注孩子的智力、学业的发展,而忽视了礼貌方面的教育,致使一些孩子不懂礼貌,缺乏礼貌。,学情分析,2、说学法,学法指导,角色扮演法和课堂讨论法,由学生自编自导不文明交往的案例,然后进行分析。从而使学生达到感悟;自主探究法,让学生联系我校实际情况,从而使学生达到情感升华。,1、导入新课,5、学习评价,4、课堂延

    5、伸,2、讲授新课,3、课堂小结,6、教学反思,四、说程序,2、讲授新课,设疑导入,归纳总结,共同探讨,自主感悟,发现问题,学以致用,情感升华,文明交往的艺术,1、文明交往的重要性2、文明交往的艺术: 亲切微笑 赞美鼓励 谦逊礼让 热情大方尊重他人 婉言拒绝,文 明 交 往 篇,板书设计,生活小短剧一:,创设情境 设疑导入,生活小短剧二:,真情对白,交往艺术大家谈,发现问题 自主感悟,探究园,儿子,吃饭了,别烦我!,合作交流 共同探讨,Hen!又不是我的老师!,探究园,儿子,吃饭了,早上好!您好!见到您真高兴!您近来好吗?,请多关照 拜托了,谢谢您的关照!十分感谢,太好了 真棒 好极了,实在抱歉

    6、,请多包涵,失礼了,活动:文明交往在线,很遗憾不能帮忙,祝你愉快 祝你成功 祝你健康 祝你幸福,没关系 不敢当 不必客气,您有事吗? 需要我帮忙吗?,晚安 再会,文明交往在线,校园一角,李东和张阳是好朋友,放学后,两人在操场踢足球,李东不小心踢烂了学校教室的一块玻璃,李东叫张阳不要告诉老师,这事就没人知道,张阳爽快答应了。但第二天,班主任在班上就此事批评了李东,两人就此事争吵起来,李东说张阳不够哥们儿义气、虚伪,张阳也说李东打坏玻璃就应该承担责任。两人从此互不理睬,是否朋友的一切行为都可包容?,案例 一:,剖析案例 归纳总结,活动:案例分析,初一学生小胡,性格内向,身体瘦弱,平时总是一人独来独

    7、往。一天放学后回家的路上,俩个高年级学生强搜其口袋,企图抢钱,这时候,一位高个子青年出现了,打跑了那俩个高年级学生。小张十分感激,把这个高个子青年视为“恩人”,于是交上这位“朋友”。以后在学校里谁欺负自己,小胡就告诉高个子青年,让他去教训他们。后来,高个子青年在一个商店里偷了一批照相机,要求小张帮忙藏匿起来,小张竟然答应了。,在交往的道路上的一定是朋友吗?我们应该怎么办?,案例 二:,你认为玲玲同学此举是否明智?如何正确应对?,15岁的玲玲(化名)是重庆某中学一学生,她是一位活泼、外向的女孩。在网络发达的E时代,她也不甘落后,迷上了上网,还结识了许多的网友。有一天,她收到了一位网友的邀请,约她

    8、见面。她兴奋极了,甚至忘了与父母说一声就偷偷于2004年12月5日晚登上重庆去上海的K73次列车赴约去了。,案例 三:,文明交往的艺术:亲切微笑 赞美鼓励 谦逊礼让 热情大方尊重他人 婉言拒绝,教师引导归纳:,校园一角,我好孤独哦!,我该如何加入他们呢?,走进生活 学以致用,校园一角,你 的 魅 力,评一评:文明交往之星,行动体验 情感升华,畅谈感想,接受荣誉,告别不文明交往行为,我微笑 我赞美我真诚 我聆听我宽容 我体贴我自豪,我争做文明中学生.我骄傲,我争做顺南文明学生。,文明宣誓,实践与探究,材料:我校泉港区顺南中学,是一所不断发展的文明学校。现正又要迎接区文明学校检查。做为一名顺南中学

    9、生我们应该用自己的实际行动为我校创建文明学校、构建和谐校园做自己力所能及的贡献。(一)请你为我校创建文明学校、构建和谐校园写两则宣传标语。(二)请你谈谈你要怎样为我校创建文明学校、构建和谐校园做贡献。,课堂延伸,根据课改精神, 在课堂中引入学习评价制度, 针对学生在课堂活动中的参与程度、价值观的体现、独创性的见解、实践能力等项指标的达成度进行定量和定性相结合的综合评价。以有效发挥思想品德课的德育功能,激发学生的积极性,培养他们理论联系实际的学风和能力。,评价表,学习评价设计:,教学设计反思,本节教学亮点:1、学生是学习的主人,自我发展的主体,通过深入剖析,层层递进,使实现由 学习感悟到情感升华。2、充分利用我校校本资源、社区资源,发挥了思想品德课的德育回归生活功能。3、改变学生评价体系,调动了学生的学习积极性,使自我发展,增强团体协作意识。,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!,

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