1、,原始社会,第 2 单元,国家的产生和社会的变革,夏,商,西周,春秋,战国,东周,奴隶社会,封建社会,第 4 课,夏、商、西周的兴亡,政治,BC2070年- BC1600年,BC1600年- BC1046年,BC1046年- BC771年,BC770年-BC476年,BC475年- BC221年,东周,禹,桀,地位：我国历史上第一个奴隶制王朝， 标志着原始社会的结束，奴隶社会的开始。,阳城,启创“世袭制”,世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”,汤,殷,盘庚迁殷,纣王,周武王,镐京,牧野之战 ；分封制,西周的分封制,时间,目的,内容,作用,西周,为了巩固统治,周天子把土地和平民、奴隶，
2、分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。 诸侯必须服从天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随天子作战。,分封者,分封物,受封者,诸侯义务,开发了边远地区，加强了统治，成为了一个强盛的国家,天子,诸侯,卿大夫,士,平民,奴隶,统治阶级,被统治阶级,第 4 课,夏、商、西周的兴亡,政治,BC2070年- BC1600年,BC1600年- BC1046年,BC1046年- BC771年,BC770年-BC476年,BC475年- BC221年,禹,桀,阳城,启创“世袭制”,汤,殷,盘庚迁殷,纣王,周武王,镐京,牧野之战 ；分封制,东周,周幽王,洛,周平王,与世界史的联系,四大文明古国,古埃及,
3、古巴比伦,古印度,中国,九上第2课,第5课 灿烂的青铜文明,商朝,经济,第5课 灿烂的青铜文明,第5课 灿烂的青铜文明,司母戊鼎,时间,地位,商朝,世界上现存最大的青铜器,第六课 春秋战国的纷争,东周,公元前770年公元前476年,公元前475年公元前221年,春秋,战国,军事,吴王阖闾,齐桓公,晋文公,楚庄王,春秋争霸,齐桓公,第一霸主,齐桓公,管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下,管仲改革,尊王攘夷,晋文公,第二霸主,晋文公,城濮之战！,晋,楚,VS,退避三舍,楚庄王,第三霸主,楚庄王,一鸣惊人,赵,燕,齐,齐 楚 秦 燕 赵 魏 韩,东 南 西 北 上中下,同时并存,楚,秦,韩,魏,楚,秦,韩,
4、魏,赵,燕,齐,燕,齐,赵,燕,齐,魏,赵,燕,齐,韩,魏,赵,燕,齐,楚,韩,魏,赵,燕,齐,燕,齐,魏,燕,齐,韩,魏,燕,齐,楚,韩,魏,燕,齐,秦,楚,韩,魏,燕,齐,赵,秦,楚,韩,魏,燕,齐,楚,晋,齐,秦,燕,春秋列国形势图,战国列国形势图,桂陵之战,马陵之战,长平之战,魏、赵、齐,魏、齐,秦、赵,围魏救赵,纸上谈兵,减灶计,齐国强大起来,东方六国无力抵御秦军的进攻,战 国,第7课 大变革的时代,奴隶社会,封建社会,水利灌溉工程都江堰,时间,国家,地点,修建者,作用/地位,战国时期,秦国,岷江中游,李冰,是闻名世界的防洪灌溉工程。 都江堰消除了岷江水患， 使成都平原获得了“天府之
5、国”的美称。,始知李太守, 伯禹亦不如.,经济,立木为信,商鞅变法,时 间,变法者,支持者,内 容,作 用,公元前356年（战国时期）,商 鞅,秦孝公,国家承认土地私有，允许自由买卖 奖励耕战：a生产粮食布帛多的人，可免除徭役b根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军 功的旧贵族的特权 建立县制，由国君直接派官吏治理,使秦国的封建经济得到发展，军队战斗力不断加强，成为战国后期最富强的封建国家，为秦统一六国奠定了基础。,治世不一道， 便国不法古,政治,与世界史的联系,大化改新,九上第4课,一、文字的演变,1、商朝的甲骨文 （1）是商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字。 （2）比较成熟的文字。 （3）中国
6、有文字可考的历史是从商朝开始。2、商周的金文(又名“铭文”或“钟鼎文”） （1）是在商周青铜器上刻铸的文字。 （2）西周晚期，“大篆”,文化,文字 的演变,金文,大篆,小篆,隶书,楷书,行书,草书,甲骨文,一、文字的演变,孔子,时 间,地 位,贡献/主张,作用,春秋晚期,儒家学派的创始人，大思想家，大教育家,思想政治,教育,著作,核心：仁,主张爱人,为政以德，反对苛政和任意刑杀,教育对象/理念：,教学方法：,学习态度：,学习方法：,创办私学，广收门徒（有教无类）,因材施教,老老实实的学习态度，谦虚好学,温故而知新,论语记载了孔子的言论，（弟子写）,孔子的学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大,思想,老 子,道家学派创始人,朴素辩证法思想：,道德经书影,一切事物都有对立面，双面性！,对立面双方可以互相转化，以柔克刚。,荀子,孟子,墨子,庄子,韩非子,孙膑,墨家,道家,法家,兵家,儒家,
