1、绥滨县第一中学高二期中语文试卷时间：150 分钟 总分：150 分第卷（阅读题）一、现代文阅读（34 分）（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，每小题 3 分，共 9 分）阅读下面的文字，完成下列小题。茶之于中国，就如同红酒之于法国，啤酒之于德国，茶是中国博大精深的历史文化中的璀璨瑰宝，也是中国的一张文化名片。茶伴随中国的历史篇章缓缓展开，中国茶史可上溯至传说中的神农尝百草，当时茶被作为一味药，治疗各种疑难杂症。到西汉时，茶已是宫廷及官宦人家的一种高雅消遣。茶兴于唐，盛于宋，唐代饮茶蔚然成风，贡茶的出现加速了茶产业的发展，全国范围内茶铺、茶馆鳞次栉比，茶产业和茶文化空前发达。陆羽撰茶经三卷，
2、阐述茶之源、之具、之造、之器、之煮、之饮等林林总总，成为世界上第一部茶叶著作。到了宋代，宫廷、地方官吏、文人雅士皆尚茶、崇茶，以相聚品茗为雅，进一步推动了饮茶之风的蔓延。平民百姓也是不可一日无茶。 “茶之为用，等于米盐，不可一日无。 ”这是宋代王安石对茶的赞美。明清时期茶叶制作技术进一步发展， “作罢龙凤团”使散茶的生产规模进一步扩大，蒸青的制茶方法改为炒青，同时也推动了其他茶类的发展。茶随着历朝历代的兴盛而兴盛，繁荣而繁荣。茶与宗教的关系历来也相当密切，不难发现，很多名优茶都与宗教有一段渊源，很多茶最早也是由僧人所种植打理。道教最早将茶作为得道成仙的重要辅助手段，视茶为长生不老的灵丹仙草。佛
3、家也偏爱茶，认为饮茶能“破睡” ，帮助坐禅修行，还能清心寡欲、养气颐神。故历古有“茶中有禅、茶禅一味”之说。杭州龙井寺产龙井茶，余杭径山寺产径山茶，庐山招贤寺产庐山云雾茶， “名山有名寺，名寺有名茶” ，一点都不为过。茶也影响了各族人民乃至外国的文化及传统。从广东人的早茶到北方人的大碗茶，到日本的日式茶道，抹茶文化及英国的英式下午茶。千年来，茶文化传播到世界各国，与各地文化相融合，开枝散叶，浸润到生活的点点滴滴，形成了具有各国特色、形式丰富的全球茶文化。中华上下五千年文明史，经历了历朝历代的更迭。与其同寿的茶，用自己独特的方式，记录着中国的一山一水，一草一木。一叶嘉木承载着五千年的岁月，蕴藏了
4、五千年的文化基因。茶，是当之无愧的中国文化名片。“和敬清寂”是日本对唐宋时期习得的中国茶道的提炼和升华，但其中的精神已很难在中国茶人中寻得芳迹；中国千余种茶的品种、传统制茶工艺也有一大部分在历史的长河中消失殆尽。此时，急需国民更多关注茶学，研习茶文化，增进传播及教育，以保留、保护、复兴先人给予的茶文化瑰宝。永恒都是经典的，而要做到经典必先在当下时代成为风尚与流行。让茶在时下成为一种流行、不被淘汰，这是生存与传承的根本。如何把茶做得时尚，让更多年轻人喜爱和接受，是今日茶叶传承之路上需要面对的最棘手的问题。今天的 90 后、00 后们将是未来二三十年茶学传播的主力军，要让他们接受茶，就一定要摘掉茶
5、古板的帽子，给茶换上上新潮的衣装。其实，中国茶的形式也并非一成不变。唐代茶就流行煮着喝，宋代流行点茶法，明清流行冲泡饮用。（选自戎新宇茶，一张中国文化的名片 ）1. 下列关于“茶”的发展历程的表述不符合原交意思的一项是A. 茶的历史悠久，神农时代只是作为草药，用来治疗各种疑难杂症：西汉时期，茶己发展成宫廷及官宦人家的一种高雅消遗。B. 唐朝饮茶蔚然成风，茶己开始成为贡品，全国茶铺、茶馆林立，陆羽所撰的茶经更是推动了茶产业和茶文化空前发达。C. 某盛于宋朝，上至官廷达官贵人，下至平民百姓，均以品茗饮茶为时尚，甚至发展到等于米盐，不可一日无”的地步D. 明清时期，制茶技术进一步发展，茶叶的生产规模
6、进一步扩大；某一种茶叶的制作技术的提高，又往往推动其他茶类的发展。2. 下列理解，不符合原文意思的一项是A. 茶在发展过程中，受到了宗教的青睐，崇尚。比如道家认为茶能延年益寿，佛家则认为茶中有禅、茶禅一味。B. 茶充当了民族间文化交流的使者，千百年来，中国茶文化传播到世界各国，并在他乡生根发芽，自成一体。C. 茶具有深厚的文化底蕴，它用自己独特的方式推动了中华民族五千年的兴衰更迭，蕴含了五千年的文明史。D. 茶影响着人们的生活习陛，不少地方饮茶己成习喷，如广东人的早茶、北方人的大碗茶、英国的英式下午茶。3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A. 茶对于中国而言意义重大，就如红酒之于法
7、国，啤酒之于德国，茶因其蕴含的文化基因，可以说是中的一张文化名片。B. 中国茶文化历经千年，但其和敬清寂的茶道精神在中国己日益沦落，己难寻踪影，这说明茶道文化也需要传承革新。C. 随着时间的迁移，中国茶的不少品种以及部分传统制茶工艺悄失殆尽，如何传承先人给子的茶道文化己摆在眼前。D. 如今的中国茶己面临着生存困境，要让中国茶传承得更远，就要改变茶一成不变的古板样式，给茶换上新潮衣装。【答案】1. B 2. C 3. D【解析】【1 题详解】试题分析：本题考查筛选并整合文中的信息的能力。解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置然后仔细对照原文和选项，重点是注意选项的表述和原文内容的整合或转述的差
8、别。B 项，陆羽撰写茶经 ，其中阐述只能是茶产业和茶文化空前发达的佐证。故选 B 项。【2 题详解】试题分析：本题考查筛选并整合文中的信息。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。D 项，茶具有五千年的历史，记录了中国的一山一水，但这不等于记录了五千年的兴衰更迭，曲解文意。故选 D 项。【3 题详解】试题分析：本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。答题时应首先通读全文明确论述话题，然后筛选出每一段的关键句，尤其是首段的中心句，整体理解文章的内容，把握作者的观点和态度，最后将选项信息归位，与原文对比分析，找出正确答案。D 项，文章最后一段说“让茶在时下成为一
9、种流行，不被淘汰，这是生存与传承的根本” ，没有说中国茶面临生存困境；中国茶的形式也并非一成不变；改变茶的外观不是中国茶传承的决定性因素。故选 D 项。【点睛】解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。看看有没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。（二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，共 14 分）阅读下面的文字，完成各题。黄昏孙玉秀李婶弯腰抱起一捆柴火，吃力地走着。几颗雨点砸下来，豆粒一般，落到尘土里，滚动了一下，晃了两
10、晃，顿时粘住不动了。也有几颗落到她的脸上，碰到了嘴角，凉丝丝地裹着一股咸味。李婶抬头见一块灰黑色的幕布遮住了半边天。她加快了脚步，将怀中的那捆柴送到仓房里，很快又折回到院子里。二十几只鸡鸭鹅见了她，将她团团围住。雨点逐渐变大，空气里裹着一股雨的腥味。李婶转身回屋，很快提着半桶加水的食料出来，水舀子在塑料桶里摇晃。她将食料用力搅拌几下，分别倒入三个木槽里。那些鸡鸭鹅迅速围拢过来，迫不及待地吞咽起来。李婶望着它们贪婪的吃相，心想，吃吧，吃饱了好多产蛋，留给他回家吃！李婶站在院子里再一次看天，那块幕布的颜色更深了，好像被人扯住了四角的被子，沉沉地压过来，让人透不过气来。她掰开手指头，数了又数，十天了
11、，老头子的病也不知治得咋样了，千万不要扔下俺不管啊！李婶想着，眼角不自觉地湿润了。一只鹅伸长脖子嘎嘎地叫了几声，她才回过神来，打算再去抱一捆柴，刚一抬脚，被几根散落的柴棍绊了一下，她本能地伸开双手支撑到地面，方稳住了身子。李婶感觉到手掌一阵钻心的疼，起身察看，这才发现左手食指被刮了一条细长的口子，汩汩地冒着鲜红的血。风起，雨噼噼啪啪地下起来。李婶顾不上疼痛，弯腰拾起那几根散落的柴棍，从柴垛上用力拽出一捆柴，斜抱在腋下一路小跑，一股脑儿堆放到灶膛前。她伸出右手拧开水龙头，冲洗着手掌上的血迹，转身去屋内取出一贴邦迪，小心缠到左手的食指上。李婶低头搓一搓自己的双手，发出木锉一样的窸窣声。她从衣兜里摸
12、出电话来打，那端却传来电话关机的声音。李婶失落了，眼泪在眼眶里直打转。窗外的天色越来越暗，将整座老房子都吞了进去，一道闪电钻出来，顿时撕开了黑幕，紧接着传来一阵轰隆隆的雷声，滚石一般翻滚过来。李婶赶忙将鸡鸭鹅一起赶进圈窝里。再回屋时，衣服已经湿了半截。还没等她站稳脚跟，窗外的雨水哗啦一声，从空中整个倾泻下来，白亮亮的一大片，分不清天和地的界限，只剩下一个雨水的世界。墙上的时钟响了几声，李婶回过神来，意识到该做晚饭了。她麻利地打开那捆干柴，蹲下身子，将一大把干柴塞进了灶膛，点燃书纸，放到灶膛里。干柴碰到了火星，晃晃悠悠地燃烧起来，火苗越来越旺，发出噼噼啪啪的声音。李婶将锅洗刷干净，添上半锅水，转
13、身去淘米洗菜，熟练而又有序。手机铃声突然响了起来，李婶赶紧从衣兜里掏出来，一个熟悉的声音从手机那端飘过来，妈，爸的手机没电了，爸在医院挺好的，您照顾好自己就行，千万别担心。李婶眼睛里又满是泪水，嗯嗯，有你们在，妈一百个放心。她挂了儿子的电话，擦了泪，凝视着窗外。雨小了，院子里浑浊的积水淌成了小河，汇聚在大门口处，一转弯撞进门外的壕沟里，哼着歌溜掉了。李婶搬来一个小板凳，不停地添柴。灶膛里的火越来越旺，没多久，厨房暖和了起来，铁锅吱吱啦啦地响，四周冒出白色的热气，很快便飘出了一阵诱人的饭香。李婶起身去打开饭桌，熟练地摆放上两双筷子，随后又摇了摇头，失落地拿下去一双，心里默念，快好起来吧，别总牵累
14、孩子，俺在家等你健健康康地回来。雨停了。李婶将目光挪向窗外，两道明亮的霞光射了进来，刺得她睁不开眼，再看时，仿佛老头子笑呵呵地站在大门口。她心里一惊，擦了擦眼睛，方知是自己看花了眼。李婶推开房门，一片晚霞染红了西边的天空，也染红了她的半边脸。她低头拍了拍衣兜里的手机，脸上露出欣慰的笑容。（选自小说选刊 ，有删改）4. 下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说以“黄昏”为题既是写眼前黄昏天气景象，也是写李婶的人生黄昏季节。小说将两个黄昏景色相互交融，意境深远。B. 小说中用了很长的篇幅来写黄昏雨势由小到大的变化，而对于雨小后的描写较为简略，这是为了突出强调儿子的来电。C.
15、 小说所写的柴火、鸡、鸭、鹅、灶膛等内容，既揭示了人物的身份，也鲜明地体现了人物活动的典型环境，真实感强。D. 小说结尾描绘了雨散天晴，晚霞染红了西边的天空，既与前面下雨形成对比，又真切体现了李婶轻松、心安的心情。5. 小说中的女主人公李婶有哪些性格特点？请简要分析。6. 请分别简要概括小说中两次打电话的细节内容。并说明此细节的表达效果。【答案】4. B 5. 勤劳质朴。李婶拾柴，喂鸡、鸭、鹅，做饭，不停地做家务，熟练而又有序。重情一直惦记着住院十多天的老伴，想着鸡鸭鹅多产蛋，好留给老伴回家吃。6. 第一次写李婶电话没有打通，她心境像天色一样阴暗，泪眼汪汪。第二次写儿子来电话，报告老伴在医院平
16、安，李婶心里的阴霾随着天上的乌云一起散尽。作品抓住这两个打电话的细节，将两者进行对比，通过环境气氛描写的烘托，把李婶对老伴的牵挂和儿子对老人的孝敬，刻画得淋漓尽致，给人带来无尽的感动。【解析】【4 题详解】试题分析：本题考查分析作品结构，概括作品主题和分析表现手法的能力。首先通读全篇，把握小说的形象、主题、手法等，然后对照四个选项，逐一分析比照，最终确定答案。B 项，“这是为了突出强调儿子的来电”错误，应是前者为了衬托李婶因不知老伴病情时的忧虑，后者是体现其得知老伴病无大碍之后的心情。故选 B 项。【5 题详解】试题分析：本题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。要概括分析人物形象
17、，就应该抓住对人物的描写，包括语言、动作、神态等描写，通过阅读文本，划定答题区间，然后分析概括。如“李婶弯腰抱起一捆柴火，吃力地走着” “李婶顾不上疼痛，弯腰拾起那几根散落的柴棍，从柴垛上用力拽出一捆柴，斜抱在腋下一路小跑，一股脑儿堆放到灶膛前。 ”“李婶将锅洗刷干净，添上半锅水，转身去淘米洗菜，熟练而又有序” ，这些都能看出李婶勤劳质朴。 “李婶望着它们贪婪的吃相，心想，吃吧，吃饱了好多产蛋，留给他回家吃” “李婶眼睛里又满是泪水，嗯嗯，有你们在，妈一百个放心” “李婶起身去打开饭桌，熟练地摆放上两双筷子，随后又摇了摇头，失落地拿下去一双，心里默念，快好起来吧，别总牵累孩子，俺在家等你健健康
18、康地回来” ，这些能看出小说中的女主人公李婶的重情重义等。学生回答问题时要结合小说中的相关内容作出具体分析。【6 题详解】试题分析：本题考查分析作品主要表现手法和品味语言的表达艺术的能力。解答时先找出小说中两次打电话的细节内容，通过分析其内容、手法，然后明确其表达效果。这些细节描写在人物的塑造、环境的再现、主旨的表达以及和标题的照应的角度进行分析。小说中两次写到打电话的情节，第一次打电话“她从衣兜里摸出电话来打，那端却传来电话关机的声音。李婶失落了，眼泪在眼眶里直打转。 ”电话没有打通，李婶我心情非常不安，内心极度沮丧。第二次“手机铃声突然响了起来，李婶赶紧从衣兜里掏出来，一个熟悉的声音从手机
19、那端飘过来，妈，爸的手机没电了，爸在医院挺好的，您照顾好自己就行，千万别担心。 ”这是儿子报告父亲在医院平安， “李婶眼睛里又满是泪水，嗯嗯，有你们在，妈一百个放心” ，李婶得知老伴儿情况后愁容散尽。抓住这两个情节进行对比，表现出李婶儿对老伴儿的关心。【点睛】细节描写是指对表现人物、情节和主旨有特殊作用的细微环节，包括：动作、肖像、神情、物件、景色、服饰、语言等“细枝末节” 。生动的细节描写言简意赅、以一当十，常常使描写对象性格鲜明、形神毕肖、呼之欲出。其作用一般有：（1）细节描写揭示社会环境；（2）细节描写交代家境、地位；（3）细节描写暗示人物命运；（4）细节描写折射人物心理；（5）细节描写
20、刻画人物性格。（三）实用类文本阅读（本题共 2 小题，11 分）阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：（本报记者徐瑞哲）从新文化运动算起，现代意义上的语文教育已走过百年。 “百年语文”走到当下，有什么教得太多了，又有什么教得太少了？昨天，上海市语文教育教学研究基地主办的首届语文教育论坛在华东师大落幕，不少名家一针见血、针砭时弊。语文，是语言，也是文学，但绝不同于美术课。甚至有时，借助视图的“帮助” ，反而限制了学生对语文文本本身的理解，无助于语言文字能力培养。如今，中小学校语文课堂上，多媒体课件的使用频率与其他科目一样多。北京大学中文系教授、北大语文教育研究所所长温儒敏表示，滥用多媒体已成为语
21、文教学的“毒药” 。他发现，有些中学语文课堂已经不用黑板，只靠多媒体屏幕上课。比如教曹操的观沧海 ，作者介绍、作品背景、字词注释、思想意义、艺术手法等，全是网上下载、拼凑而成的。他认为，这样虽然很直观，文本解读却被切割得零碎了，学生阅读兴趣与经验也被挤压了，对文字的感受与想象被干扰了，语文课非常看重的语感也被放逐了。另一方面，语文课少了一个重要的口语教育功能。与外语课相比，语文课几乎与口语表达训练没什么关系，在“听说读写”中嘴巴似乎最用不上。在新一轮高考改革过程中，上海等地的外语科目考试都加入了听说测试。而语文科目考试从来都是笔试， “既然高考不考，就几乎没人关注语文也应当培养口头能力。 ”中
22、国文艺理论学会副会长、福建师范大学文学院教授孙绍振表示，眼下很多政府官员、企业家、明星等“头面人物” ，在公开场合露面时，似乎离开讲稿就不会讲话。专家认为，这种现象其实与语文课过于单一的书面语教育不无关系；同时，这也与学生过多依赖多媒体络有关，其口头交际需求受到一定程度抑制。（2014 年 12 月 22 日解放日报07 版）材料二：3 月 28 日上午，美国教育联合会驻华代表处主任孙连成为吉林大学附属中学小学部的老师、部分家长做了一场关于中美教育的报告。当天的报告会上，一直致力于中美基础教育领域交流工作的孙连成一再强调母语教育的重要性， “在中国，母语教育就是语文，我们的语文课不是太多而是太
23、少了，不过相信在2017 年高考改革后这一状况将得到改观。 ”孙连成说。孙连成介绍说，美国很重视母语教育， “美国高考考三科，第一科大家知道肯定是数学，第二科是什么呢？大家可能说是语文，对，那第三科呢？我告诉你还是语文。美国高考有三科：数学、阅读和写作。数学多少分呢？800 分，那两科呢？每一门也是 800 分。 ”再看看美国小学的课程表。相当于我们语文课的英文课，一年级每天的教学时间大概190 分钟，二年级 150 分钟，其它年级和二年级都一样。“我曾做过统计，美国人对母语教学的时间一周是 950 分钟，我们多少？拿非常重视母语教育的清华附小来说是 320 分钟。 ”孙连成认为，语文教育的重
24、要性应该排在各科之首，“因为无论你走到人生的哪一个阶段，你有再多的思想也没有用，你需要语言的表达。 ”他说。孙连成分析说，起始于 2017 年高考的这轮改革方案，最大的变化就是增强了语文的重要性，语文的分值增加几乎已成定局。“我们这次高考改革不是学习美国，而是借鉴了西方教育的一些方法。比如对母语的重视，比如强调语文教学与音乐、美术、思品等的融合教学。 ”孙连成说，在中国，学校不能给学生们更多的空间，因为有些课程体系课表是由教育部门决定的。家长要给孩子更多的时间去补回这些东西。数学很重要，但孩子的语文一定要重视。他介绍，美国学校的课程种类少，但注重演讲和辩论以及小组学习，尤其强调细致观察。老师会
25、经常让学生仔细观察一幅图或者一个画面，然后说自己观察到什么，再进行小组讨论或辩论。（长春广播 2015 年 3 月 29 日，有改动）材料三：中考总分相同，优先比较语文成绩。日前，北京市教委详细解读中考招生政策，这一条特别引人关注。往年单科成绩参考录取顺序是数学、语文、外语，今年则将语文调到首位。从“更注重数学成绩”调整为“更注重语文成绩”的导向，值得点赞。人是传播的动物，语言是人类传播活动的工具，语文是重要的人文社会，语文能力是学习其他和科学的基础。对学生来说，学好语文的确重要。因为，无论学习什么都需要借助语文的力量，在语文上多下点功夫没有亏吃。希望中小学生、家长和学校都能重视语文，采取多种
26、措施强化语文素养，加强学生语文能力的培养。这样做不但在中考时不吃亏，更有益长远。（摘自 2015 年 3 月 25 日北京日报 ）材料四：何怀宏说自己曾做过一次试验，让孩子朗读一个学期的语文课本，结果 40 多分钟就读完了。 “作为母语的中文，整整一个学期在学校学一本课本，每天几堂语文课，回来还有课后作业，就翻来覆去学这点东西，考试还不怎样，真是觉得太奇怪了。 ”何怀宏说，他认为只有大量阅读好书和勤于写作才是培养好的语言能力的关键，而好的语言能力则又是好的思考乃至好的创意的关键。（摘自 2015 年 4 月 1 日腾讯教育）7. 新闻材料就我国话文教育存在的问题所发表的看法，下列对其关名家观点
27、内容的分析和概括，最恰当的两项是A. 中小学语文课堂滥用多媒体而不用黑板上课，虽然很直观，文本解读却被切割得零碎了，学生阅读兴趣与经验也被挤压了，对文字的感受与想象被干扰了，重要的语感也被放弃了。B. 语文教育专家认为，语文课过于单一的书面语教育和学生过多依赖多媒体络，使其口头交际需求受到很大程度抑制。C. 美国很重视母语教育，美国高考考三科，数学、语文、阅读和写作，每科是 800 分。美国人把母语教学排在各科之首。D. 我们这次高考改革不是学习美国，而是借鉴了西方教育对母语的重视，强调语文教学与音乐、美术、思品等的融合教学，家长要给孩子更多的时间去补回这些东西。E. 语文，是语言，也是文学，
28、不同于美术课，借助视图“帮助” ，限制了学生对语文文本本身的理解，无助于语言文字能力培养。8. 语文教育为什么非常重要？请结合材料简要分析。【答案】7. AE 8. 语文是学习的基础，无论学习什么都要借助语文的力量； 语文是交流的工具，人的思想要靠语言来表达；学好语文是产生好的思考与创意的关键。【解析】【7 题详解】试题分析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的内容，最后进行辨析,判断正误。B 项， “是口头交际需要受到很大程度的抑制”错，不是“很大” ，而是“一定” ，见材料一第四段“其口头交际需求受到一定程度抑制” ；C 项， “美国高考
29、考三科，数学、语文、阅读和写作”错，见材料二第三段，美国高考考三科，分别是“数学、阅读、写作” ；“美国人把母语教学排在各科之首”不是美国，是孙连成的观点；D 项， “我们这次高考改革借鉴西方，特别是学习美国的一些教育方法”错，见材料二的第六段“我们这次高考改革不是学习美国，而是借鉴了西方教育的一些方法” ；故选 A、E 项。【8 题详解】试题分析：本题考查筛选并概括文中信息的能力。解答本题首先要明确题目要求，要求我们“语文教育为什么非常重要” ，这就需要我们认真阅读这四则新闻，找出关于“对语文教育报道的内容” ，然后采用精读的方法，筛选出信息，然后结合材料归纳。先锁定区间，紧扣“语文教育的重
30、要性”这一关键点筛选，材料三为主要答题区间，整合材料四和材料二的信息。材料三：“人是传播的动物，语言是人类传播活动的工具，语文是重要的人文社会，语文能力是学习其他和科学的基础” ， “无论学习什么都需要借助语文的力量” ；材料四：“好的语言能力则又是好的思考乃至好的创意的关键” ；材料二：“孙连成认为，语文教育的重要性应该排在各科之首，因为你有再多的思想也没有用，你需要语言的表达” 。综合这些可得答案。【点睛】信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型
31、是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。筛选整合信息题的解题基本思路：根据题目的要求把握筛选的标准；按照筛选标准，确认信息材料的检索区间；把主要信息进行整合，有的信息可直接组合，有的信息除了文中的信息外，必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思。二、古代诗文阅读（36 分）（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）阅读下面的文言文，完成各题。崔玄伯，清河东武城人也。少有俊才，号曰冀州神童。拜阳平公侍郎，众务修理，处断无滞。苻坚闻而奇之，征为太子舍人。辞以母疾不就，左迁著作佐郎。太祖征慕容宝，次于常山，玄伯弃郡，东走海滨。太祖素闻其名，遣
32、骑追求。执送于军门，引见与语，悦之。太祖幸邺及车驾还京师次于恒岭太祖亲登山顶抚尉新民适遇玄伯扶老母登岭太祖嘉之因诏诸徙人不能自进者给以车牛。迁吏部尚书，而俭约自居，不营产业，家徒四壁；出无车乘，朝晡步上；母年七十，供养无重膳。太祖尝使人密察，闻而益重之，厚加馈赐。时人亦或讥其过约，而玄伯为之逾甚。太祖常引问古今旧事，王者制度，治世之则。玄伯陈古人制作之体，及明君贤臣，往代废兴之由。未尝謇谔忤旨，亦不谄谀荀容。及太祖季年，大臣多犯威怒，伯独无谴者，由于此也。太祖崩，大宗未即位，清河王绍闻人心不安，大出财帛班赐朝士，玄伯独不受。太宗即位，以不受绍财帛，特赐帛二百匹。诏遣使者巡行郡国，纠察守宰不如法
33、者，令玄伯按之，又诏坐朝堂，决刑狱。太宗以郡国豪右，大为民蠹，乃优诏征之。民多恋本，而长吏逼遣。于是轻薄少年，因相扇动，所在聚结。西河、建兴盗贼并起，守宰讨之不能禁。太宗乃引玄伯问日：“今犯者已多，不可悉诛，肤欲大以纾之，卿以为何如？”玄伯日：“王者治天下，以安民为本，何能顾小曲直也？夫敖虽非正道，而可以权行，自秦汉以来，莫不相踵。若其赦而不改者，诛之不晚。 ”太宗从之。泰常三年夏，玄伯病笃。太宗遣侍中宜都公穆观就受遗言，更遣侍臣问族，一夜数返。及卒，下诏痛惜，赠司空，谥文贞公。（魏书崔玄伯传 ，有删改）9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 太祖幸邺/及车驾还京师/次于恒岭/太
34、祖亲登山顶/抚尉新民/适遇玄伯扶老母登岭/太祖嘉之/因诏诸徙人不能自进者/给以车牛B. 太祖幸邺/及车驾还京师/次于恒岭/太祖亲登山顶抚尉/新民适遇玄伯扶老母登岭/太祖嘉之/因诏诸徙人不能自进者/给以车牛C. 太祖幸邺及车驾/还京师/次于恒岭/太祖亲登山顶/抚尉新民/适遇玄伯扶老母登岭/太祖嘉之/因诏诸徙人/不能自进者给以车牛D. 太祖幸邺/及车驾还京师/次于恒岭/太祖亲登山顶抚尉/新民适遇玄伯扶老母登岭/太祖嘉之/因诏诸徙人/不能自进者给以车牛10. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 古代官职调动可用“迁” ， “左迁”指贬官、降职，如“予左迁九江郡司马” 。B. 太祖
35、，文中指庙号。庙号是封建皇帝死后，在太庙立室奉祀时立的名号。C. 古代“郡”和“国”都是诸侯王的封地，所以二者并称，也用来泛称地方行政区域。D. 赠，文中指追赠。古代皇帝常为去世的官员及其父祖追封官爵或荣誉称号。11. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 崔玄伯学识渊博。他对古今旧事、帝王制度、治理社会的规则和古人制礼作乐的本意，以及明君贤臣，历代兴衰的原因都能够陈述。B. 崔玄伯受人信任。太祖、太宗都有事就向他询问，叫他巡视各个郡国，纠察不依法度的郡守县令，还让他坐在朝堂，决断刑罚。C. 崔玄伯不贪钱财。太祖逝世时，清河王元绍听说人心不稳就拿出大量财物赏给朝廷官员，但玄伯不接
36、受，太宗即位后为此赏赐了他。D. 崔玄伯生活节俭。虽然他身居高位，但生活很节俭，家里没什么财产，出门、上朝都无车子，有人认为他过度节约，而他却更加节约。12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。太祖征慕容宝，次于常山，玄伯弃郡，东走海滨今犯者已多，不可悉诛，朕欲大赦以纾之，卿以为何如？【答案】9. A 10. C 11. B 12. “征” ，征讨；“次” ，停驻；“东” ，向东。译文为：太祖征讨慕容宝，停驻在常山，玄伯放弃郡城，向东逃到海边。“诛” ，杀死；“纾” ，赦免；“何如” ，怎么样。译文为：现在犯罪的人已经很多，不可能全部杀死，我想大赦来赦免他们，你认为怎么样？【解析】【9 题详解
37、】试题分析：本题考查学生文言文语句断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句，“及”的意思是“等到”一般用于句首，排除 C；“抚尉新民”为动宾结构，前后停顿，排除 BD；再结合本句意思：太祖前往邺城，等到太祖回京城，停驻在恒岭。太祖亲自登上山顶，安抚慰问新归附的人，恰巧遇上玄伯扶老母登山岭，太祖嘉许他，于是诏令所有不能自己进见的迁徙民众，赐给车辆耕牛。句子可以断开为：太祖幸邺/及车驾还京师/次于恒岭/太祖亲登山顶/抚尉新民/适遇玄伯扶
38、老母登岭/太祖嘉之/因诏诸徙人不能自进者/给以车牛。故选 A。【10 题详解】试题分析：本题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。本题 C 项， “古代郡和国都是诸侯王的封地”说法错误，古代， “郡”不是诸侯王的封地， “国”在有些朝代是诸侯王的封地。故选 C。【11 题详解】试题分析：这是一道文言文内容归纳概括题。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。可使用假设法与代入法，与
39、选项所在段落进行比较。本题要求选出“不正确的一项” ，B 项， “叫他巡视各个郡国，纠察不依法度的郡守县令”错误，文中有“诏遣使者巡行郡国，纠察守宰不如法者，令伯按之”的信息，说明他没有去纠察不依法度的郡守县令，而是检查使者的情况。并且让他“巡视，坐朝堂，决刑狱”的只有太宗，没有太祖。故选 B。【12 题详解】试题分析：本题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点。 （1）句中：“征” ，征讨；“次” ，停驻；“东” ，向东。 （2）句中：“诛”
40、，杀死；“纾” ，赦免；“何如” ，怎么样。点睛：文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换” ，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词” ；对特殊的地名、人名等要“保留” ；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略” 。参考译文： 崔玄伯，是清河东武城人。年轻时有杰出的才能，被称为冀州神童。授任阳平公侍郎，处理各种事情有条理，处置没有拖延的苻坚听说后感到惊奇，征召为太子舍人。崔
41、玄伯以母亲患病为由推辞不赴任，降为著作佐郎。太祖征讨慕容宝，停驻在常山，玄伯放弃郡城，向东逃到海边。太祖一向听说他的声名，派遣骑兵追赶寻求。捉住后送到军营门前，太祖召见和他谈话，非常喜爱他。太祖前往邺城，等到太祖回京城，停驻在恒岭。太祖亲自登上山顶，安抚慰问新归附的人，恰巧遇上玄伯扶老母登山岭，太祖嘉许他，于是诏令所有不能自己进见的迁徙民众，赐给车辆耕牛。玄伯升吏部尚书，而他居处节俭，不经营产业，家徒四壁；出门没有车辆，早晨下午步行上朝；母亲七十岁，供养没有两份菜肴。太祖曾派人秘密观察，听说后更加器重他，厚重地加以馈赠赏赐。当时也有人讥讽他过度俭约，而玄伯做得更厉害。太祖时常召他进宫向他询问古
42、今旧事，帝王制度，治理社会的规则。玄伯陈述古人制礼作乐的本意，以及明君贤臣，历代兴衰的原因。不曾直言违背旨意，也不曾阿谀苟且屈从。到了太祖晚年，大臣多有冒犯威严被斥责，唯独玄伯不遭谴责，就是由于这个缘故。太祖逝世，太宗没有即位，清河王元绍听说人心不稳，拿出大量钱财布帛赏赐朝廷官员，唯独玄伯不接受。太宗即位，因不接受元绍的钱财布帛，特地赏赐帛二百匹。下令派遣使者巡视郡国，纠察不依法度的郡守县令，命令玄伯巡视，又诏令玄伯坐在朝堂，决断刑罚。太宗认为郡国豪强，成为民众的大祸害，就优厚地下诏征召他们。民众多留恋本土，而官员逼迫遣送这时轻浮的年轻人，因而互相煽动，在各地聚集。西河、建兴的盗贼一起闹事，郡
43、守县令讨伐他们，不能禁止。太宗于是召见玄伯询问说：“现在犯罪的人已经很多，不可能全部杀死，我想大赦来赦免他们，你认为怎么样？”玄伯说：“君王治理天下，以安定民众为根本，哪能顾及小的是非曲直呢？赦免虽然不是正道，而可以变通施行，从秦汉以来，无不相继。如果赦免而仍不改正的，再诛杀也不算晚。 ”太宗听从了他的建议。泰常三年夏天，玄伯病重，太宗派遣侍中宜都公穆观到他那里接受遗言，又派遣侍奉的臣属询问病情，一夜几次往返。等到玄伯去世，太宗下诏悲痛惋惜，追赠司空，谥号为文贞公。（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，11 分）阅读下面这首宋词，完成各题。水调歌头淮阴作朱敦儒当年五陵下，结客占春游。红缨翠带，
44、谈笑跋马水西头。落日经过桃叶，不管插花归去，小袖挽人留。换酒春壶碧，脱帽醉青楼。楚云惊，陇水散，两漂流。如今憔悴，天涯何处可销忧。长揖飞鸿旧月。不知今夕烟水，都照几人愁。有泪看芳草，无路认西州。【注释】此词作于靖康之变后词人漂离异乡之时。五陵，本是西汉前期五位皇帝的陵墓，当初四周居住着许多豪门大户，子弟习尚奢纵。桃叶，即桃叶渡，借指游冶的场所。13. 下列对本词相关内容的分析，不正确的两项是A. “当年”点明起首两句是对往昔的追忆，首两句点染了奢华豪纵的气氛，为上片定下了基调。B. “红缨翠带，谈笑跋马水西头”两句用笔简省却淋漓尽致地写出了风景的秀丽及游人的神情。C. 上片最后一句突现了词人醉
45、卧的形象：开怀豪饮，酒酣耳热。可见词人愁绪至极，以酒解愁。D. 本词下片前三句是过片。双调词中过片往往居于上下阕交替的位置，常起承上启下的作用。E. 下片结句亦景亦情，泪眼所见，只有远接天际的芳草牵惹人的情思，而西州路遥不可接。14. 本词下片表达了什么样的思想感情？请简要概括。【答案】13. BC 14. 对亲人的思念之情， “两漂流 ”写词人与亲人两相离的处境。家国之痛。 “都照几人愁”与词人由个人的不幸遭遇想到同怀国破家亡之恨的大众，凸显了家国之痛。物是人非的慨慨。如“长揖飞鸿旧月”写家国变故，飞鸿、明月仍在，但能否如愿传去心中的思念？【解析】【13 题详解】试题分析：B 项“风景的秀丽
46、”错，此两句并没有写风景；C 项“愁绪至极，以酒解愁”理解不当，应是畅快至极，不羁之至。【14 题详解】试题分析：注意结合重点此句“两漂流” “都照几人愁” “长揖飞鸿旧月”答出“对亲人的思念” “家国之痛” “物是人非的慨慨”之情。（三）名篇名句默写。 （本题共 1 小题，6 分）15.补写出下列句子中的空缺部分。（1） 归去来兮辞用“_，_。 ”表现归程的轻松愉快，心灵得到了极大的释放。（2） 滕王阁序中作者用“_，_。 ”写出了秋水秋空和秋景与孤鹜浑然一体。（3） 陈情表用“_，_。 ”两句缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。【答案】 (1). 舟遥遥以轻飏 (2). 风飘飘而吹衣 (3).
47、 落霞与孤鹜齐飞 (4). 秋水共长天一色 (5). 外无期功强近之亲 (6). 内无应门五尺之僮【解析】【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：飏、鹜、期、僮。【点睛】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清” “三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外
48、，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩” “翻船” ，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写” ，不要背下来但得不到分数。第卷（表达题）三、语言文字运用（20 分）16.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（）王蒙的作品青狐的确是一本优秀小说，我读着读着，经常被小说中精彩的情节和精到的描写感动，时不时地拍案而起，击节叫好。各大手机品牌竞争日益激烈，国内市场趋于饱和，大部分厂商瞄准了海外市
49、场，华为集团惨淡经营，2017 年销量继续攀升。装备了一批火力强大的武器之后，叙利亚*组织如虎添翼，对叙中部哈马省等地的攻势要加猛烈，致使停战协议沦为一纸空文。盲目“跟榜” ，读一本与自己心性喜好完全不搭的书，一本不忍卒读的烂书，就会浪费时间、精力，还会误导个人思想认知。如果你珍惜生命，就不必因为小的苦恼而厌倦生活。因为鱼龙混杂并不完美的生活，正是组成宝贵生命的原材料。A. B. C. D. 【答案】D【解析】拍案而起：形容非常愤慨。也形容对反动势力不屈服。本句形容对王蒙小说的高度评价，语境错误。惨淡经营:费尽心思辛辛苦苦地经营筹划。后指在困难的的境况中艰苦地从事某种事业。正确。如虎添翼:比喻强有力者又增添生力军，使之更强。可褒可贬。不忍卒读，不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨动人。望文生义。鱼龙混杂:比喻好人和坏人混在一起。适用范围不当。17.下列各句中没有语病的一项是（）A. 从追讨刘春平的大额股权收益，到要求他归还离职前与腾讯签署的合同中的 200
