1、河北武邑中学课堂教学设计备课人 授课时间课题 周考 2知识与技能 夯实基础，学习做题技巧过程与方法 诵读法、讨论法教学目标 情感态度与价值观 培养点滴积累的好习惯重难点 文言文阅读解题技巧教 学 内 容 活动教学设计二、古代诗文阅读（35 分）（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）阅读下面的文言文，完成 1013 题。陈咸，字逢儒。登淳熙二年进士第。调内江县尉，县吏受贿，赋民不均。咸以闻于部使，为下令听民自陈利病，而委咸均其赋。改知果州南充县，转运司辟主管文字。岁旱，税司免下户两税，转运使安节以为亏漕计，咸白安节曰：“苟利于民，违之不可。 ”安节从之。蜀岁收输绢钱，民以为病，咸白安节，
2、核入节出，奏岁减二十余万缗。大修学宫，政以最闻，改知普州。开禧元年，边事兴，四川宣抚使程松奇其才，辟主管机宜文字。咸贻书劝松捐金帛，募死士，搜人才；考图籍以疏财用之源，视险要以决攻守之计。松复书深纳，然实不能用。副使吴曦蔑视松易置将兵不关白正使咸忧之复说松收义士为缓急用据险厄立关堡以备不虞松又不能用。迁利路转运判官。曦叛臣于金，关外四州继没，人情大骇。咸留大安军督军粮，檄其守杨震仲振流民，备奸盗，众稍安。安丙密以曦反谋告咸，咸即遣人告松，松不之察。曦以咸蜀名士，欲首胁之以令其余，檄咸议事，咸不往，遂之利州。安丙寻奏以咸总蜀赋，从之。时僭乱后，帑藏赤立。咸至武兴，与丙商榷利病，兵政财计，合为一家
3、。核诸司羡余，移支常平广惠米。汰弱兵二万余，规画备至，故军兴增支之数，皆不取于民。咸昼夜精勤，调度有方, 不二岁，钱粮布帛饶足。嘉陵江流忽浅，或云金人截上流，咸不动，疏而导之，自益昌至于鱼梁，馈运无阻。金州地险，咸增馈米以实之，人皆曰：“金州之险，金人不可向，何益之为？”咸曰：“敌至而虑，无及矣。 ”未几，金人犯上津，赖以固。召为司农少卿，卒。丙列奏其功，赐谥勤节。 （节选自宋史卷一百七十一 ）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）A. 副使吴曦蔑视松/ 易置将兵/不关白正使/咸忧之/复说松收义士为缓急用/据险厄立/关堡以备不虞/松又不能用/B. 副使吴曦蔑视松/ 易置将兵
4、/不关白正使/咸忧之/复说松收义士为缓急用/据险厄/立关堡/以备不虞/ 松又不能用 /C. 副使吴曦蔑视松/易置将兵不关白/正使咸忧之/复说松收义士为缓急/用据险厄/立关堡/以备不虞/ 松又不能用 /D. 副使吴曦蔑视松/易置将兵不关白/正使咸忧之/复说松收义士为缓急用/据险厄/立关堡/以备不虞/ 松又不能用 /10.【参考答案】 B【试题分析】本题在 A 项设置两处错误， “据险厄” “立关堡” 应该为并列的举措， “以备不虞”为目的。C、D 项各设置三处错误， “不白正使”为动宾搭配，不可断开； “为缓急用”中的“为 用”搭配不可断， “据险厄 ”与后“立关堡”为同一结构。（原文为“副使吴
5、曦蔑视松，易置将兵，不白正使。咸忧之，复说松收义士为缓急用；据险厄，立关堡，以备不虞。松又不能用” 。 ）11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）A. 漕计，指漕运总量。漕运是古代利用水道来调运粮食（公粮为主）的运输方式。B. 以最闻，指因政绩考核优秀而闻名。古代考核政绩时划分的等级以上等为“最” 。C. 图籍，图是指地图；籍是指书籍。古代官府通过图籍来了解疆土、居民等情况。D. 檄，指古代官方用以征召、晓谕、声讨的文书；在本文中作动词，用檄文告知。11 【参考答案】C【试题分析】本题是从阅读材料中选取四个能够体现古代文化含义的词语，结合上下文，对其相关内容进行解释，反
6、映其中文化意义，要求选出不正确的一项。A 项考查漕运方面的知识。 “漕” 字的本义即为 “利用水道转运粮食” ， “计” ，根据原文中“ 亏”可知“ 数量” 。B 项考查古代考核政绩方面的内容， “闻”指得名，被知晓等。C 项考查是是关于古代地理、户籍的词语。根据原文“考图籍以疏财用之源” ，可知这“ 图籍”应该与理财有关，可见不是一般意义上的书籍。 （荀子荣辱：“循法则、度量、刑辟、图籍，不知其义，谨守其所，慎不敢损益也。 ”杨倞注：“ 图谓模写土地之形，籍谓书其户口之数也。 ”）D 项“檄” 字比较熟悉，但也要结合文意判断。文中“檄咸议事，咸不往” ，可见并不是文书之意，可以理解为用文书征
7、召。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）A陈咸长于政事，体恤百姓。内江县官员贪贿无为，赋民不均。陈咸陈情部使，部使让他听准百姓自陈利病，并让他来做调整赋税工作。B. 陈咸应变有方，效果显著。吴曦叛宋投金，多地失守，民心震惊。他督促收集军粮、发布文告赈济流民、防备奸盗，百姓最终安定下来。C陈咸总理蜀赋，调度有方。安丙推荐他总理蜀地赋税，他和安丙一同研究财政现状，把兵政财计合为一家，合理调度，收到明显效果。D陈咸面对困境，积极有为。面对嘉陵江被金人上游截流的传闻，他并不惊慌，而是积极疏导航道，使得从益昌到鱼梁的航运保持畅通。12 【参考答案】B【试题分析】本题在拟制时，首先
8、将阅读材料的内容分为若干个方面，然后选择较为重要又能贯穿全文的四个方面作为切入点，用四个选项来进行分析和概括。A 项分析概括的内容是传记的第一部分内容。陈咸任职内江县尉，面对当地“官员贪贿无为，赋民不均”的现状，陈咸作为一个中等官吏，自己陈情上级部使官，借助上级的力量和委任施行官职，可见他在政事的“得体”与“尽责”上，都是有特点的；从他担任“调整赋税的工作”的目的上看，他处理政事是从“体恤百姓”的角度去考虑的。B 项分析概括的主要内容为陈咸任迁利路转运判官期间。当时身为四川宣抚副使的吴曦叛宋投金、造成乱局，陈咸为稳定局势，主要做的工作有“督促收集军粮” 、 “檄其守杨震仲” ，但是具体的“发布
9、文告赈济流民、防备奸盗”的行为都是“太守杨震仲”所为（在实施） ，这是第一处错误。第二处错误则是对安定民心效果的概括，原言为“民稍安” ， “百姓最终安定下来”的表述不准确。C 项涉及陈咸到利州和武兴两地后的内容。 “安丙寻奏以咸总蜀赋” 、 “与丙商榷利病，兵政财计，合为一家”等内容概述正确， “不二岁，钱粮布帛饶足”为效果的表述，也正确。D 项涉及陈咸“疏导嘉陵江”的内容， “或云金人截上流，咸不动”可知他处变不惊的心态。具体内容，转述不误。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分）（1）安丙密以曦反谋告咸，咸即遣人告松，松不之察。13 【参考答案】 （1）安丙暗中把吴曦投金弃宋
10、的谋反计划告诉陈咸，陈咸马上就派人告诉程松，程松却不去核查这个情况。 （关键实词有“密” “察” ；关键虚词有“以” “即” ；重点句式“松不之察” 。 ） （2）咸曰：“敌至而虑，无及矣。 ”未几，金人犯上津，赖以固。（2）陈咸说：“ 敌人来了再去考虑，可能就来不及了。 ”不久，金人（果然）侵犯上津，金州靠提前做好的准备来固守不失。 （关键实词有“犯” “无及” “ 未几” ；关键虚词有“而” “以” ；重点句式“赖以固” 。 ） （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，11 分）阅读下面这首唐诗，完成 1415 题。扬州偶会前洛阳卢耿主簿 韦应物楚塞故人稀，相逢本不期。犹存袖里字，忽怪鬓中丝
11、。客舍盈樽酒，江行满箧诗。更能连骑出，还似洛桥时。14.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5 分） （ ） （ ）A.“故人稀” 点出诗人的处境，暗寓人事的变迁，以淡淡的悲伤奠定全诗的感情基调。B. 诗人的衣袖里仍保存着友人写的文字，这一细节流露出诗人对友人情意的珍惜重视。C. 第四句将眼前人与昔日印象相比照，由此引起内心的波动，反映诗人对友人的关爱。D. 颈联用两个典型的画面，表现诗人与友人客舍对饮的畅快淋漓，江行唱和的兴致盎然。E. 整首诗意象绚丽丰富，风格飘逸豪放，在多个场景的切换中表现了情感的起伏变化。14.【参考答案】 AE【试题分析】读懂诗歌的基本内容与其内在蕴含的思想感情是回答
12、此题的关键。诗的首联写两人相逢的背景。选项 A。第一句“楚塞故人稀” ，写诗人当年的朋友现在已经很难得有机会见到了，流露出怀念故友的淡淡悲伤。但第二句“相逢本不期”和颈联和尾联都表现出与故友的重逢之喜，只有“忽怪鬓中丝”一句处含有“淡淡悲伤”的意味，但后面又回复至喜悦之中，因此，全诗感情基调愉悦，选项 A 错误。选项 B，第三句 “犹存袖里字” ，两人阔别多年，诗人仍然保存着友人写的文字，并时时放在袖中，方便展看，可见诗人对友人情意的珍惜重视。选项 C，忽然发现鬓发中已经有了银丝，两人这次相遇，跟上次相比，从变化中推测人生际遇，理解正确。选项 D，颈联“客舍盈樽酒，江行满箧诗” ，写相遇后两人
13、再一起共印同行，表达作者的快乐之情。两人在旅舍中对饮满杯的美酒，在江边并辔而行交流满箱的诗句，当然让人兴致高昂。所以表述正确。选项 E， “在多个场景的切换中表现了情感的起伏变化”是这首诗突出的思维跳跃、起承转合的特点；但意象不是绚丽，而是多用日常细节，风格也不属于飘逸豪放，而是清新自然。所以，选项 E 错。15. 这首诗的尾联笔法灵活，意蕴丰富，请你对此加以赏析。 （6 分）15.（6 分） 【参考答案】结句不结情，诗情更深化（推进喜悦之情） 。 “更”句表示两人除偶遇之外，还能并辔同游，这是更大的快乐；“还”句表示仍然能像以前在洛桥一样，将愉悦之情又推进了一层。打通时（今昔）空（扬州、洛桥
14、） ，巧妙拓展意境。 （也可答“虚实结合” ）现在的连骑共行让人想起当年在洛桥并辔同游的情景，现在与过去的场景相重叠，写出作者与故友相聚的喜悦。留白式结尾，拓展诗的想象空间。还跟当年在洛桥时一样，当年的经历给人留下想象回味的空间。（写出一点得 3 分，其中结论句 2 分，分析句 1 分。总分 6 分） (三) 名篇名句默写。( 本题共 1 小题，5 分)16. 补写出下列句子中的空缺部分。(5 分)(1)苏轼江城子密州出猎 中“_ ，_ ，_ ”三句表现出作者心系国家安危、渴望赴边建功的豪情壮志。(2)韩愈在师说中认为古代圣人更加圣明的原因是“_，_” 。16.(1)会挽雕弓如满月，西北望，射
15、天狼。(2)其出人也远矣，犹且从师而问焉。三、语言文字运用(20 分)17.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(3 分)脱贫攻坚到了关键时刻,只要我们勠力同心，真干实干，就一定能打赢这场攻坚战，兑现“小康路上一个都不能掉队”的庄严承诺。当年他的大女儿和小儿子哭着抱住他的腿不让他走，儿女情长，令他心如刀割，但为了事业，他咬咬牙，还是毅然登上西去的列车。支教老师梁俊和山区孩子们演唱的苔 ，质朴无华，却如天籁；他们让观众用“歌的形式”感受到中国传统文化无与伦比的魅力。林教授讲课时，喜欢从现实生活具体案例中寻找切入点，呈现事实真相；然后避实就虚，由实践上升到理论，寻求规律，直指本质。美国出现
16、贸易逆差的根源是其国内经济失衡，不解决财政赤字问题，不增加居民储蓄，单靠保护主义来解决问题，这无异于缘木求鱼。画家借李白的形象抒发胸臆，以笔墨挥洒豪情，飘逸飞动的墨线与李白浪漫清俊的诗章并驾齐驱，将诗仙的神韵表现得淋漓尽致。A B C D17.【参考答案】 D【试题分析】第句中的成语“勠力同心”(在第六版现代汉语词典中的写法为“ 勠力同心” ，此前的版本写法为“ 戮力同心” ） ，勠力：并力，合力；同心：思想一致，很齐心。指齐心合力，团结一致。出自左传成公十三年：“昔逮我献公及穆公相好，勠力同心，申之以盟誓。 ”使用恰当。第句的成语“儿女情长” ，比喻男女之间或家人之间的感情深厚，难舍难分。这
17、里的“儿女” 是“男女”之意，在这里被误用了。第句的成语“无与伦比” ，无与伦比，指事物非常完美，没有能够与它相比的同类的东西。伦：类、同辈。符合语境，使用正确。第句中的成语是“避实就虚” ，意思指避开敌人的主力，找敌人的弱点进攻。又指谈问题回避要害。句中指从实践转到理论， “实”与“ 虚”所指代的与成语意义内容全然不同。使用错误。第句中的成语“缘木求鱼” ，意思是意为爬到树上去找鱼。借以比喻方向或办法不对头，不可能达到目的。符合语境。第句中的成语“并驾齐驱” ，意为并排套着的几匹马一齐快跑，借以比喻彼此的力量或才能不分高下。句中的“墨线”和“诗章” ，是风格上的相通，而非实力上的相近。使用错
18、误。18.下列各句中，没有语病的一句是(3 分)A.“南甜北咸”虽然是个笼统的说法，但在一定程度上反映了我国饮食文化地区差异的明显特征，也反映人们的口味与地理环境存在着一定的联系。B.全民阅读的推动者与其强迫读者从手机刷屏转到纸质阅读，倒不如在碎片化的时间里帮助读者提高阅读的质量，为他们搭建优质的手机阅读平台。C.国家宝藏这样的文物类节目的兴起，很好地满足了人们通过生动有趣的形式来学习文物知识、了解传统文化的内在需求，因而受到人们追捧。D.大家观看了厉害了，我的国 ，电影里中国桥、中国路等超级工程的震撼影像，彰显了祖国的强大实力，也感受到国人无私奉献的高尚情操。18.【参考答案】 A【试题分析
19、】B、 C、D 都存在错误，但病句类别不同。 B 项语序不当。 “在碎片化的时间里”状语语序不当，应该放在“帮助读者”后，直接修饰句子谓语“ 提高” ；C 项搭配不当。 “受到人们的追捧”的主语应该是“ 国家宝藏这样的文物类节目” ，不是“ 兴起” ；D 项结构混乱。（也可以理解为杂糅或主客颠倒） 。 “感受到国人无私奉献的高尚情操” 的主语应该是“大家” ，不是“震撼影像 ”。19.下列情景中给朋友发的短信，表达得体的一句是(3 分 )A.（祝贺生女儿）近日闻尊夫妇喜添千金，弄瓦之庆，遥以致贺。B.（邀请来吃饭）拟在敝舍准备盛宴，如蒙惠然肯来，荣幸之至。C.（问候病情）闻君抱恙，不胜垂念，谨
20、致问候，祝早日康复。D.（拜托帮忙）冒昧唐突干请，所恳之事，务必慨允，不胜感激。19.【参考答案】 A【试题分析】本题以“发给朋友的短信”的情境为载体，重点考查古雅语言应用的得体。B项“ 准备盛宴” 过于夸耀，不合情境；C 项“ 垂念”指上对下挂念，也用做敬辞，指别人对自己挂念。这里使用错误；D 项“务必慨允”有强迫之意，不合情境。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。(5 分)亚里士多德与计算机看起来风马牛不相及，但正是他提出的逻辑推理系统， 。这一系统产生前，人们对事物进行判断只能 ，因此能做出的判断也是有限的。这一系
21、统产生后，无需任何经验的参与，只需通过逻辑推理就可以得到“逻辑真理” 。这对计算机的发展非常重要，因为计算机和人不同， ，尤其需要一套不依赖于生活经验的逻辑推理体系。20.【参考答案】 示例：使计算机的发展成为可能（或：推动计算机的发展） （2 分）依赖有限的生活经验（2 分）完全没有生活经验（1 分）21.下面文段有三处存在偷换概念的问题，请参照的方式，说明另外两处问题。(6 分)规则，在现代汉语词典中解释为“规定出来供大家遵守的制度或章程”。什么该做，什么不该做，每个人心中都要有自己做人的底线。在小人横行、阿谀奉承之风盛行的北宋官场里，周敦颐坚守良知，洁身自好，最终流芳百世。当然，盲目地遵
22、守规则也不行。比如，长辈命令你去做坏事，你就不能盲目遵从。“做人的底线”不能等同规则。前者可以主观选择的，后者是强制的。 21. 【参考答案】 “良知” 不能等同规则，前者属于自我约束（内心的自律） ，后者属于外在的制度。 “长辈的命令” 不能等同“规则” 。前者只约束个体，后者约束大家。只指出相关语句，得 1 分，分析合理，得 2 分。四、写作(60 分)22.阅读下面的材料，根据要求写作。 （60 分）子思受邀回到高中母校宣讲成长经历及学习心得。他说自己在母校学习期间就非常喜欢儒家文化；现在，他正跟着研究生导师进行更深入的学习和研究。有位同学向他提问：“对儒家文化，我们有所了解，像约之以礼
23、 以德服人 推己及人之类的道理，我也很认可；可是，在生活中真要那样做，会不会连公交车都挤不上去？”如果你是子思，你将怎样回应这样的提问？要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 小结反思陈咸字逢儒，南宋淳熙二年（1175 年）中进士。 （初）调内江县（属四川）尉，当时县吏受贿，不能公平收取民赋，陈咸把这种情况上报部使，让他授权地方官吏听取百姓反映陈述弊端，部使官员委托陈咸平均民赋。后改南充（属四川）知县，转运司征召陈咸主管文书。那年大旱，朝廷税司部门免除百姓两种税赋，转运使安节认为这样会影响朝廷的漕运收入，陈咸禀告安节说：“如果这项措施是对下户平民有
24、好处的，违备它是不应该的。 ”安节听从了陈咸的建议。蜀地每年强行征收绢钱，致百姓怨声载道，陈咸禀告安节，应该核定收入，节约开支，并奏请上司每年减免 20 余万缗。陈咸还大修学宫，政绩卓著，改任普州（今四川）知州。开禧元年（1205 年）边关发生战事，四川宣抚使程松视其才华出众，授陈咸主管机宜文字，他向程松写书信建议程松拿出金帛，招募为国效死的将士，网罗人才，考查土地和户籍（材料）以疏理财用之源，根据险要的地势情况来决定攻守的策略。程松复信深表接受，实际上没有采用。副使吴曦瞧不起程松，调动将兵，不告诉正使。陈咸对此深感忧虑，又劝程松收纳义士作为战情紧急的备用，要据守险要扼口，建立关隘战堡，来防备
25、意外的变故，程松仍然没有采纳。陈咸后来迁任利路转运判官。吴曦叛宋投金，关外四州（阶、成、和、凤）相继被割给金国，民情大惊。陈咸留下大安地区的军队来督促军粮，发布文告给大军地区的太守杨震仲让他赈济流民，防备奸盗，百姓才稍稍安定。安丙暗中把吴曦造反的阴谋告诉陈咸，陈咸立即派人告诉程松，却不去深入了解（侦察、核查）这个情况。吴曦觉得陈咸是蜀地名士，就想欲先胁迫他让他来影响其他将兵（投降金人） 。他向陈咸用公文征召请他来议事，陈咸（觉察到其中的阴谋）没有前往，于是就去了利州。安丙不久又上奏朝廷让陈咸总理蜀地赋税财政，陈咸接受了这个建议。当时国家动乱之后，国库出现赤字。陈咸到武兴，与安丙商讨（现实中）赋
26、税政策的利弊，把军事和行政财政合为一体，请安丙上奏朝廷。 （陈咸）又查核诸司财政盈余，移支常平广惠粮仓的米粮。减弱兵二万多，精心规划，所以用于发展军队的新增支出的资金，全不从百姓收取。陈咸日夜精心理财，调度有方，不到两年，钱粮布帛充盈富足。嘉陵江流量突然减小，有人说这是金人在上游截流造成，陈咸并不为所动，在当地疏通河道引导流向，从宜昌到鱼梁，确保粮草运输无阻。金州地势险要，陈咸增拨金州粮草来充实战斗力，人们都说：“金州地势那么险要，金人根本不可能有进攻的可能，那给金州增加粮食有什么必要呢？”陈咸说：“敌人来了再去考虑，可能就来不及了。 ”不久，金人（果然）侵犯上津，金州靠提前的准备来固守不失。 （后来）被朝廷征召为司农少卿。去世后，安丙上报他的功劳，赐谥“勤节” 。
