1、第5课 夏商西周的更迭,北师大版义务教育课程标准实验教科书七年级上册讲义,【内容标准】简述夏朝建立的史实，知 道禅让制到王位世袭制的演变。 了解夏、商、西周三代的更替。,一、教学目标,知识与能力 （1）了解禅让制到王位世袭制的演变和夏、商、西周三朝建立的史实及更替的顺序； （2）归纳夏、商、西周三朝灭亡的原因并概括其相似之处。 过程与方法（1）通过阅读和独立思考，对历史现象进行初步的归纳、概括和比较。（2）通过课堂讨论等活动方式激发学习历史的兴趣，加深对所学知识的了解。,情感态度与价值观 （1）通过对夏朝知识的学习，知道我国是世界四大文 明古国之一，历史悠久，源远流长，从而产生强烈的民族自豪感
2、。 （2）通过学习夏、商、西周三朝灭亡的史实，明白“得道多助，失道寡助”的道理；了解社会的进步和发展离不开奴隶和平民的艰苦劳动，人民群众是历史的创造者。 （3）了解夏、商、西周大量的精美文物、历史遗迹，树立保护文物、爱护文化遗产的意识。,二、教材分析本课内容跨三个朝代，知识点多且比较琐碎，但内容浅显。约公元前21世纪，即我国历史上第一个国家夏朝建立之时，我国古代社会进入文明时代。本课内容分成三目，依次介绍夏商西周三朝的更替 ，教学中要注意介绍更迭的顺序，建国时间，建立者，国都等。 教学重点：了解夏商西周的更迭过程。教学难点：区分禅让制与王位世袭制。,三、学情分析 1.初一的学生爱听故事、爱讲故
3、事，可以先 布置学生收集资料，在课上进行交流。 2.充分利用多媒体课件，激发学生学习的兴趣。 3.本课的知识点多又比较琐碎，但内容浅显，可用表格进行归纳，帮助学生进行梳理。,四、教学过程 导入新课：,（用嫦娥奔月的故事导入新课）你知道嫦娥奔月的故事吗？我国神话传说里，嫦娥是后羿的妻子，她偷吃了后羿从王母那里求来的长生不死药，奔向了月宫。据说嫦娥和后羿是夏朝时的著名人物。夏朝经历了多少年？夏朝以后紧接着是哪个朝代呢？下面我们就学这些内容。,（新课学习 ） 一、“家天下”的夏朝 阅读思考： （1）夏朝的建立者是谁？建立的时间是什么时候？ （2）启是怎样继承王位的？王位世袭制和禅让制有什么区别？学生
4、看书后回答问题。,尧,舜,禅让制,禹,启,世袭制,世袭制取代禅让制,相传夏朝建都阳城，今天河南西部和山西南部是它的活动中心。夏朝历经13代、16个王，历经400余年的历史，它的最后一个王是桀。,想一想 这幅图说明了什么？,桀把人当坐骑,（实行暴政）,（过渡）夏桀的暴政导致了夏朝的灭亡。,二、商汤灭夏（主要通过三部分来完成）,本目的学习首先可通过播放一段相关的视频，让学生了解商汤灭夏、商为何一再迁都等情况。 通过阅读课文，比较商朝比夏朝进步的地方。 说说有关商纣王的故事。,商朝的政、经、文和夏朝相比有哪些进步？,比一比,（1）政治：商朝疆域有所扩大，建立了庞大的军队。,（3）文化：商朝的使用的甲
5、骨文是世界上最古老的文字之一，商朝文明在世界文明中占有重要的地位。,（2）经济：农业有了显著发展，畜牧业也有相应发展；手工业中青铜器铸造是最重要的部门，商朝时期创造了灿烂的青铜文明。,商纣王,三、武王伐纣（主要通过三部分来完成）,1. 首先可播放一段视频，让学生了解周的起源、武王伐纣、周易等基本情况，看完后问学生得到了哪些信息？ 2. 然后思考两个问题：（1）商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？ 从夏朝和商朝灭亡的历史中我们能得到什么启示？ 3.了解西周的经济发展情况。,西周的经济,一、农业：二、手工业：三、建筑业：,农作物品种增多，人工灌溉,分工较细，原始瓷器,开始使用瓦,夏商西周的更迭,约
6、公元前2070年 禹 阳城 桀,约公元前1600年 汤 亳、殷 纣,公元前1046年 武王 镐京 幽王,夏商西周的更迭,请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：,约前2070年,约前1600年,前1046年,前771年,1,2,3,4,动脑筋,。,从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？说说你的看法。,是社会的进步。因为原始社会虽然没有 贫富贵贱的差别，但那是建立在生产力发展水 平极端低下的基础上的，人们的生活水平极 低，生活质量很差，文化的发展也极为缓慢。 而在奴隶制国家中，奴隶主役使众多奴隶从事 生产，才使农业和手工业之间的更大规模的分工成为可能，从而为生产力水平的提高、为文化的发展繁荣创造了必要的条件。,制度是否进步看它是否能促进生产力的发展,知识拓展我还有故事要讲,你说我说,
