1、苏科八下6.1 物体的质量教案一、教学目标：1、知识与技能目标：1）知道质量是物体自身的属性,知识质量的单位有哪些,它们之间怎样换算。来源:Z&xx&k.Com2）了解托盘天平的结构、使用方法及使用注意点。3）会调节托盘天平的平衡，会对天平测量结果准确读数。4）初步感受物体质量单位的大小，培养估测能力；会估测日常生活中常见物体的质量。2、过程与方法目标：1）通 过探究活动，了解物体质量大小与物体的形状、物质的状态无关。2）通过比较物体质量的大小，让学生学会比较的思维方法。3、情感、态度、价值观目标：1）让学生积极参与观察、实验等科学实践。2）培养学生严谨的科学态度和与他人协作精神。二、设计思路
2、：本节教学内容为三个知识点和一个活动。三个知识点是：质量的概念、质量的单位以及质量的测量工具。一个活动是探究物体的形状、物质的状态以及地理位置的变化对质量大小的影响。在三个知识点中，质量的概念是定性的，要求较低，重点在质量的单位和质量的测量工具。实验室里质量的 测量工具是天平，教材要求学生自己阅读托盘天平的说明书，寻找天平使用中的常见错误，通过师生的交流协作，掌握天平的使用方法，这与传统教法有明显区别。本节的探究活动，目的是让学生通过实践，自己去体会同一 物体的形状、物质的状态以及外界环境变化时，该物体质量不变，不同物体的质量一般不相同， 因此，质量是物体自身的属 性，它只反映物体包含物质的多
3、少。三、教学资源本节课的教学资源，主要为校内资源，即学校物理实验室中的托盘天平、物理天平和生活中的案秤、台秤、杆秤等。四、教学活动：教师活动 学生活动 点评导课：提出问题让学生讨论：我们周围的所有物体，它们 有什么相同之处？还有什么不同之处？（本节 导图）围绕质量的概念 ，让学生多举几个这样的例子归 纳出质量的概念质量的 单位、符号教师作介绍学生分组讨论学生联系生产生活实际举例让学生根据已学过的知识作回忆，接触过的有哪些？学生学会了“比较”的思维方式，同时采用了讨论、交流合作的学习方式，让学生真正成为学习的主角课堂气氛活跃，学生思维放开了巩固已学过的质量单位之间的换 算关系是怎样的？（先讲授，
4、后练习）建立质量单位的大小的具体体验，一只苹果质量约 0.15kg，一只大公鸡质量约 2.5-3kg质量的测量工具（重点介绍托盘天平）结合实物讲授天平的结构、使用方法、使用注意点介绍日常生活中质量的其它测量工具（可利用实物或实物投影仪）指导学生进行探究活动 6.1归纳分析探究结果小结布置作业学生板演学生当堂练习来源:Zxxk.Com来源:Z。xx。k.Com让学生在实验室面对天平学习练习天平的调节方法、游码的读数方法分组讨论图 6-2 的问题利用托盘平天进行探究物体的形状、物质的状态及地理位置的变化与物体质量大小的关系来源:Z#xx#k.Com完成课本 P4的填空部分单位换算帮助学生建立质量单位大小的具体体验更直观明了来源:学.科.网 Z.X.X.K学生动手实验探究，既能培养学生的实验操作技能，又能调动学生学习的积极性
