1、 会用滑动变阻器来改变导 体两端的电压。通过图象描述 U、I 之间的关系，进一步体会用图像法研究物理问题的优越性。2过程与方法：通过实验得出 I、U、R 之间的关系，进一步养成控制变量的意识，提高分析数据得出结论的能力。3情感、态度和价值观：通过实验探究的过程培养学生热爱科学、尊重事实、探究真理的科学态度。在学生之间共同的探究活动中养成团结合作的意识。二、教学重难点1.教学重点：通过实验探究电流、电压和电阻的关系。2.教学难点：学会用控制变量法探究电流与电压和电阻的关系，知道滑动变阻器在实验中的作用。关 键点：用“控制变量”来研究物理问题。三、前置补偿物理量 符号 单位 物理意义 测量工具电流
2、 电压 来源:学科网 ZXXK 来源:学|科|网 Z|X|X|K 电阻 四、合作探究【提出问题】流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在怎样的定量的关系？来源:Z*xx*k.Com【猜想与假设】_【整体设计】实验中所用的定值电阻的阻值都标在电阻上，除此以外还需要哪些测量哪些物理量？需要用到哪些测量工具？电流的大小跟电压和电阻有关，要想探究电流 I 跟电压 U、电阻 R 的关系，应该采用什么物理方法？具体如何操作？来源:学科网实验一：探究电流与电压的关系 提出问题：电阻一定时，电流与电压存在怎样的关系？猜想假设：设计实验：如何测量定值电阻两端的电压和通过定值电阻的电流？（如下左图所示）实
3、验中需要改变定值电阻两端的电压 U，可以有哪些方法？（如下右图所示）类 别 干电池 学生电源 滑动变阻器改变方法 画出 最终选用方案的 电路图。（画在下左图的方框内）进行实验：按照你所设计的电路图连接电路，测量并记下几组电压和电流值。R=_电压 U/V 电流 I/A 分析论证：分析表格中的数据，看看“电阻一定时，电流与电压存在什么样的定量关系”。作出电流随电压变化而变化的关系图象（上右图），观察“电阻一定时，电流与电压存在什么样的定量关系”。归纳总结：在_时，通过导体的电流与导体两端的电压_ _。交流评估：多次实验的目的一共有几个？该实验中多次实验的目的是什 么？该实验中滑动变阻器有哪些作用？
4、实验二：探究电流与电阻的关系 提出问题：电压一定时，电流与电阻存在怎样的关系？来源:学#科#网 Z#X#X#K猜想假设：设计实验：友情提示：定值电阻的阻值标在定值电阻上面。实验中需要保持更换后的定值电阻两端的电压 U 不变，应该如何去做？进行实验：按照下左所示电路图连接电路，测量并记下几组电阻和电流值。U=_V电阻 R/ 电流 I/A 分析论证：分析表格中的数据，看看“电压一定时，电流与电阻存在什么样的定量关系”。作出电流随电阻变化而变化的 关系图象（上右图），观察“电阻一定时，电流与电压存在什么样的定量关系”。归纳总结：在_时，通过导体的电流与导体的电阻_。交流评估：该实验中滑动变阻器有哪些作用？根据两次实验的 数据，归纳总结电流与电压、电阻之间的定量关系。五、反思自我六 、达标检测： 课本76 页动手动脑学物理 1、2。七、家庭作业：助学8792 页全部内容。八、教学反思
