1、 科目 思想品德 年级 七 班级 时间 课题 第五单元第三节维护权利 履行义务（一） 星期 星期教学目标理解权利和义务的关系，学会尊重他人的权利、履行自己的义务。让学生了解法律的核心就是处理好个人在社会生活中的权利与义务关系的问题。教材分析重点：掌握维护权利三方面，履行义务要做到的三方面 难点： 理解在社会生活中为什么不能只享有权利而不履行义务。理解履行义务是享受权利的前提。板书设计第三 维护权利 履行义务1、依法享有权利 2、依法维护权利3、尊重他人的权利时序 教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）创设情境，引入话题：法律与你同行 下面是某校七年级学生王军一天中主要活
2、动的记录：2001 年 10 月 8 日，王军起床后，吃过早饭，安慰了生病的妈妈，背着书包上学去了。在去学校的公共汽车上，王军配合两个乘客抓住了正在车上行窃的小偷，并将其扭送到附近的派出所，然后匆匆回到学校上课。中午王军在校吃过饭，准备去邮局寄信。来到学校大门口，看到几个男生正在欺负一名小同学，立即上前制止，并对那几名男生进行了教育。他继续向邮局走，看到银行大门挂着一面已经褪色的国旗，要求换一面并说明理由。然后赶回学校上课。放学后，王军在超市买了一盒妈妈爱吃的饼干。正准备回家时，发现饼干已过期，又回到超市，要求退换，被拒绝，无奈回家。你知道王军一天的活动与哪些法律有关系？他享有哪些权利？履行了
3、哪些义务？你认为他有哪些需要改进？ 师生互动，展开话题一、维护权利依法行使权利依法行使权利是指公民在行使权利的时候，不得超越法律法律许可的范围，不得损害国家的、社会的和集体的利益，不得损害其他公民的合法的权利，不能在合法权利之外谋求非法利益。说一说：你心中的自由是怎样的？自由和权利是不是你想干什么就干什么？ 阅读 P85集会游行示威法第三、四条阅读：P100 事例依法享有权利依法享有权利主要是指公民应当利用法律保护自己所拥有的权利，对于各种侵权行为依法打击，使自己的权利不受侵害。活动：你来出主意2002 年 2 月 27 日，杨、张两名女中学生到某商城购物，被该店保安怀疑偷拿了一瓶洗发水。两人
4、再三争辩，终被保安搜身。当未搜出任何东西时，竟恼怒的打开电棒开关，威胁两人：“把东西放哪去了？若不交出，就不客气！”将她们扣留一个多小时才让她们离开。事后两人既没有向店方讨说法，又没有向有关部门投诉。你觉得这两人对该事的态度好不好？请说明理由。你有何建议？找帮手生活中出现下列情况，可找哪些法律帮助我们？生活出现的情况： 相关法律：在商场买到变质的食品：父母离异，我该怎么办？发现某工厂雇佣童工：被路人的宠物狗咬伤了：帮他出主意近来，姚明遇到了一件烦心的事。他发现自己肖像及姓名出现在可口可乐外包装上，惹得这位中国体育“高人”很愤怒。想想：令姚明烦心的事是什么？姚明怎样才能开心起来？你知道姚明最后是怎么办的吗？（姚明便请求法院判令可口可乐公司赔偿其精神损害抚慰金及经济损失人民币一元。 ）3、尊重他人的权利尊重他人权利就是要求每个公民在行使和维护自己的权利时，不得损害他人的利益。阅读：P86 侵犯肖像权事例尊重他人的名誉权、荣誉权、姓名权等未成年人享有广泛的权利，应得到尊重和保护。请举例说明未成年人有哪些权利？探究与思考：我不同意你说的话，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利-伏尔泰你能谈谈对这句名言的看法吗？教学后记：
