1、九年级语文（下） （江苏教育版） 第五单元 学会读书（十一）横看成岭侧成峰 检测题（90 分钟 100 分）第一部分（共 24 分）1.根据拼音，在括号中填写恰当的词语。 （3 分）这就是鲁迅心中 f z（ ）的故乡，温暖的故乡，ny（ ）和春光无限的故乡。即便在冰雪袭来之时，也掩不住处子一样明媚的 xioy（ ） 。这样的土地和气候，能够xiorng（ ）一切坚冰，让人的情意缱绻，醉眼 mnglng（ ） ，春心 dngyng（ ） 。2.找出下列词语中的错别字并改正。 （4 分）褪尽 醇厚 洗练 灼灼 嬉闹 篷勃 周而复始 别出新裁 水到曲成 混然一体错别字改 正3.下列词语的解释不全正确
2、的一组是（ ） （3 分）A.笑靥（笑脸） 醇厚（纯正浓厚） 沉郁（低落忧郁）B.朔方（北方） 博识（学识丰富） 冗长（文章芜杂累赘，拉得很长）C.天宇（天空） 凝思（集中精神思考） 处子（没有成婚的男子）D.契合（符合，吻合） 须臾（极短的时间） 缱绻（形容情投意合，难舍难分）4.名著阅读。（5 分）（1）朝花夕拾是鲁迅唯一的一本回忆散文集，共收录了他的十篇回忆散文。下列文章不属于朝花夕拾的一篇是（ ）（2 分）A.父亲的病 B.琐记 C.故乡 D.无常（2）阅读下面文字，回答文后问题。（3 分）行者笑道：“嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使。保得唐僧过山，就送还你。我是个志诚有余的君子，不是那借物
3、不还的小人。”罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走！吃我老娘一剑！”这段文字出自西游记哪一个情节？孙悟空为什么称罗刹为“嫂嫂”？罗刹说的“夺子之仇”是指什么？5.下面语段中画线的三个句子存在语病，请改正。(6 分)今年 1 月 12 日，国务院批准了皖江城市带承接产业转移示范区规划，确定芜湖为 示范区核心城市。这是芜湖发展史上前所未有的大好机遇。市委市政府对此高度重视， （1）通过各种渠道加大宣传效果。电视台在重要时段播出专题片，报社组织刊发评论员文章，（2）营造全市上下共同参与示范区建设。（3）这些宣传报道在我市引起了轩然大波，广大市民欢欣
4、鼓舞。改正：（1） （2） （3） 6. 默写古诗文名句，并写出相应的作者或篇名。 （3 分）（1）自古逢秋悲寂寥， 。（刘禹锡秋词）（2）学而不思则罔； 。（论语）（3）杨花落尽子规啼， 。（ 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（4） ，禅房花木深。（常建 ）第二部分（共 36 分）（一）阅读下列语段，回答后面的问题。（10 分）暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶?江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂
5、是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化
6、作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。7.“暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。”作者用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么?（3 分）8.第一段描写的色
7、彩有 、 、 、 。这些描写运用了映衬的手法。（4 分）9.下列对写雪地塑罗汉的作用分析不正确的一项是( )（3 分）A.写出了儿童的活泼可爱而又天真幼稚，以暗示“南国的雪”之喻意。B.从动态的角度写出了南国的雪滋润美艳的特点。C.揭示了南国的雪互相粘结、容易融化的缺点。D.呼应上文“青春的消息”，表达了作者在如严冬的政治环境中对温暖光明的春天的向往。（二）阅读下面的文字，回答问题。（13 分）雪化一化，就有路了每年下第一场雪的日子，我总会想起多年前一个雪天的经历。那些日子我始终被一件事情烦恼着，烦恼的起因似乎是为了一些闲言碎语。那时我初涉文坛，很容易被那些谣言困扰。当事情渐渐平息时，我偶尔听
8、说某某人在其中做了手脚，心里顿时对此人充满了愤懑。我发誓要当面去质问她。很快便有了一个机会。我出差去某地，恰好要路过那人所在的城市。我向朋友要来了她的地址，决定在那个城市作短暂的停留，去义正词严地指责、声讨她，然后同她拜拜。到达那个城市时，已是傍晚时分了。当我走出车站时，发现空中已飘起了雪花。那场雪似乎来得很猛。我看着地址打听路线，乘坐了几站电车。下车时，天色很快暗了下来，完全陌生的街名和异样的口音，令我不知自己置身何处。但我只能继续去寻找那个记录在怨恨的纸条上的地址。雪下得越来越大，风也越发凛冽，四下皆白，分不清天上地下，只是混混沌沌跌跌撞撞地朝前走着街上几乎已没有行人，这时我才发现，自己一
9、定是迷路了。就在那个时候，我看见了街边上一间简陋的平房窗口，露出一线微弱的灯光。我敲了敲那家人的房门。门开了，灯光的暗影中，站着一位上了年纪的老妇，她接过我那张写着地址的纸条，在灯下看了看，又低头仔细地打量着我，说：“那地方太难找，跟你说不明白，还是我领你去吧！”不容我谢绝，她已经跨出门槛，踩在了雪地里。“这大雪天儿出门，一定是有要紧事吧？”她回过头大声喊。我含糊地应了一声。“你是看望病人吧？看把你累的急的！是亲戚，朋友？”她放慢了脚步，一边拍掸着肩上的雪花，一边等着我。我心里咯噔一下。亲戚，朋友，病人？我沉默着，无言以对。我怎能对她实言相告，自己其实是去找一个“仇人”兴师问罪的！似乎就在那一
10、刻，我忽然对自己此行的目的和意义发生了一丝怀疑。我不知道自己来这个城市干什么，甚至也不知道我要去寻找的那个人究竟是谁。那个人隐没在漫天飘飞的雪花中，随风而去，也许出于无知，也许出于一时的利益之需，她才那样做。那也许真的是一个需要救治而不是鞭笞的“病人”呢！脚底突然在一个雪窝里滑了一下，大娘一把将我拽住。“这该死的雪，真讨厌”我忍不住嘟哝。“不碍事，不碍事，就快到了。”她说，“前面那个电线杆子右拐，再往前数三个门就是。”“大娘，请回吧，这回我认得路了”我说着，声音忽然喑哑了。她又重复指点了一遍，便转身往回走。刚走几步，又回过头，大声说：“不碍事，明儿太阳出来，这雪化一化，就有路了！”那个苍老的声
11、音，被纷扬的雪花托起，在空荡荡的小街上蹒跚。我在雪地上久久伫立着。雪化一化，就有路了。那么，就把冷雪交给阳光去处理。雪不能永远覆盖道路，因为路属于自己的脚。那个风雪之夜，当我终于站在那费尽周折才到达的门牌下面时，我已经全然没有了跳下火车时那种激愤的心情。我平静地站了一会儿，将那张被雪水洇湿揉皱的纸条撕碎，然后慢慢朝火车站方向走去。(选自 情感读本意志篇)10.通读全文，用简洁的语言概括作者“多年前一个雪天的经历”。（2 分）11.文中画线的自然环境描写，有什么作用？（2 分）12.体会“那个苍老的声音，被纷扬的雪花托起，在空荡荡的小街上蹒跚”中“蹒跚”的表达效果。（3 分）13.文中的老妇是一
12、个怎样的人？（3 分）14.本文以“雪化一化，就有路了”为标题，有什么深刻含义？（3 分）（三）阅读下文，回答文后问题。 （13 分）时 光冯骥才今晚突然停电，摸黑点起蜡烛。烛光如同光明的花苞，宁静地浮在漆黑的空间里；室内无风，这光之花苞便分外优雅与美丽；些许的光散布开来，朦胧依稀地勾勒出周边的事物。没有电就没有音乐相伴，但我有比音乐更好的伴侣思考。可是对于生活最具悟性的，不是思想者，而是普通大众。比如大众俗语中，把临近年终这几天称作“年根儿” ，多么真切和形象！它叫我们顿时发觉，一棵本来是绿意盈盈的岁月之树，已被我们消耗殆尽，只剩下一点点根底。时光竟然这样的紧迫、拮据与深浓一下子，一年里经历
13、过的种种事物的影像全都重叠地堆在眼前。不管这些事情怎样庞杂与艰辛，无奈与突兀，我更想从中找到自己的足痕。从春天落英缤纷的京都小院到冬日小雨中的雅典德尔菲遗址；从重庆荒芜的红卫兵墓到津南那条神奇的蛤蜊堤；从一个会场到另一个会场，一个活动到另一个活动中，究竟哪一些足迹至今清晰犹在，哪一些足迹杂沓模糊甚至早被时光干干净净一抹而去？我瞪着眼前的重重黑影，使劲看去。就在烛光散布的尽头，忽然看到一双眼睛正直对着我。目光冷峻锐利，逼视而来。这原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。然而此刻他的目光却变得分外有力。他何以穿过夜的浓雾，穿过漫长的八百年，锐不可当、拷问似的直视着任何敢于朝他瞧上一眼的人？显然，是由
14、于八百年前那位不知名的民间雕工传神的本领、非凡的才气；他还把一种阳刚正气和直逼邪恶的精神注入其中。如今那位无名雕工早已了无踪影，然而他那令人震撼的生命精神却保存下来。在这里，时光不是分毫不曾消逝么？植物死了，把它的生命留在种子里；诗人离去，把他的生命留在诗句里。时光对于人，其实就是生命的过程。当生命走到终点，不一定消失得没有痕迹，有时它还会转化为另一种形态存在或再生。母与子的生命的转换不就在延续着整个人类吗？再造生命，才是最伟大的生命奇迹。而此中，艺术家们应是最幸福的一种。惟有他们能用自己的生命去再造一个新的生命。小说家再造的是代代相传的人物，作曲家再造的是他们那个可以听到的迷人而永在的灵魂。
15、此刻，我的眸子闪闪发亮，视野开阔，房间里的一切艺术珍品都一点点地呈现。它们不是被烛光照亮，而是被我陡然觉醒的心智召唤出来的。其实我最清晰和最深刻的足迹，应是书桌下边，水泥的地面上那两个被自己的双足磨成的浅坑。我的时光只有被安顿在这里，它才不会消失，而被我转化成一个个独异又鲜活的生命，以及一行行永不褪色的文字。然而我一年里把多少时光抛入尘嚣，或是支付给种种一闪即逝的虚幻的社会场景，甚至有时属于自己的时光反成了别人的恩赐。检阅一下自己创造的人物吧，掂量他们的寿命有多长。艺术家的生命是用他艺术的生命计量的。每个艺术家都有可能达到永恒，放弃掉的只能是自己。是不是？迎面那宋代天王瞪着我，等我回答。我无言
16、以对，尴尬到了自感狼狈。忽然，电来了，灯光大亮，事物通明，恍如更换天地。刚才那片幽阔深远的思想世界顿时不在，惟有烛火空自燃烧，显得多余，再看那宋代的天王像，在灯光里仿佛换了一个神气，不再那样咄咄逼人了。我也不用回答他，因为我已经回答自己了。（文章有删改）15.这篇文章表达了作者怎样的感情？（2 分）16.文中第 4 段提到“如今那位无名雕工早已了无踪影，然而他那令人震撼的生命精神却保存下来” ，你能联系上下文，说说“那令人震撼的生命精神”的含义吗？（2 分）17.阅读第 7 段，另举一个“再造生命”的例子，说说是不是只有文学家、艺术家才能达到永恒。谈谈你的观点和理由。 （3 分）18.第 9
17、段中有这样一个句子：“每个艺术家都有可能达到永恒，放弃掉的只能是自己。是不是？”请谈谈你对这个句子的理解。 （3 分）19.第 6 段用“植物死了，把它的生命留在种子里；诗人离去，把他的生命留在诗句里”写出了生命的延续，请你试着仿写一组表达这一主题的句子。 （3 分）第三部分（共 40 分）20.我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的深思；朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。在沉思和遐想中，我们会有所感悟，请以“感悟自然”为话题，自拟题目，写一篇不少于600 字的文章。九年级语文（下） （江苏教育版） 第五单元 学会读书（十一
18、）横看成岭侧成峰 检测题参考答案1.富足 安逸 笑靥 消融 矇眬 荡漾（回答本题要注意区分形近字，不能写别字，如“消融”不能写成“销融” 。 ）2.篷蓬 新心 曲渠 混浑（本题考查了同音字和形近字的误用。在做字词积累时，可以将这些同音异形字和形近字进行分类比较记忆，这样记得会更牢固。 ）3.C（“处子”指“处女” 。 ）4.（1）C （2）“孙悟空（三）借芭蕉扇”；罗刹（即铁扇公主）的丈夫牛魔王曾经与孙悟空结拜过兄弟，所以称她为“嫂嫂”；她的儿子是圣婴大王红孩儿，曾与孙悟空几次交战，后来被观音菩萨降服，收为善财童子，所以称“夺子之仇”。本题考查名著阅读。在复习中，我们要对课程标准推荐掌握的名著
19、进行系统梳理，了解作者及其作品中的人物形象（姓名、性格），掌握与人物有关的故事情节，能谈出自己的体验和感悟。对于鲁迅的作品，同学们一定要根据体裁划分清楚，记扎实，尤其是散文和小说容易混淆。故乡是小说，选自呐喊。同学们对西游记中“孙悟空（三）借芭蕉扇”应当比较熟悉，回答后面两个问题时，同学们要根据阅读的内容加以概括。5.（ 1）将 “效果 ”改为 “力度 ”或将 “加大 ”改为 “增强 ”。（ 2） “建设 ”后加 “的氛围 ”。 （ 3） “轩然大波”改为“极大反响”。本题考查对病句的修改。解答本题除了识记常见的病句类型外，还要注意以下两点：一是要采用提炼句子主干的方法，来判断句子成分之间的搭
20、配；二是要注意词语的感情色彩。第（1）题，“加大”和“效果”搭配不当，应为“加大力度”或“增强效果”；第（2）题，“营造”后面成分残缺，应为“营造的氛围”；第（3）题，“全市上下共同参与示范区建设”具有积极意义，而“轩然大波”比喻大的纠纷或乱子，指不好的影响，属于贬义词，用在此处不合适，可用“极大反响”或“强烈反响”。6.（1）我言秋日胜春朝 （2）思而不学则殆 （3）闻道龙标过五溪 李白 （4）曲径通幽处 题破山寺后禅院（本题对古诗文名句的默写均属于直接性默写，或填写下句，或填写上句，还考查了对作者或作品的识记能力。对名句的积累，一要准确无误，不能出现错字、漏字、添字现象；二要理解句子的含义
21、。对作者或作品出处的积累可采用分类整理的办法，做到扎实、准确、无误。）7.“冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂的”，是最值得赞赏的。（回答此题首先要结合全文思考作者对雪的思想感情，然后结合“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”这几个词语的含义及特点来分析。）8.血红 白中隐青 深黄 冷绿（题干已给出答案筛选范围，即第一段，从中找出描写颜色的词语即可。）9.D（写雪地塑罗汉在选文第 2、3 两段，分析这两段的内容后并不能得出 D 项表述的内容。）10.文章记述“我”初涉文坛，便遭受别人的诋毁和陷害，愤怒不止，去寻找她报复时，路上偶遇一位老妇，老妇的话使“我”改变了态度。（概括“经历
22、”，可按事情的起因、经过、发展、结局的顺序简要叙述。）11.点明了人物活动的背景；烘托了“我”内心的怨恨之情；为下文“我”迷路、老妇引路等情节作铺垫。（自然环境描写的作用有：渲染故事气氛、烘托人物形象、推动情节发展、暗示社会环境、深化作品主题等。回答问题时结合文章具体分析即可。）12.用拟人的手法，写出老妇的话在“我”心头久久回荡，无法消失的情形。（这句话提取主干后为“声音在蹒跚”，很明显运用了拟人手法，实际上写出了老妇的话对“我”产生的影响。）13.热情质朴，乐于助人，内心世界充满了关爱的温情。（分析人物形象，要结合文中对人物的言行描写。文中对老妇的描写主要在 6、7、8、11、13、15段
23、，分析后即可得出答案。）14.标题“雪化一化，就有路了”一语双关：字面义是雪融化后，被覆盖的道路就会重新出现；比喻义是人与人之间的怨恨一旦被消除，心灵就会相融相通，生活的天地就会变得开阔明朗。（本文对标题的诠释主要在最后两段，倒数第二段表述的是标题的字面含义，倒数第一段暗含了作者从中明白的道理，即其深刻含义。）15.表达了作者要专心进行文学创作而不为尘俗和虚荣所累的心志，继而实现一个文学家再造生命奇迹的宏愿。 （本题考查对作者思想感情的把握。把握作者的思想感情要在准确理解原文的基础上进行。要善于从众多信息中筛选出主要信息，并用简洁的语言概括出来。 ）16.“那令人震撼的生命精神”指无名雕工传神
24、的本领和才气，他的阳刚正气和直逼邪恶的精神。 （此题考查短语在语境中的含义。理解短语在句子中的含义可从以下几个方面入手：或联系人物形象理解短语的含义，或联系写作手法理解短语的含义，或联系作者的思想感情理解短语的含义。最重要的是要把握特定语境理解短语的含义。在理解“那令人震撼的生命精神”时只要联系上下文，就能准确理解它的意思。 ）17.示例：不是，普通人也可能达到永恒。只要人们抛弃世俗，紧紧抓住生命中的每一刻做好应做的每一件事，就能在身后留下一抹岁月的痕迹，而现在所拥有的时光也会成为永恒。比如一位种树人，从年轻到年老，60 年守着大山，年复一年地育苗、栽种、修剪，直到有一天，人们在小木屋里发现他
25、已长眠不醒了。他走了，昔日的荒山已是万树森森，那满目的青翠不正是他 60 年时光的凝固吗？（本题为开放性题目，答案不唯一，回答合乎要求即可。举例时要扣住人物“再造生命”的事例来写。回答这类题，要注意结合文意，联系实际，针对题目要求，列举出相似的事例，做到语言精练、流畅即可。 ）18.艺术家只有抛弃世俗和虚荣，才能专心致志地进行艺术创作，才有可能创造出不朽的典型，他的艺术生命才有可能达到永恒。 （本题考查理解作品中重点语句的含义。浏览全篇，把握主旨，是理解文中重点句子含义的前提。在熟读精思的基础上，根据特定的语言环境来确定文句中关键字词的含义和作用，体会作者遣词造句的精妙，然后再借助关键字词的含
26、义分析整个句子的深层含义， “以点带面” ，往往能收到事半功倍之效。 ）19.花儿谢了，把她的生命留在土壤里；画家离去，把他的生命留在丹青里。 （本题考查仿例写句的能力。仿写句子如同旧瓶装新酒，基本步骤是：观察“旧瓶” ，一定要细心地看清要仿写的句子的意思，分句间内在的关系。赏“旧瓶的特色” ，即句式、语法修辞、标点及内在的逻辑关系。倒旧找新，即倒掉“旧瓶”里的旧酒，找仿写的“新酒” 。装入新酒。这一步最省事，却是门面活。 ）20.思路点拨：“感悟自然”这一话题是相当宽泛的。材料提供的意境，令我们驰骋遐想的空间十分广阔。我们可以从以下两个方面进行思考：一是“化抽象为万象”。要让“大自然”变成可
27、触可感的万千形象，奔涌到我们的眼底。二是“万象之中取一象”。“取”自然之景，让自然与自己的心灵碰撞，撞击出思想的火花。要能从自然之“象”中获得“美”的享受、“真”的感悟、“善”的启迪。感悟自然，要有较深的内涵，古人说，“意高则文胜”。总之，用自己的心去与自然沟通，用真情去拥抱自然，就会“在细微处显出才华”（老舍语），就会写出独特的感悟。当然，感悟自然，思考人生，所“感”所“悟”，不能漫无边际或浮光掠影，要注意角度小而集中，有意蕴。例文：大自然的微笑尘世中，有太多的纷争嘈杂，太多的尔虞我诈，我们原本快乐纯洁的心灵，被黑暗、悲观浸渍，于是眼中容下的只是沉沉的悲哀。压抑得太久，我选择了逃离。没有微笑
28、，我来到自然之中。湿润的泥土泛起微润的青草气息，淡淡的，醇香的，在树林中渐渐渗透开来。自然的气息感染了我，被禁锢的心灵欢快起来。忘却烦恼与忧愁，姑且做这自然之中的一只小鸟吧，快乐地在树林中游玩一番。与自然拥抱的确是一件乐事。我曾经怀疑陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的自然情怀是虚妄的、不真实的。然而此时，踏着柔软的青草，抚着沧桑的老树，祥和静谧的神韵之气令我不得不佩服自然的力量。自然，总是以和谐的微笑面对着你，感染着你，洗净你满面的愁容。娇嫩的牵牛花没有笔直的茎，没有硕大的叶，没有庞大的根系，她的生长紧紧维系在一株苍老的树干上，任参差剥离的树皮刺痛她纤细的身躯，然而她仍感激上天的恩赐，攀爬向上
29、，用最灿烂的微笑的紫红色花朵，给了老树一个深深的吻。而老树也没有厌弃这出身卑微的花朵，以自己浓郁的绿色为花儿做了陪衬，绿叶婆娑，撒落一片柔和的笑声。他们都在微笑，感恩着生活，呵护着生活。面对这种和谐与快乐，我不禁也笑了。走着看着，不觉前面已没有了路。一条小溪以自己婀娜的姿态展现在我眼前。溪水中堆满坚石沙滓，溪水时急时缓，被沙石激起涟漪水花。可他们没有停歇，打个滚，翻个跟头，越过拦路的石子，依旧欢呼着，向前涌去。那片梦中的蔚蓝无边的大海是他们的希望与寄托，是的，面对未来，这些小精灵们无言抱怨了。溪水在微笑，越过了阻拦，向希望前进。我驻足于此，以微笑的心来看待大自然的微笑。鸟儿在不知疲倦地丈量天空，露珠在颤颤的绿叶上跳舞，迷离的阳光抚摸着祥和的大地。大自然在微笑，我在微笑。自然的达观、感恩与平和换取了一个永恒的微笑，我忘记了烦忧，只记得缠着牵牛花的老树，欢流奔腾的溪水。如果尘世能像自然界一样，时时微笑，纷争一定会销声匿迹的但愿如此！【点评】文章想象丰富，语句整散结合，细描细绘，情景交融；作者调动了视、听、嗅、触等诸多审美感觉器官，摄取远、近、高、低各种角度的画面，立体地、全方位地再现了大自然的物象，使笔下的景物和读者的审美理想“妙合无痕”，产生盎然的诗意；此外，这精美的景色和陈述背后透露的款款深思，更是表露于无形中，发人深省。
