1、小题组合保分练 2(时间：30 分钟 满分：32 分)一、语言文字运用(20 分)1下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是(3 分)( )A强化不敢腐的振慑(sh)，扎牢不能腐的笼子，增强不想腐的自觉，通过不懈努力换来海晏(yn)河清、朗朗乾坤，夺取反腐败斗争压倒性胜利。B名利犹如三更梦，富贵还同九月霜，好梦易醒，霜花易散，执拗(ni)于这些虚无的东西，会身陷缧绁(y)，洒脱地摒弃它们，才能复得自我。C这部电影有着日本家庭电影中最经典的状态，三餐庸(yn) 常，碗碟交响，太阳升降，时间在日子间淙(zn)淙流淌，没有反转，不走极端。D今天，我见到了班主任老师 30 多岁，一件很旧的
2、黑西服蔫(nin)蔫地穿在瘦小的身体上，与他落魄外表相悖(bi)的是，他的嗓门很洪亮。解 析 ： 选 D A 项 ， 振 慑 震 慑 。 B 项 ， “绁 ”应 读 “xi”。 C 项 ， “淙 ”应 读 “cn”。阅读下面的文字，完成 23 题。(5 分)甲 一天，我因在车站如夜游神般晃荡，被“请”进了收容站。就在我几乎绝望的时候，收容站的干部通报我说：“收拾东西，你爸来接你了。 ”我爸？我自小父亲病故，一定是认错人了。乙当我睁开惺忪的双眼很旧的蓝西服、瘦高个，魏老师？怎么又不像？胡子那么长，脸那么瘦丙 魏老师的眼中喷着怒火，朝我吼了一个字：“走”！那次，我突然感觉到，挨骂也是温暖的。魏老师
3、仿佛有张“地图” ，无论我们怎么“逃” ，他都能找到我们。我们在那段迷茫的岁月里，被他“追”得心惊肉跳，直至对他服服帖帖。渐渐地，我们的心都安顿了下来，收心踅身返回课堂。2文段中的加点词，运用不正确的一项是(3 分)( )A晃荡 B通报C无论 D心惊肉跳解析：选 B A 项，晃荡：闲逛；无所事事。使用正确。B 项，通报：通知；告诉(上级或主人) 。此处使用对象不当，可改为 “通知” 。C 项，无论：表示在任何条件下结果都不会改变。使用正确。D 项，心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。使用正确。3文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(2 分)( )A甲 B乙 C丙解析：选 C 丙句中
4、的感叹号应在后引号内。4下列各句中，没有语病的一项是(3 分)( )A “旅行青蛙”这款游戏，没有激烈炫目的画面，没有复杂的操作流程，朴素到寡淡的游戏设置，与时下盛行的“佛系青年观”颇为契合。B 国家宝藏演绎文物背后的故事与历史，让观众走进博物馆，在了解文物所承载的文明的同时，也懂得如何欣赏文物之美。C经过这次教训，使果戈里认真对待每一部作品，再也不盲目否定自己。终于，他的代表作钦差大臣成为享誉世界的经典。D他不像很多落魄作家一般窘迫困顿。他的创作生涯之所以如此顺遂，很重要的原因就是因为他的经济条件优渥。解析：选 A B 项，语序不当， “了解文物所承载的文明”与“懂得如何欣赏文物之美”应互换
5、位置；C 项，主语残缺， “经过”和“使”可任删其一；D 项，句式杂糅，可删掉“因为” 。5在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。(3 分)自古以来，我国便有以德、才、学、识四字来品评、衡量人才的传统。_，对文人、学者的评定，这四个字似乎更是“须臾不可离” 。德、才、学、识，说起来似乎并不难懂，很多人以为，那些一流的人才，特别是一些名家、大家，_。道理虽如此，但究其实，四者很难兼顾，且关系相当复杂，并不能一概而论，而钱钟书先生却在管锥编谈艺录等著作中，通过对古代大量文学批评人物的具体考察，_，给人以启发。答： 参考答案：虽然对任
6、何人都可用这四字评价 应该是四者兼备的 揭示了四者错综复杂的关系6阅读下面这首古诗，展开想象，用散文化的语言再现它的意境。要求：至少运用两种修辞手法；运用第一人称；不少于 120 字。(6 分 )雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。答： 解析：作答本题，首先要理解所给古诗的大意，明确其营造的意境；然后抓住诗句中的意象，如“雨” “鸡鸣” “一两家” “竹” “溪”等，展开想象，用散文化的语言和第一人称将其组织在一起即可。注意修辞手法的运用以及字数的要求。参考答案：早晨，我行走在山村之中，细雨如丝，雨雾中传来几声鸡鸣，山村里依稀有几户人家。在霏霏小雨中沿着斗折蛇行的小
7、路行走，小溪边的翠竹在微风中起舞，一座板桥横斜一旁。一户农舍里，婆媳相互呼唤，一起去选蚕种，她们匆匆忙忙地行走在山路上。只有那栀子花开，孤独地摇曳于庭院中，无人欣赏。二、文化经典研读(6 分)7阅读下面的材料，完成(1)(2)题。材料一：有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！” (论语 学而)材料二：若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者乎？视父兄与君若其身，恶施不孝？犹有不慈者乎？视弟子与臣若其身，恶施不慈？故不孝不慈亡有，犹有盗贼乎？(墨子兼爱)(1)两则材料都谈到了“孝” ，孟子寡人之于国也中强调申明孝道
8、并指明其作用的句子是 ， 。(2 分)(2)简析儒家和墨家论述“孝”的角度的区别。(4 分)答： 参考答案：(1)申之以孝悌之义 颁白者不负戴于道路矣(2)儒家：以孝悌作为“仁”的根本。儒家认为，一个人做到了孝悌，就很少犯上作乱，做到了孝悌，就是抓住了根本，孝悌是仁的根本。墨家：从兼爱开始论述“孝” ，兼爱是根本。天下的人都能相亲相爱，爱别人就如同爱自己，就不会出现“不孝” ，更不会出现盗贼。参考译文：材料一：有子说：“一个人的为人，孝顺父母，敬爱兄长，却喜欢冒犯官长，这种人很少；不喜好冒犯官长，却喜欢造反作乱，这种人从未有过。君子致力于根本，根本确立了，做人的正确原则就会形成。孝弟这个东西，
9、大概就是仁道的根本吧！”材料二：假若天下的人都能相亲相爱，爱别人就像爱自己一样，还能有不孝的人吗？看待父亲、兄弟和君王如同自己一样，怎么会做出不孝的事呢？还会有不慈爱的人吗？看待弟子与臣下如同自己一样，怎么会做出不慈爱的事呢？所以不孝不慈都没有了，还会有盗贼吗？三、古诗文默写(6 分)8补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选 3 小题)(1)吾恐季孙之忧， ， 。 (论语 季氏)(2)外无期功强近之亲， ； ，形影相吊。(李密陈情表)(3) ，小乔初嫁了，雄姿英发。 ，谈笑间、强虏灰飞烟灭。 (苏轼念奴娇 赤壁怀古)(4) ，金块珠砾， ，秦人视之，亦不甚惜。(杜牧阿房宫赋)(5) ， 。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游游山西村)答案：(1)不在颛臾 而在萧墙之内也 (2)内无应门五尺之僮 茕茕独立 (3)遥想公瑾当年 羽扇纶巾(4)鼎铛玉石 弃掷逦迤 (5)莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚
