1、赣州市 2014 年九年级语文第四单元测试卷题 号 一 二 三 四 总分得 分一、语言知识与运用。（12 分）1下列各组词中字形和加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2 分）A惩罚（chn） 凛冽 义愤填膺（yn ） 毛骨悚然B伎俩（lin) 干涸 戛然而止（） 赅人听闻C憎恶（zn ） 斑斓 顶礼膜拜（m ） 广茂无垠D追溯（s) 招睐 猝然长逝（cu） 根深蒂固2下列加点词语运用不正确的一项是（ ）（2 分）A一旦产生灵感，就能锲而不舍地把它发展下去，你就会成为富有创造性的人。B众目睽睽的世界杯足球赛在人们的期盼中拉开帷幕。C纪录片舌尖上的中国 将中国美食与传统文化融为一体，令观众回味无穷
2、。D近日南方连续暴雨，大家对受灾群众伸出援助之手，体现了“一方有难八方支援”的精神。3下列词语中没有语病的一项是（ ）（2 分）A随着长沙地铁 2 号线的投入使用，使长沙人的未来与地铁密不可分。B江西省图书馆开通 24 小时自助服务，平均每天接待读者约 200 余人次。C电视节目爸爸去哪儿 火了，孩子们的表现给观众留下了美好而深刻的印象。D赣州市文明办开展与策划 “我爱虔城”的活动，得到市民很多的响应。4下面句子横线处所填序号正确的一项是（ ）（2 分）观点，在议论文中就是“论点”，即作者对议论的问题提出的见解和主张。 议论文总要提出问题、分析问题、解决问题，以达到说服别人的目的。所以，在议论
3、文中论述观点的文字必须简明、确切，不能含混、啰嗦。要做到这一点，作者的观点首先要正确、鲜明。所谓“正确”，就是要符合客观实际，符合马克思列宁主义科学真理。所谓“鲜明”，就是立场、态度要分明，不能似是而非，模棱两可。A B C D5.在下面语段空白处依次填入两个句子，排序恰当的一项是（ ）（2 分）比 起 秋 天 的 枫 林 来 ， 夏 天 的 枫 林 虽 然 没 有 那 撩 人 的 红 韵 ， 但 那 生 机 盎 然 的 绿 ， ； 那 繁 荣茂 盛 的 绿 ， ； 人 们置身其间，会在不知不觉中充满年轻的激情和活力。正是因为如此，“接天绿叶无穷碧”的夏日枫林更值得赞美。 透露着的却是一种苍劲
4、的风骨 涌动着的却是一种青春的朝气 奔腾着的却是一股向上的力量 展现着的却是一种优美的情韵A B C D6.提取下面句子的主要信息，正确的一项是（ ）（2 分）原本对生活充满了美好憧憬却忽然残疾了的史铁生，这才惊异地发现，在古老的地坛里，淡褪了容颜的断壁残垣，亘古不败的冉冉红日，以及满目荒芜的丛草密林，处处散发出令人震撼的生命的气息。A原本对生活充满了美好憧憬的史铁生忽然残疾了。B古老的地坛，处处令人惊异和震撼。C断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。D史铁生发现断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。二、古诗文阅读与积累。（一）阅读下面古诗，完成第 7、8 题。（4 分）惜
5、 花 韩 偓皱白离情高处切，腻红愁态静中深。眼随片片沿流去，恨满枝枝被雨淋。总得苔遮犹慰意，若教泥污更伤心。临轩一盏悲春酒，明日池塘是绿阴。7.下面对诗歌内容概括准确的一项是（ ）（2 分）A惜花伤春 B赞美春天 C感怀伤春 D怜惜落花8.下面对诗歌赏析不正确的一项是（ ）（2 分）A诗 人 的 笔 触 首 先 伸 向 枝 头 摇 摇 欲 坠 的 残 花 ： 那 高 枝 上 的 白 花 已 经 枯 萎 皱 缩 ， 自 知 飘 零 在 即 ， 离 情十 分 悲 切 ； 底 下 的 红 花 尚 余 粉 光 腻 容 ， 却 也 预 感 到 未 来 的 命 运 ， 在 沉 寂 中 愁 态 转 深。B接
6、着，诗篇展示了雨打风吹、水流花落的情景，一片片坠落水中的花瓣顺流而去，残留枝上的花朵还在受无情的风雨摧残，这满目狼藉的景象，怎不教人满怀怅恨？C再进一步，诗人设想花落后的遭遇，体现了诗人对落花命运的深切关怀与满怀欣喜。D最 后 ， 诗 人 因 无 计 留 住 春 光 ， 借 酒 浇 愁 ， 遥 想 明 日 残 红 去 尽 ， 只 有 绿 沉 沉 的 树 荫 映 入 池 塘 。（二）阅读下面文言文，完成第 9-13 题。（10 分）鸟 说 【清】戴名世余读书之室，其旁有桂一株焉，桂之上，日 有声 口 官 口 官 然者。即而视之，则二鸟巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏 ，精 密
7、完 固 ， 细 草 盘 结 而 成 。 鸟 雌 一 雄 一 ， 小 不能 盈 掬 ， 色 明 洁 ， 娟 皎 可 爱 ， 不 知 其 何 鸟 也 。 雏 且 出 矣 ， 雌 者 覆 翼 之 ， 雄 者 往 取 食 ， 每 得 食 ， 辄 息于 屋 上 ， 不 即 下 。 主 人 戏 以 手 撼 其 巢 ， 则 下 瞰 而 鸣 ， 小 撼 之 小 鸣 ， 大 撼 之 即 大 鸣 ， 手 下 ， 鸣 乃 已。他 日 ， 余 从 外 来 ， 见 巢 坠 于 地 ， 觅 二 鸟 及 鷇 ， 无 有 。 问 之 ， 则 某 氏 僮 奴 取 以 去 。嗟乎！以此鸟之羽毛洁而音好也，奚 不深山之适 而茂林之
8、栖，乃托身非所，见辱于人奴以死。彼其以世路为甚宽也哉 ！ （选自戴名世集）【注释】日：有一天。 口 官 （ gun） 口 官 ：拟声词，二鸟相和之声。 盏：杯 掬：捧。 鷇 （ ku） ： 初 生 的 小 鸟 儿 。 奚：为什么。 适 ： 到 。 彼 其 以 世 路 为 甚 宽也 哉 ： 意 思 是 ， 人 生 的 道 路 并 不 很 宽 。9.为下列语句划分朗读节奏正确的一项是（ ）（2 分）则二鸟巢于其枝干之间A则二鸟巢于其枝干之间 B则二鸟巢于 其枝干之间C则二鸟 巢于其枝干之间 D则二鸟巢于其枝干之间10解释下面句中加点的词语。（2 分）(1)去地不五六尺（ ） (2)手下，鸣乃已（
9、）11把文中画线句子翻译成现代汉语。（2 分）每得食，辄息于屋上，不即下。12.文中细致描写了鸟儿的巢之精美的语句是 ，表现鸟儿情态之可爱的语句是 。（2 分）13作 者 通 过 二 鸟 “托 身 非 所 ”致 死 的 不 幸 遭 遇 ， 意 在 告 诉 我 们 什 么 道 理 ？ 请 用 自 己 的 话 回 答 。（ 2 分 ）（三）古诗文名句积累。（8 分）(1)足蒸暑土气， 。（白居易观刈麦 ）(2 会当凌绝顶， 。（杜甫 望岳）(3) ，铜雀春深锁二乔。（杜牧赤壁 ）(4)但愿人长久， 。（苏轼水调歌头 ）(5)要想使学习效率更高，就得注意学习和思考二者的关系，因为孔子在论语十则中就说
10、过：， 。(6)生活中总会遇到许多不如意的事情，我们该用坦然的心态去面对，正如范仲淹在岳阳楼记中所说 ， 。三、现代文阅读。（30 分）（一）阅读下面文章，完成第 15-19 题。（16 分）命 系 悬 壶 陈源斌姚五先生是我家乡古镇上的世传名医。他的名字竟然可以治病。邻居家小孩突发急痧，整夜惊叫抽搐，大人捋着头发哄他说：“好孩子，别怕，请姚五先生去了。”捋着捋着，啼哭声变小，孩子气息匀细，睡熟了。有个半大少年，暑天贪吃生食，又喝凉水，不一会发作起来，抱着肚子在地下打滚，一口气吸进去，憋得脸色乌青，连眼睛都倒起来了。这时候，有人喊说：“好了，好了，姚五先生来了。”其实才远远看到姚五先生的影子，
11、走到跟前还得好一会儿呢。地下的病人却把一口气痛痛快快吐出来，觉得肚子好受多了。关于姚五先生的传说很多：说他某年路过某地，听见一户人家嚎啕哭丧，进屋看时，人已经断了气，穿好送终的寿衣寿裤，躺在草铺上了。姚五先生说有救，熬了一罐药，撬开牙关，灌将进去，草铺上的人立刻还了魂；又说他某年途中撞见一群披麻戴孝抬棺人，他朝滴在地下的血迹看看，又凑到跟前嗅了嗅，赶紧开棺急救。原来是位难产的孕妇，幸得姚五先生救治，母子双双侥幸活了命这些故事都不新鲜，显然是从一些旧书和传闻那里，移植过来的。姚五先生听了，总是不置可否，一笑了之。传来传去，姚五先生就被神化了。说他不但能让死人活，也能让活人死。这话是当着姚五先生的
12、面说的。他跟往常一样懒得理睬，只管凝神替面前的病人诊治。这句话却惹出了一个意外灾祸：有一个青年高高骑在墙头上看热闹，手里捧了一罐南瓜稀粥，喝了个底朝天，肚子胀得像只鼓。那青年听见这句话，很不服气，抓着喝空了的罐子，“啪”地一声跳到地下，说：“我就不信，我一个大活人，他真有本事，敢不敢让我马上就死？”姚五先生抬头看看他，脸色陡变，让人赶紧找青年的家长，准备后事。果然如此，没等家长赶到，青年已经瘫软死去事后，姚五先生解释说，青年喝了一肚子稀粥，从那么高的墙头猛跳到地上，硬把肚肠挣断，又因地处偏僻乡下，来不及救治，可惜这条性命了。姚五先生体恤民情，替人治好病，或是救了一条命，视人家的家境，酌收诊费。
13、遇到乡下普通老百姓，他把手挥挥，说，算了，你要真过意不去，闲暇时送几只斑鸪鸪来吧。斑鸪鸪是一种乡下常见的鸟，喜好在野地里用脚爪刨挖单叶芽果吃，随手就捉得到，不算什么难事。姚五先生嗜好这种野味。他饮食十分挑剔，从来不在外面吃饭。有时候下乡到人家忙活一天，连口水都不喝，照样挥挥手，走了。多少人被他感动了，望着他的背影，为他祈祷，说：“好人哪，但愿他长命百岁！”姚五先生只活到五十岁。他患的是当地俗称的膈食病，就是不能吃饭得过他恩惠的乡下人说，姚五先生怕是斑鸪鸪吃多了。斑鸪鸪喜欢刨吃野地里有毒的单叶芽果，这种野鸟身上积存了毒素，人偶尔尝个新鲜是可以的，吃多了，就会有大妨碍。姚五先生一辈子替太多的普通百
14、姓看过病，吃了太多的人家送来的斑鸪鸪，日积月累，中了重毒了姚五先生是治膈食病的圣手，有一个祖传单方，远远近近，好多患这种病的人，都是由他治愈的。他按祖传单方给自己抓了药，煎好，一口气喝下肚里，却一点不剩地吐了。再舀一碗，硬灌下去，泼刺一声亮响，全部喷射出来。很明显这是药不对症，姚五先生把头摇摇，叹了一口气，说：“命系悬壶，治得了病，治不了命。”他一天天瘦下去，瘦下去，瘦成了一根芦柴似的，只剩了一口气在胸腔里悠悠转着。接着，这口气断了，他死了。注释：汉代以后，民间郎中的药铺或诊所门口大都挂一个药葫芦即“悬壶”，以此作为卖药行医的标志。题目中的“悬壶” 即为 “行医”之意。15.从小说内容看，题目
15、“命系悬壶”的含义是什么？（3 分）16.在古镇人们眼中，姚五是一个怎样的形象？（3 分）17.小说多处透露出的“言外之意”是姚五并非神医，请举出两例简要说明。（3 分）18.本文多处运用细节描写，任选一处加以赏析。（3 分）19.小说意蕴丰富，你从中领悟到了怎样的道理？（答出两点即可）（4 分）（二）阅读下面文章，完成第 20-23 题。（14 分）茱萸之谜 余光中茱萸在中国诗中的地位是十分特殊的。屈原在离骚里曾说：“椒专佞以慢幍兮，榝（sh）又欲充夫佩帷。”显然认为榝是不配盛于香囊佩于君子之身的恶草。榝就是茱萸。千年之后，到了唐人的笔下，茱萸的形象已经大变。王维的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸
16、少一人”，杜甫的“明年此会知谁健，醉把茱萸仔细看”，都是吟咏重阳的名句。屈原厌憎的恶草，变成了唐人亲近的美饰，其间的过程，是值得追究一下的。重九，是中国民俗里很有诗意的一个节日，诸如茱萸，菊花，登高等等，都是惯于入诗的形象。登高带茱萸囊的传统，一般都认为是源于梁朝人吴均续齐谐记所载的这么一段：“汝南桓景随费长房游学累年。长房谓曰：九月九日，汝家中当有灾。宜急去，令家人各作绛（红）囊盛茱萸以系臂，登高饮菊花酒，此祸可除。景如言，齐家登山。夕还，见鸡犬牛羊一时暴死。长房闻之曰：此可代也。今世人九日登高饮酒，带茱萸囊，盖始于此。”根据续齐谐记的说法，登高带茱萸囊，饮菊花酒等习俗到梁时已颇盛行。吴均虽
17、是梁朝人，相传桓景和费长房却是东汉人。西京杂记中也有记载，汉高祖宫人“九月九日佩茱萸，食蓬饵，饮菊华酒，令人长寿”。据此推测，重九的习俗起源则在东汉乃至汉初了。有意思的是，重九吟诗的传统中，从东晋至南北朝，却唯独少见咏茱萸之作。到了唐朝，情形便改观了，茱萸已为诗人所乐道。王维所谓“遍插茱萸”，说明佩花之盛。杜甫所谓“醉把茱萸”，可能是指茱萸酒。重九二花，菊与茱萸，菊花当然更出风头，因为它和陶渊明缘结不解，而茱萸，在屈原一斥之后，却没有诗人特别来捧场。虽然如此，茱萸在唐诗里面仍然是很受注意的重阳景物。杜甫全集里，咏重九的十四首诗中便三次提到茱萸。李白的诗句“九日茱萸熟，插鬓伤早白”说明此树的红实
18、熟于重九，可以插在鬓边。佩戴茱萸的方式，可谓不一而足，或如赵彦伯所谓“簪挂丹萸蕊”，或如陆景初所谓“萸房插缙（jn）绅”。至于李峤“萸房陈宝席”和杜甫的“缀席茱萸好”，则是陈花于席，而李乂（y）的“捧箧萸香遍”该是分传花房或赤果。佩 缀 茱 萸 之 风 大 盛 于 唐 ， 大 概 是 宫 廷 倡 导 所 致 。 当 时 每 逢 重 阳 佳 节 ， 皇 帝 常 常 率 领 一 班 文 臣 登高 赋 诗 ， 同 时 把 一 枝 枝 的 茱 萸 分 赠群臣作佩饰，算是辟邪消灾，应付桓景的传说吧。茱萸辟邪除害，并非纯由传说，乃有医学根据。我们统称为“茱萸”的植物，其实更分为三类：山茱萸属山茱萸科，吴茱
19、萸和食茱萸则属芸香科，功能杀虫消毒，逐寒去风。李时珍本草纲目里说，井边种植此树，叶落井中，人饮其水，得免瘟疫。至于说什么“悬其子于屋，辟鬼魅”，自然是迷信，大概是取其味辛辣性烈之意。其花、茎、叶、实均可入药，还可制酒。白居易所谓“浅酌茱萸杯”，恐怕正是这种补酒。然茱萸何以独独见鄙于屈原呢？可能茱萸味特辛辣，不合屈原口味，甚至引起过敏之症，也未可知。曹植诗句：“茱萸自有芳，不若桂与兰”，也许正说中了此意。选自余光中散文精选20.为了揭开茱萸由“屈原厌憎的恶草，变成了唐人亲近的美饰”的谜底，作者从哪几个方面进行了探究？请简要概括。（答出两个方面即可）（4 分）21.文 段 为 了 说 明 茱 萸
20、辟 邪 除 害 的 医 学 根 据 ， 运 用 了 哪 些 说 明 方 法 ？ 有 什 么 作 用 ？ 请 列 举 两 种 具 体 分析 。 （ 3 分 ）22.文段中加点的“可能” 一词能否去掉？为什么？（3 分）23.根据提示完成下表，来一次传统节日文化的探究。（4 分）名称 时间有关辟邪除害预防疾病的习俗（至少两种） 相关传说 相关古诗词句（文中列举的除外）端午节 挂艾叶、喝雄黄酒 粽包分两髻，艾束著危冠重阳节 农历九月初九 汝南桓景登高 避灾的传说 四、综合性学习与写作。（56 分）24.综合性学习。（6 分）习近平总书记说：“博大精深的中华优秀传统文化，是我们在世界文化激荡中站住脚跟
21、的根基。”作为优秀传统文化之一的传统节日，以其丰富的思想文化内涵滋养着民族的心灵，为了让传统节日文化更广泛的走进学生的日常生活中，某校组织开展“我与传统节日”的综合实践活动。（1）了解节日习俗（2 分）不同的传统节日，人们有不同的传统习俗。例如春节会贴春联，吃团圆饭，请列举出元宵节的 2 个习俗。（2）讲述节日故事（2 分）不同的传统节日，有着不同的故事或传说，例如端午节就与“屈原投江”的传说有关，请分别写出一个与中秋节和七夕节（乞巧节）相关的故事或传说的名称。. 中秋节：. 七夕节（乞巧节）：（3）策划节日活动（2 分）班上将开展一次“传统节日与传统文化”的活动，如果同学们推荐你为本次活动的
22、策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出一项，并说明活动目的。【示例】项目：中秋诗词朗诵会目的：增加古诗词的积累，激发对传统文化的热爱 项目： 目的：25.写作。（50 分）人生，就是不断地前行。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这是以自信的姿态前行：“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这是以奉献的姿态前行；“问渠那得清如许，为有源头活水来”，这是以阅读的姿态前行；“海内存知已，天涯若比邻”，这是以友爱的姿态前行请以“以 的姿态前行”为题，写一篇文章。赣州市 2014 年秋九年级语文第四单元测试卷参考答案1. A 2. B 3.C 4. C 5. B 6. D 7.A 8. C9
23、. C10.（2 分） 距离（离开） 停止 11.（2 分）每当得到食物，（它）就在房屋上停息，并不马上下来。12.（每句 1 分） 巢大如盏，精 密 完 固 ， 细 草 盘 结 而 成 。 小 不 能 盈 掬 ， 色 明 洁 ， 娟 皎可 爱 。13. （2 分）注意选择适合自己的人生之路，注意回避风险，尽量远离祸患。14. （1）背灼炎天光 （2）一览众山小（3）东风不与周郎便 （4）千里共婵娟（5）学而不思则罔，思而不学则殆（6）不以物喜，不以己悲15古镇上人们把性命维系在医生姚五身上。或点出姚五具有良好的医术医德，多少人性命因他而保全。行医是姚五安身立命的依靠，他因行医而生存而丧命。或
24、暗示姚五的性命与他行医生涯息息相关，救治了太多无钱治病的人的性命，却也因此吃了太多的斑鹄鸪而丧命。（答出一个要点 2 分，答出两个要点 3 分，共 3 分。意思对即可。）16姚五是一位医术高超、医德高尚的世传名医。（答对一个要点 1 分，答对两个要点得 3 分，共 3 分。意思对即可。）17.示例：邻家小孩、半大少年听到他的名字病症减轻，主要是心理作用，与他无关；很多有关把死人救活的传说，属于移植，并不可信；青年跳墙而死，他也只能解释原因，为之可惜，却束手无策；他虽然治愈了很多人，却治不好自己的病，五十岁就死了。（答出一处得 1 分，答出两处得 3 分，共 3 分。其它答案符合题意即可。）18
25、.示例：如“ 再舀一碗，硬灌下 去，泼刺一声亮响，全部喷射出来。” 赏析，运用动作细节，生动形象地再现了姚五喝药时的艰难情景，揭示了神医不神的事实。（举例 1 分，赏析 2 分，共 3 分。只举出例句不得分。其它答案符合题意即可。）19.医患的生命是相互联系在一起的，是相互依存的。世上没有真正的神医，任何医生即使再高明也不能救助所有的性命，我们不能把自己的生命完全托付给他人。命运靠自己把握，不能将我们的命运完全寄托在别人身上。面对任何事情都要有自己的正确认识和客观判断，不应片面否定或盲目崇拜。（答题以小说包含的道理为依据，合情合理。答出一个要点得 2 分，共 4 分。其他答案符合题意即可。）
26、20.（2 分）登高带茱萸囊传统的来源；重九吟诗，从东晋至南北朝，少见咏茱萸之作。到了唐朝，茱萸已为诗人所乐道。佩缀茱萸之风大盛于唐，大概是宫廷倡导所致。茱萸辟邪除害，并非纯由传说，乃有医学根据。（意近，答出两点即可）21.（2 分）分类别、引用、举例子（任写出两种即可）22.（2 分）不能。因为从全文来看作者对屈原厌憎茱萸的原因未作深入探究，只是一种推测，若去掉则不够准确。（意近即可）23.（4 分）农历五月初五；插茱萸、带茱萸囊、喝菊花酒、喝茱萸酒等（至少两种）；屈原的传说（与端午节有关的传说均可）；待到重阳日，还来就菊花。（与重阳节相关的均可）24. （1）吃汤圆（或元宵）、猜灯谜（或赏灯会）任写两个即可（2）中秋节：嫦娥奔月、吴刚折桂故事七夕节：牛郎织女的故事（3）项目：元宵灯谜会目的：增强语言文字的运用能力，深入了解传话文化的精髓。
